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Citizenship Education in Primary School: A Study of Professional Teacher Representations in Quebec Год публикации: 2016 Автор: Pierre-Luc Fillion | Luc Prud’homme | Marie-Claude Larouche Организация-автор: Canadian Society for the Study of Education Considering the ambiguity of ministerial guidance relating to citizenship education, this study examines the professional representation of elementary teachers, particularly because they impact the actualization of this responsibility in the classroom. This article presents the results of a qualitative research conducted with eight teachers working in two elementary schools in Québec. The data collected through individual interviews reveal a work that is conceived as a daily, unplanned activity widely associated with the together-ness at school. The conceptualizations of the participants appear to rely on a more con-formist view of the personally responsible citizen. L’éducation à la citoyenneté à l’école primaire: étude des représentations professionnelles d’enseignantes du Québec Год публикации: 2016 Автор: Pierre-Luc Fillion | Luc Prud’homme | Marie-Claude Larouche Организация-автор: Canadian Society for the Study of Education Considérant l’ambiguïté des orientations ministérielles entourant l’éducation à la citoyenneté, cette étude interroge les représentations professionnelles d’enseignants du primaire, notamment puisqu’elles ont une incidence sur l’actualisation de cette responsabilité en classe. Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative menée auprès de huit enseignantes oeuvrant au sein de deux écoles primaires du Québec. Les données recueillies à l’aide d’entretiens semi-dirigés individuels mettent en évidence que l’éducation à la citoyenneté est abordée comme une activité quotidienne, non planifiée et largement associée au vivre-ensemble à l’école. Les représentations des participantes apparaissent également s’appuyer sur une vision plus conformiste du citoyen personnellement responsable. 
L'education a la citoyennete: Le role de l'ecole Автор: Saliou Sarr Организация-автор: EIP-Sénégal L'éducation à la citoyenneté est un thème fédérateur des programmes transversaux en cours dans l'école Sénégalaise (Education à la vie familiale et en matière de population, le Programme de formation et d'information à l'environnement, l'éducation aux droits Humains, l'éducation à la paix, l'éducation pour le développement et prend assise dans le renouvellement constant des approches et pratiques pédagogiques à l'école, à ce titre l'éducation à la citoyenneté est un élément novateur dans le projet d'école; et l'école parce qu'elle a une certaine autonomie par rapport à la société peut être un agent de changement, agir pour se démocratiser et démocratiser la société.Dans mon propos, j'aborderai plusieurs aspects liés à la citoyenneté, aux objectifs de l'éducation à la citoyenneté, ses grands axes, les approches et, ensemble nous installerons le dispositif pour renforcer les acquis et faire de l'école un lieu d'apprentissage du vivre ensemble et de l'ouverture sur le monde. 
Quel type d'éducation à la citoyenneté ? Quel type de citoyen ? Год публикации: 2013 Автор: Henry Maitles Организация-автор: Chronique ONU L’éducation à la citoyenneté soulève des questions essentielles – Quel est le but de l’éducation ? Quel est le rôle de l’école dans le développement d’attitudes positives parmi les jeunes ? Comment aborder les questions controversées en classe ? Comment former l’esprit critique des citoyens ? 
La mise-en-action dans un processus d’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire Год публикации: 2016 Автор: Hugo Roegiers Организация-автор: OXFAM-Magasins du monde Les phases d’information, sensibilisation et conscientisation ne posent généralement pas trop de problèmes dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire. Il en va souvent autrement de la phase de mise-en-action, en particulier lorsqu’il s’agit d’une formation courte. Le pourquoi, le comment et l’objectif de la mise-en-action peuvent se révéler difficiles à appréhender, surtout dans le contexte obscur actuel. 
