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Behind the Numbers: Ending School Violence and Bullying Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO School-related violence in all its forms, including bullying, is an infringement of children’s and adolescents’ rights to education and health and well-being. No country can achieve inclusive and equitable quality education for all if learners experience violence in school.This report provides an overview of the most up-to-date evidence on school violence and bullying. It includes global and regional prevalence and trends, factors that influence vulnerability to school violence and bullying, and consequences. The publication brings together for the first time in one place a wealth of quantitative data from two large-scale international surveys: the Global School-based Student Health Survey (GSHS) and the Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) study. The surveys cover 144 countries and territories in all regions of the world, and from a wide range of other global and regional surveys. The publication also includes an analysis of factors that contribute to effective national responses, based on a series of case studies commissioned by UNESCO of countries that have succeeded in reducing the prevalence of school violence and bullying or have maintained low levels of school violence over time. Au-delà des chiffres: en finir avec la violence et le harcèlement à l’école Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO La violence en milieu scolaire sous toutes ses formes, y compris le harcèlement, porte atteinte aux droits des enfants et des adolescents à l’éducation, la santé et au bien-être. Aucun pays ne peut assurer une éducation de qualité inclusive et équitable si les élèves sont confrontés à la violence dans les écoles.Cette publication fournit un aperçu de la prévalence des différentes formes de violence et de harcèlement à l’école au niveau mondial. Elle présente les tendances en termes d’évolution de cette prévalence, globalement et dans les différentes régions du monde. Elle examine les facteurs qui rendent les jeunes plus vulnérables à la violence et au harcèlement à l’école, ainsi que les conséquences de ces phénomènes. Pour la première fois, cette publication rassemble une multitude de données quantitatives issues de deux vastes enquêtes internationales, l’Enquête mondiale en milieu scolaire sur la santé des élèves (Global School-based Student Health Survey, GSHS) et l’Enquête sur le comportement de santé des enfants d’âge scolaire (Health Behaviour in Schoolaged Children, HBSC), qui couvrent 144 pays et territoires de toutes les régions du monde ; mais aussi d’un grand nombre d’autres études internationales et régionales. Cette publication contient également une analyse des facteurs qui contribuent à l’efficacité des réponses nationales, fondée sur les études de cas commandées par l’UNESCO dans les pays étant parvenus à réduire la violence et le harcèlement dans leurs écoles ou à maintenir dans la durée les faibles taux de prévalence de ces phénomènes. Más allá de los números: poner fin a la violencia y el acoso en el ámbito escolar Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Todas las formas de violencia en la escuela, incluido el acoso, representan una vulneración del derecho de niños, niñas y adolescentes a la educación y a la salud y el bienestar. Ningún país puede lograr una educación inclusiva, equitativa y de calidad si sus estudiantes son víctimas de violencia en el ámbito escolar.Esta publicación ofrece una visión general de los datos más actualizados sobre violencia y acoso en el ámbito escolar. Incluye información acerca de tendencias y prevalencia a escala mundial y regional, los factores que influyen en la vulnerabilidad a la violencia y el acoso, y sus consecuencias. La publicación reúne por primera vez en un solo lugar una gran cantidad de datos cuantitativos extraídos de dos encuestas internacionales a gran escala: la Encuesta Mundial de Salud a Escolares (GSHS) y la Encuesta sobre las conductas saludables de los jóvenes escolarizados (HBSC) que abarcan 144 países y territorios de todas las regiones del mundo, así como de otras muchas encuestas mundiales y regionales. La publicación incluye asimismo un análisis de los factores que contribuyen al logro de respuestas nacionales eficaces, para lo que se basa en una serie de estudios de caso, encargados por la UNESCO, de países que han logrado reducir la prevalencia de la violencia y el acoso en las escuelas, o han mantenido niveles bajos de violencia escolar a lo largo del tiempo. 
Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad: un enfoque basado en evidencia orientado a escuelas, docentes y educadores de la salud Год публикации: 2009 Организация-автор: UNESCO El presente documento Orientaciones Técnicas Internacionales, basado en un riguroso análisis de la evidencia existente sobre programas de educación en sexualidad, está orientado a profesionales y a personas responsables de la toma de decisiones de los sectores salud y educación. Este documento (Volumen 1) se centra en aquellos elementos que justifican la educación en sexualidad y ofrece sólidas recomendaciones técnicas sobre las características que todo programa efectivo debe tener. El documento acompañante (Volumen 2) cubre los temas y objetivos de aprendizaje que se deben abordar en los diferentes tramos etarios en un programa básico de educación en sexualidad destinado a niños, niñas y jóvenes entre las edades de 5 a 18 y más años e incluye una bibliografía de referencias. El documento Orientaciones Técnicas Internacionales es relevante no sólo para los países más afectados por el VIH y el SIDA, sino también para los que exhiben una epidemia de baja prevalencia y alta concentración. Principes directeurs internationaux sur l'éducation sexuelle: une approche factuelle à l'intention des établissements scolaires, des enseignants et des professionnels de l'éducation à la santé Год публикации: 2009 Организация-автор: UNESCO S’appuyant sur un examen rigoureux et actuel des donnees de programmes d’education sexuelle, ces Principes directeurs internationaux sur l’education sexuelle s’adressent aux decideurs et professionnels des secteurs de l’education et de la sante. Ils sont destines a aider les autorites en charge de ces deux secteurs et autres secteurs connexes a elaborer et mettre en oeuvre des programmes et des materiels d’education sexuelle en milieu scolaire. Le Volume I met l’accent sur le bien-fonde d’une education sexuelle et fournit des conseils techniques avises sur les caracteristiques des programmes efcaces. Il s’accompagne d’un document parallele (Volume II) qui decrit les themes a aborder et les objectifs d’apprentissage a atteindre dans le cadre d’un ‘cours de base minimum’ d’education sexuelle destine aux enfants et aux jeunes ages de 5 a 18 ans et plus, et qui contient une bibliographique de ressources utiles. Ces Principes directeurs internationaux sont d’une grande utilite non seulement pour les pays les plus affectes par le VIH et le SIDA, mais aussi pour les pays qui connaissent une prevalence faible et un contexte d’epidemie concentree. 
School, Identity and Discrimination Год публикации: 2011 Автор: Néstor López Организация-автор: UNESCO IIEP Office for Latin America and the Caribbean Education, identity and school is just one more link, within the many wills that work for full equality of opportunities. As in other publications of the Institute, the wealth of perspectives is added, which give shape to sometimes pressing realities with a demand for urgent action. The publication is a new opportunity for the voices of different interlocutors to give an account, in their countries and contexts, both of the construction of identity processes, and of their recognition and respect. This also implies raising the obstacles, the contributions and the advances, to face the challenges still pending. In each work presented here, the authors-whose participation and effort we deeply appreciate-offer sharp insights on various tasks and contexts. We wish, to conclude, that this text also contributes to the reflection on the possible courses that have been adopted or that require a deepening of the educational policies, specifically in the agendas related to the themes of this publication. Escuela, identidad y discriminación Год публикации: 2011 Автор: Néstor López Организация-автор: UNESCO IIEP Oficina para América Latina y el Caribe Educación, identidad y escuela es solo un eslabón más, dentro de las muchas voluntades que trabajan por la plena igualdad de oportunidades. Como en otras publicaciones del Instituto, se suma la riqueza de perspectivas, que dan forma a realidades en ocasiones acuciantes con demanda de urgente acción. La publicación supone una nueva oportunidad para que las voces de distintos interlocutores den cuenta, en sus países y contextos, tanto de la construcción de procesos identitarios, como de su reconocimiento y respeto. Ello implica también plantear los obstáculos, los aportes y los avances, para afrontar los desafíos aún pendientes. En cada trabajo que aquí se presenta, los autores –cuya participación y esfuerzo agradecemos profundamente– ofrecen agudas miradas sobre diversos quehaceres y contextos. Deseamos, para concluir, que este texto también contribuya a la reflexión sobre los posibles rumbos que se han adoptado o que requieren profundización en las políticas educativas, específicamente en las agendas vinculadas con las temáticas de esta publicación.