Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 15
Анализ положения детей в Республике Казахстан Год публикации: 2019 Организация-автор: UNICEF Kazakhstan Казахстан поставил перед собой важную стратегическую цель – стать одной из 30 самых развитых стран мира к 2050 году. При этом нынешние дети и подростки, составляющие 31,4% от общей численности населения страны, будут теми, кто больше всех ощутит положительные изменениня и поэтому также должны стать активными участниками в реализации поставленной цели.В данном документе представлены анализ и рекомендации, направленные на то, чтобы дети оставались в центре приоритетов развития страны. Отчет подтверждает ощутимый прогресс, достигнутый в продвижении прав детей, а также выявляет факторы, влияющие на их уязвимость. 
Образование в интересах людей и планеты: построение устойчивого будущего для всех 2016 г Год публикации: 2016 Организация-автор: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Всемирный доклад по мониторингу образования (ВДМО), ранее известный как Всемирный доклад по мониторингу образования для всех, является независимым по содержанию, авторитетным и основанным на фактическом материале ежегодным докладом, который публикуется ЮНЕСКО, о ходе работы по осуществлению глобальных целей и задач в сфере образования, принятых международным сообществом в 2015 г. в качестве элемента целей в области устойчивого развития (ЦУР). Его цель – отслеживать ход работы по выполнению задач в сфере образования, которые являются элементами нового комплекса целей в области устойчивого развития (ЦУР). Подготовкой содержания ВДМО и обеспечением его качества занимается опытная группа сотрудников под руководством директора ВДМО.ВДМО – это единственное в своем роде, всеобъемлющее, аналитическое и авторитетное справочное издание для мониторинга и обзора сферы образования в глобальном масштабе. За период с 2002 г., в течение которого вышло в свет 12 изданий доклада, группа по его подготовке приобрела обширный опыт в вопросах мониторинга и стратегического анализа, а также снискала высочайшую общемировую репутацию за широкий тематический охват – от проблем неравенства, гендерных отношений и преподавания до конфликтов, грамотности, ухода за детьми младшего возраста и их обучения.Цель доклада – обеспечивать информацию и оказывать влияние на уровне национальной, региональной и международной политики в области образования, в том числе в сферах финансирования и оказания помощи, посредством авторитетного фактологического обзора прогресса и сбалансированного анализа наиболее острых проблем, стоящих перед странами и другими заинтересованными сторонами. В этой публикации тщательно рассматриваются детали масштабной повестки дня для проведения реформы образования; она рассчитана прежде всего на лиц, принимающих решения: министров, политиков, парламентариев, специалистов по планированию в сфере образования.Не менее значимым является более широкий спектр групп гражданского общества, включая ассоциации преподавателей, неправительственные организации, университетские исследовательские кадры, молодежные сети и средства массовой информации. Способствуя более широкому осмыслению вопросов образования, доклад открывает возможности для обсуждения, обмена опытом и просвещения.Презентации доклада на глобальном, региональном и национальном уровнях, организуемые в течение года во всех регионах мира, активно освещаются в прессе и вызывают большой интерес на местах. Помимо этих мероприятий, ознакомление с докладом все чаще сопровождается политическими семинарами для вовлечения руководящих должностных лиц и парламентариев в дискуссии, посвященные ключевым темам и рекомендациям доклада. Ознакомление с изложенными в докладе выводами происходит также в ходе министерских совещаний, международных ученых конференций, курсов профессиональной подготовки для практических специалистов в области образования и семинаров с участием представителей правительств, доноров, НПО, исследователей и преподавателей. Кроме того, они распространяются через средства массовой информации и социальные сети.Краткое изложение докладов ВДМО издается на всех шести языках ООН (английском, арабском, испанском, китайском, русском и французском), а также на ряде других языков (включая бангла, вьетнамский, индонезийский, кхмерский, немецкий, португальский, тайский, хинди и японский). Полный текст доклада также издается на официальных языках ООН. Все версии наряду со справочными документами и статистическими данными размещаются на этом веб-сайте. 
