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Un mundo diverso Год публикации: 2023 Организация-автор: Entreculturas | European Union (EU) Esta publicación es la propuesta pedagógica de Entreculturas para educar en una ciudadanía global a todas y todos. Con ella pretendemos contribuir a la formación de personas capaces de ejercer una ciudadanía activa y comprometida, de transformar su entorno y de asumir como suyos los retos globales de nuestro tiempo así como el cumplimiento de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esta publicación recoge actividades de anteriores publicaciones, con la diferencia de que se ha adaptado a un modelo de lectura fácil para que sea mucho más sencillo y accesible para personas con diversidad funcional. Las actividades tratan tres grandes temáticas: 1.) Defensa del medio ambiente, 2.) Igualdad de género, Y 3.) Interculturalidad. Con el tratamiento de estos temas buscamos promover la reflexión sobre los diferentes retos globales que nos afectan y conocer las diferentes maneras de contribuir a estas causas. 
Technology and Values-Driven Transformation in Education (Journal of Southeast Asian Education: The Official Journal Of SEAMEO; Vol. 1, Special issue) Год публикации: 2023 Организация-автор: Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) The 11th SEAMEO-University of Tsukuba Symposium under the theme Technology and Values Driven Transformation in Education held on 20-22 February 2023 successfully engaged over 19,860 participants from 45 countries. With 30 speakers from 10 countries, the symposium provided the platform to share and exchange best practices carried out by schools and universities apart from identifying the challenges encountered by teachers, students and academicians. SEAMEO and UT have selected quality articles emerging from the symposium and put them together in the Journal of Southeast Asian Education. For example: - Lifelong Learning in the Digital Age- A Breakthrough of Values-Driven Strategies in Using Multimedia-Based Instruction (MMBI): A Course Towards Sustainable Transformative Education- Leave No One Behind: The Solution to an Inclusive Future- Unplugged Computational Thinking with Colouring Books 
Educación popular y pedagogías críticas en América Latina y el Caribe: Corrientes emancipatorias para la educación pública del Siglo XXI Год публикации: 2018 Автор: Estela Quintar | Inés Cappellacci | Anahí Guelman | Claudia Loyola | María Mercedes Palumbo | Shirly Said | Laura Tarrio | Silvya De Alarcón | Beatriz Areyuana | Fabián Cabaluz | Felipe Zurita | Jonathan Piedrahita | Yicel Giraldo | Cindy Guzmán | Yolanda Pino | Andrés Castaño | Mónica Salazar Castilla | Héctor Fabio Ospina | Piedad Ortega Valencia | María Teresa Cruz Bustamante | Juan Carlos Hernández | Cándida Chávez | Ariana Celeste Aquino | Suyapa Pérez | Danilo R. Streck | Alfonso Torres Carrillo | Alfredo Manuel Ghiso | Oscar Jara Holliday Организация-автор: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) En las páginas y capítulos del libro se camina por los rincones de Bolivia con las voces y luchas indígenas, por un Chile y una Argentina que atraviesan historias, luchas y disputas por lo público en medio de contextos hostiles, por una Centroamérica (El Salvador, Costa Rica y México) que rescata un tremendo legado de procesos organizativos y revolucionarios, y por Colombia, que en su lucha por la paz, recoge las voces de jóvenes organizados. A su vez esta construcción retoma grandes pensadores/as y actores colectivos que han enriquecido los caminos de la Educación Popular y las Pedagogías Críticas. Así, atravesados por nuestra historia latinoamericana, por los angustiantes desafíos y tensiones por los que hoy pasan las democracias en cada uno de nuestros territorios y contextos, por las restauraciones conservadoras que nos condicionan y rodean, las Pedagogías Críticas y la Educación Popular no pueden menos, de acuerdo a lo que venimos viendo, que trabajar en la defensa del derecho a la educación que parece licuarse en varios de nuestros países, no pueden menos que ponerse el atuendo de maestro para resistir desde la escuela pública estatal, el derecho a aprender de niños, niñas y jóvenes y el derecho a ser docente, a enseñar, de miles de maestros y profesores que parecen querer ser sustituidos por “líderes educativos” y programas tecnológicos enlatados, con muy buenos dividendos para sus importadores. 
3 minutes pour comprendre l’Europe Год публикации: 2021 Организация-автор: Toute l’Europe Vous n’êtes pas spécialiste des questions européennes ? Mais vous souhaitez en avoir une première approche sans vous confronter au jargon et discours trop technique ? Alors cette rubrique est pour vous ! Parce qu’il y a mille et une façons de parler de l’Union européenne, Toute l’Europe a choisi de vous présenter l’Europe “en toute simplicité” à travers des articles courts et faciles à lire. Une série d’épisodes de trois minutes, dans lesquels vous trouverez l’essentiel pour mieux comprendre l’Europe. You are not a specialist of European issues ? But you want to have a first approach without confronting yourself with too much technical language ? Then this section is for you ! Because there is a thousand and one ways to talk about the European Union, Toute l’Europe has chosen to present Europe "in all simplicity" through short and easy-to-read articles. A serie of three-minutes episodes in which you will find the essentials to better understand Europe. 