Éducation à la citoyenneté active: élever les citoyens de demain Год публикации: 2016 Организация-автор: Centre européen Wergeland Les citoyens ont un rôle à jouer pour bâtir une société meilleure, fondée sur la démocratie. Pour cela, il est fondamental d'acquérir les compétences et les attitudes propres à la citoyenneté active. Non seulement les citoyens actifs connaissent leur droits et leurs devoirs mais ils montrent de la solidarité envers les autres peuples et sont prêts à donner quelque chose en retour à la société.Faire acquérir des compétences de citoyenneté active et d’esprit civique fait partie intégrante des nouvelles priorités pour la coopération européenne dans l’enseignement et la formation, qui souligne le rôle de l’éducation pour favoriser l’égalité et la non-discrimination, et pour inculquer des valeurs fondamentales, des compétences interculturelles et une citoyenneté active. Dans cet article, nous examinons quatre projets et initiatives qui illustrent comment faire germer la graine de la citoyenneté active. 
L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ Автор: Nathalie Mons | Éric Favey | Jean-Michel Zakhartchouk Организация-автор: CANOPé Le Parcours citoyen a pour ambition de favoriser une culture de l’engagement durant le temps scolaire. Si l’élève acquiert des connaissances et des compétences avec l’Éducation morale et civique (EMC), ou bien l’Éducation aux médias et à l’information (ÉMI), il devient par ailleurs véritablement sujet et acteur à travers une participation et des prises de responsabilité au sein des instances (conseils de classe, conseils d’administration, etc.), d’une classe coopérative ou dans la vie associative, par exemple. C’est par cette implication réelle et concrète qu’il éprouvera le mieux son rôle de citoyen. 
Les chemins de l'éducation à la citoyenneté Год публикации: 2017 Автор: Franziska Flucke Организация-автор: La Clé des Langues Personne ne naît « bon démocrate », c’est un processus d’apprentissage durant lequel l’école joue un rôle extrêmement important. Chaque démocratie a besoin d’une éducation à la citoyenneté afin que les futures générations apprennent à exercer de manière compétente et autonome leurs droits démocratiques. Dans cet article seront présentées les différentes variantes de l'enseignement de l'éducation civique dans les Länder de la République fédérale d’Allemagne, avant d’aborder le système scolaire allemand en général afin de pouvoir montrer dans une troisième partie quelques exemples plus concrets qui illustrent l’éducation à la citoyenneté plus en détail. Ainsi, nous étudierons les chemins que les jeunes Allemands doivent suivre afin de devenir de bons démocrates, des citoyens de leur pays, mais aussi des habitants de leur Land comme le Bade-Wurtemberg. 
Éducation à la citoyenneté. La nouvelle donne Год публикации: 2009 Автор: Jean-Claude Richez Организация-автор: Haut commissariat à la jeunesse «Je pense qu'aujourd'hui, la question de la citoyenneté et de l'éducation à la citoyenneté ne se pose plus dans les mêmes termes qu'hier. (...) Nous sommes dans un contexte nouveau dont je voudais préciser les termes.»Selon Jean-Claude Richez1, la prise en compte de la dimension non formelle de l'éducation à la citoyenneté est un enjeu fondamenal dans la société d'aujourd'hui. Il a précisé pourquoi lors d'une intervention au forum jeunesse organisé par le conseil général des Hauts-de-Seine. 
[DIALOG #15] Information and methodological bulletin on multilingual and multicultural education in Central Asia Год публикации: 2018 Организация-автор: United Nations Children's Fund (UNICEF) | Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE) The website and the informational and methodological bulletin "Dialogue" was created in order to assist educational organizations of the countries of Central Asia in the implementation of multilingual education programs. The website is supported by the Central Asian Education Program of the OSCE HCNM, the UN Children's Fund UNICEF and the Center for Social Integration.The bulletin is addressed to teachers and school leaders, representatives of education authorities, researchers and experts in the field of education. The bulletin is intended to quarterly inform about initiatives and significant events in the field of multilingual and multicultural education in Central Asia and around the world. In each issue of the bulletin you can find a variety of materials: interviews with experts, a review of the experience of multilingual schools, methodological articles and lesson development, announcements of events and publications, links to Internet resources.