Всемирный доклад по мониторингу образования 2021 г. : для всех означает для всех инклюзивность и образование; центральная и восточная европа,кавказ и средняя азия Год публикации: 2021 Организация-автор: Global Education Monitoring Report Team | European Agency for Special Needs and Inclusive Education | Network of Education Policy Centers В этом докладе описана огромная и географически разнородная территория, которую объединили в один регион схожие образовательные системыи подходы, сформированные во второй половине 20 века в рамках государственного социализма. Образование было доступно, гендерное неравенство и неравенство, связанное с местом проживания, было искоренено. Но образовательные системы подвергали дискриминации детей с особыми потребностями, которые посещали специальные школы. Это решение ошибочно считалось эффективным: ученики разделялись по типу инвалидности, а некоторые из них полностью исключались из системы образования.Начиная с 1989 года, регион старается преодолеть это тяжелое наследие и перейти к инклюзивному образованию, основанному на правах человека, подходу, который часто поддерживается международными организациями. В законодательство и образовательную политику было включено более широкое понимание инклюзии. Педагогическое образование и программы повышения квалификации учителей были пересмотрены и реструктурированы. Тем не менее, прогресс неравномерен. Многие изменения произошли на бумаге, в то время как глубинные убеждения и реальная практика практически не изменились. В то же время образовательные системы пытаются преодолеть негативные последствия политического и экономического кризисов, которые углубили неравенство и усилили социальную напряженность. Такие факторы как гендер, удаленное место проживания, бедность, этническая принадлежность, язык, миграция, принадлежность к числу перемещенных лиц, тюремное заключение, сексуальная ориентация, гендерная идентичность и религиозные и другие убеждения связаны с неравенством образовательных возможностей.Составленный группой по подготовке Всемирного доклада по мониторингу образования, в партнерстве с Европейским агентством по специальным потребностям и инклюзивному образованию и Сетью центров образовательной политики, этот доклад содержит подробные описания 30 образовательных систем региона. В докладе также представлены дополнительные риски для инклюзии, возникшие в результате пандемии COVID-19. Основываясь на Всемирном докладе ЮНЕСКО по мониторингу образования, этот документ фиксирует барьеры, с которыми сталкиваются учащиеся. Рекомендации, данные в докладе, предлагают систему для выявления и устранения этих барьеров, в основе которой лежит принцип «каждый ученик важен и важен одинаково». 
Разработка и пересмотр учебных программ по воспитанию демократической гражданственности и образованию в области прав человека Год публикации: 2016 Организация-автор: UNESCO | Council of Europe | Organization of American States (OAS) | OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights Education for democratic citizenship and human rights education are vital for peaceful, sustainable and inclusive societies based on respect for the human rights of every person. Effective teaching and learning processes require well-trained teachers, positive learning environments and high-quality learning materials. This is underpinned by education policy, including curriculum development and review, which is the main focus of this book. The strengthening of education policies in the fields of education for democratic citizenship and human rights lies at the very heart of the efforts of the Council of Europe, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, the Office for Democratic Institutions and Human Rights of the Organization for Security and Co-operation in Europe, and the Organization of American States. These organisations have jointly produced this publication in order to support states’ commitment to fostering citizenship and human rights education and improving access to quality education for all. 
Пособие по использованию видеороликов при проведении классных часов по здоровому образу жизни для учащихся 6-11 классов. Методическое руководство для учителей Год публикации: 2014 Организация-автор: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) | Объединенная программа ООН по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС) Данное пособие разработано в помощь педагогическим работникам общеобразовательных организаций (классным руководителям, учителям-предметникам) для проведения классных часов по здоровому образу жизни с использованием образовательных видеороликов по следующим базовым темам: (1) особенности подросткового возраста, (2) понятия «пол», «гендер» и «гендерное равенство», (3) профилактика потребления психоактивных веществ, (4) принятие решения и противостояние давлению со стороны сверстников, (5) любовь и сексуальные отношения, (6) репродуктивное здоровье и контрацепция, (7) профилактика ВИЧинфекции, (8) межличностные отношения и разрешение конфликтов, (9) троллинг икибербуллинг.