التربية على القيم دعامة أساسية في التنمية البشرية Год публикации: 2021 Автор: Souad MRIMI Организация-автор: Mohammed First University ركز الميثاق الوطني للتربية والتكوين بالمغرب على أهمية ترسيخ منظومة القيم من أجل بناء الإنسان باعتباره اللبنة الأساس في بناء المجتمع، كما يعد ترسيخ القيم والتربية عليها إحدى الدعامات المهمة في الرؤية الاستراتيجية لإصلاح منظومة التربية والتكوين، خصوصا بعد التقرير الأخير الذي أصدره المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بالمغرب، حول التربية على القيم في منظومة التربية والتكوين، والذي كشف عن اختلالات كثيرة في جانب القيم، يتجلى أهمها في "ضعف الانسجام في تعامل المدرسة مع قضايا القيم والتربية عليها. Value education is an essential pillar of human development Год публикации: 2021 Автор: Souad MRIMI Организация-автор: Mohammed First University The National Charter for Education and Training inMorocco had focused on the importance of consolidating the valuesystem to build the human being as one of the main element ofbuilding society, and the consolidation of values and value educationis one of the important pillars in the strategic vision to reform thesystem of education and training, especially after the recent report issued by the Higher Council for Education. 
Tourism, Heritage and School: A Journey through the Heritage of Our Country Год публикации: 2017 Организация-автор: Argentina. Ministry of Tourism Aimed at students in the final years of primary school, this manual is a tool for the study and learning of world heritage sites in Argentina and their relationship with tourist activity. Designed and created by the Tourism Training Directorate of the Ministry of Tourism of the Argentine Nation. Turismo, Patrimonio y Escuela: Un viaje por el patrimonio de nuestro país Год публикации: 2017 Организация-автор: Argentina. Ministry of Tourism Orientado a estudiantes de los últimos años de nivel primario, este manual es una herramienta para el estudio y el aprendizaje de los sitios de patrimonio mundial en la Argentina y su relación con la actividad turística. Pensado y creado desde la Dirección de Formación en Turismo del Ministerio de Turismo de la Nación Argentina. Popular Education and Critical Pedagogies in Latin America and the Caribbean: Emancipatory Currents for Public Education in the 21st Century Год публикации: 2018 Автор: Estela Quintar | Inés Cappellacci | Anahí Guelman | Claudia Loyola | María Mercedes Palumbo | Shirly Said | Laura Tarrio | Silvya De Alarcón | Beatriz Areyuana | Fabián Cabaluz | Felipe Zurita | Jonathan Piedrahita | Yicel Giraldo | Cindy Guzmán | Yolanda Pino | Andrés Castaño | Mónica Salazar Castilla | Héctor Fabio Ospina | Piedad Ortega Valencia | María Teresa Cruz Bustamante | Juan Carlos Hernández | Cándida Chávez | Ariana Celeste Aquino | Suyapa Pérez | Danilo R. Streck | Alfonso Torres Carrillo | Alfredo Manuel Ghiso | Oscar Jara Holliday Организация-автор: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) In the pages and chapters of the book you walk through the corners of Bolivia with indigenous voices and struggles, through a Chile and an Argentina that go through stories, struggles and disputes over public affairs in the midst of hostile contexts, through a Central America (El Salvador, Costa Rica and Mexico) that rescues a tremendous legacy of organizational and revolutionary processes, and for Colombia, which in its fight for peace, collects the voices of organized youth. At the same time, this construction takes up great thinkers and collective actors who have enriched the paths of Popular Education and Critical Pedagogies.Thus, crossed by our Latin American history, by the distressing challenges and tensions that democracies go through today in each of our territories and contexts, by the conservative restorations that condition and surround us, Critical Pedagogies and Popular Education cannot but, according to what we have been seeing, that working in defense of the right to education that seems to be liquefying in several of our countries, they cannot help but put on the attire of a teacher to resist, from the state public school, the right to learn from children and young people and the right to be a teacher, to teach, of thousands of teachers who seem to want to be replaced by “educational leaders” and canned technological programs, with very good dividends for their importers. 
Enseigner Témoigner Год публикации: 2024 Организация-автор: Ligue de l'enseignement, Fédération de Paris & Ibuka France En 1994, environ 1 million de Tutsi ont été tués au Rwanda. Le génocide perpétré contre les Tutsi au Rwanda constitue l’une des principales tueries du XXème siècle. Elle a été rendue possible par l’action d’extrémistes qui ont, pendant des années, attisé la haine anti-tutsi au sein de la population rwandaise à coup de préjugés, de fausses informations, d’accusations en miroir, de stratégie de manipulation et de conditionnement des esprits à la peur, à la haine et à la violence meurtrière.Avec l’inscription récente de son enseignement dans les programmes scolaires, de plus en plus d’enseignants travaillent avec leurs élèves sur cet événement majeur de l’histoire du XXème siècle. Parallèlement, des rescapés ressentent le besoin de témoigner pour partager leur histoire avec la jeune génération et prévenir ainsi les mécanismes qui ont rendu ce drame possible. Dans ce contexte, l’association Ibuka France et la Ligue de l’enseignement engagent une action commune pour proposer un accompagnement dans l’organisation et la gestion pédagogique d’une rencontre avec un témoin-rescapé en classe. Cet accompagnement vise à créer un cadre à la fois utile et sécurisant pour l’ensemble des acteurs engagés et impactés par le témoignage en classe. In 1994, around 1 million Tutsis were killed in Rwanda. The genocide perpetrated against the Tutsis in Rwanda is one of the major killings of the twentieth century. It was made possible by the actions of extremists who, for years, stirred up anti-Tutsi hatred among the Rwandan population by means of prejudice, false informations, mirror-image accusations, a strategy of manipulation and the conditioning of minds to fear, hatred and murderous violence.With the recent inclusion of the subject in school curricula, more and more teachers are working with their pupils on this major event in the history of the 20th century. At the same time, survivors are feeling the need to share their stories with the younger generation and prevent the mechanisms that made this tragedy possible. Against this backdrop, Ibuka France and the Ligue de l'enseignement have joined forces to offer support in organising and managing a meeting with a survivor-witness in the classroom. The aim of this support is to create a framework that is both useful and reassuring for all those involved and affected by the testimonial in the classroom.