Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 131
Рамочная основа деятельности в области образования в интересах устойчивого развития (ОУР)в период после 2019 г Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO В настоящем документе содержатся предложение отно- сительно новой рамочной основы деятельности в области образования в интересах устойчивого развития (ОУР), а также комментарии и заме- чания Исполнительного совета. 
Вовлечение молодежи в климатические вопросы в Казахстане и Таджикистане: иллюзия или реальность? Год публикации: 2024 Автор: Anisa Abibulloyeva, Mukhtar Amanbayuly Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Государственные органы стран Центральной Азии и международные организации, которые занимаются проблемами окружающей среды, особенно изменения климата, недостаточно учитывают мнения молодых экологов, считают молодые эксперты из Таджикистана и Казахстана Аниса Абибуллоева и Мухтар Аманбайулы. 
Социальные и психологические детерминанты поведенческих изменений у девушек и женщин в STEM-образовании и STEM-занятости Год публикации: 2023 Автор: Victoria Alekseeva | Marietta Karamyan The objective of the research presented in the report is to examine the social and psychological determinants of behavioral change in girls and women in STEM professions to develop recommendations for engaging them in the professional field. 
Вопросы гендерного равенства в инклюзивном образовании Год публикации: 2024 Автор: Шахноза Тохтиярова Организация-автор: Наука и ииновации Данная статья исследует взаимосвязь инклюзивного образования и гендерного равенства, подчеркивая необходимость учета гендерных аспектов в рамках инклюзивных образовательных программ. Рассматривая роль гендера в обучающей среде, статья затрагивает влияние гендерных стереотипов на учащихся с разнообразными потребностями и выделяет важность подготовки учителей к осознанию и устранению этих стереотипов. Также акцентируется значимость поддержки и участия родителей в формировании гендерно-инклюзивной образовательной атмосферы. 
Анализ Правил профилактики травли (буллинга) ребенка, утвержденных Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 21 декабря 2022 года № 506 Год публикации: 2022 Автор: Шайдуллина Венера Камилевна Организация-автор: Кадыр-касиет Фокус настоящего документа – оценка потенциальной эффективности предусмотренных Правилами мер по противодействию травле ребенка. Проведенный анализ позволил сформулировать ряд практических рекомендаций по совершенствованию законодательства в рассматриваемой сфере. 
[резюме] ВСЕМИРНЫЙ ДОКЛАД ПО МОНИТОРИНГУ ОБРАЗОВАНИЯ РЕЗЮМЕ 2023: Технологии в образовании; НА ЧЬИХ УСЛОВИЯХ? Год публикации: 2023 Организация-автор: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Вопрос о роли технологий в образовании уже давно вызывает бурные дискуссии. Способствуют ли они распространению знаний или же ставят под угрозу доступ к ним, позволяя избранному кругу лиц контролировать информацию? Открывают ли они безграничные возможности или же безвозвратно ведут нас к зависимому от технологий будущему? Уравнивают ли они возможности или же усугубляют неравенство? Следует ли использовать их при воспитании детей младшего возраста или же существуют риски для нормального развития детей? Закрытие школ в связи с пандемией COVID-19 и развитие генеративного искусственного интеллекта придали новый импульс обсуждению этих вопросов. Однако учитывая, что разработчики технологий зачастую идут на шаг впереди ответственных за принятие решений лиц, исследования в области образовательных технологий сопряжены с определенными трудностями. Надежных, объективных данных крайне мало. Задается ли общество правильными вопросами об образовании, прежде чем прибегнуть к помощи технологий? Информационно-коммуникационные технологии способны содействовать обеспечению справедливости и инклюзивности с точки зрения охвата находящихся в неблагоприятном положении учащихся и более широкого распространения знаний в удобных и доступных форматах. В определенных условиях и в рамках некоторых видов обучения они могут повышать качество преподавания и изучения базовых навыков. Так или иначе, цифровые компетенции становятся неотъемлемой частью набора базовых навыков. Цифровые технологии также могут способствовать управлению и повышению эффективности, помогая обрабатывать большие объемы данных об образовании. В то же время технологии могут приводить к изоляции, не соответствовать потребностям и быть обременительными, а иногда даже вредными. Правительства должны создавать надлежащие условия для обеспечения справедливого доступа к образованию для всех, регулировать использование технологий, с тем чтобы защитить учащихся от их негативного воздействия, и заниматься подготовкой учителей. В данном докладе рекомендуется внедрять технологии в образование на основании данных, подтверждающих их целесообразность, соответствие принципам справедливости, применимость и устойчивость. Иными словами, они должны использоваться с учетом интересов учащихся и в качестве дополнения к образованию, основанному на человеческом взаимодействии. Их следует рассматривать как инструмент, использование которого должно осуществляться на этих условиях. Во Всемирном докладе по мониторингу образования 2023 года приводится анализ того, что еще предстоит сделать для достижения к 2030 году целей в области образования, в то время, когда мир находится на полпути к установленному сроку. Образование играет не последнюю роль в технологическом прогрессе, однако оно также имеет решающее значение для достижения других целей в области развития. 
Формирование жизнестойкого поколения в Центральной Азии и Европе Год публикации: 2021 Организация-автор: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования В этом совместном отчете Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Европейского фонда образования (ЕФО) отражены точки зрения, взгляды и настроения молодежи в регионе ЕЦА, которые будут учитываться в региональных и международных обсуждениях вариантов создания более эффективных систем обучения в течение всей жизни, более инклюзивных сообществ и более «зеленого» общества. 
«Создание равных возможностей — ответственность правительства». Беседа с Анджали Каур из USAID Год публикации: 2023 Организация-автор: Gazeta.uz Заместитель помощника администратора Агентства США по международному развитию по Азии Анджали Каур по время визита в Узбекистан дала интервью «Газете.uz». Она рассказала о деятельности USAID, важности создания равных возможностей для всех и ответственности правительства, бизнеса и граждан. Она рассказала о целях и направлениях деятельности USAID в Узбекистане, важности Узбекистана для агентства, необходимости равного доступа к образованию и другим услугам и для мальчиков, и для девочек, а также ответственности государства в обеспечении такого доступа. 
Онлайн образование и цифровые средства обучения в вузах Узбекистана (Открытое образование; vol. 25, no.3) Год публикации: 2021 Автор: Makhmutkhodjaeva L.S. Период карантина в связи с пандемией COVID-19 вызвали необходимость кардинальной трансформации системы высшего образования, её новой парадигмы в современном цифровом обществе. В таких условиях появляется необходимость формирования цифровой образовательной среды, с этой задачей столкнулись многие страны, в том числе и Республика Узбекистан. У обучающихся необходимо формировать навыки работы с информацией, в частности, использование средств информационных и коммуникационных технологий в процессе решения познавательных задач и выполнения творческих заданий в познавательной и учебной деятельности. 
Цифровое образование в Туркменистане: В ожидании изменений на фоне COVID-19 Год публикации: 2020 Автор: Rustam Muhamedov Пандемия коронавируса заставила правительства развивающихся стран принять немедленные меры по внедрению цифровых технологий в сферу образования. В Туркменистане, где власти все еще не признают случаи заболевания COVID-19 на официально уровне, цифровизация образования идёт медленно. Об этом пишет независимый исследователь Рустам Мухамедов.