Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 3,500
التعليم من أجل التنمية المستدامة (vol.13 , no.1 مجلة الخلدونية للعلوم الإنسانية والاجتماعية) Год публикации: 2021 Автор: Younesi Aissa, Omari Aicha, Maitar Aicha Организация-автор: Ibn Khaldoun University. Faculty of Human and Social Sciences تهدف هذه المداخلة لإبراز أهمية التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة ،وهذا باعتبارها من المواضيع التي تلقى اهتماما كبيرا في جميع دول العالم، باعتبارها قضية مهمة في الوقت الراهن، ومحور اهتمامها يتمثل في تحسين ثلاث جوانب أساسية ، وهذه الجوانب تتعلق بالجانب الاقتصادي والاجتماعي والبيئي، ولتحقيق هذا المفهوم-التنمية المستدامة- لدى النشء لابد من تعليمها لهم، ويكون هذا بادراجها في المناهج التعليمية 
Food Sovereignty Год публикации: 2023 Организация-автор: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) In 2023-2024, AQOCI and its members have chosen food sovereignty as the theme for their global citizenship education campaigns. These campaigns include videos explaining food sovereignty and related issues. Souveraineté alimentaire Год публикации: 2023 Организация-автор: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) En 2023-2024, l’AQOCI et ses membres ont choisi la souveraineté alimentaire comme thématique pour les campagnes d’éducation à la citoyenneté mondiale . Ces campagne s'accompagne notamment de vidéos explicatives sur la souveraineté alimentaire, et des problématiques liés à ce thèmes. 
So That Nature Lives Год публикации: 2020 Автор: Enky Wave Организация-автор: National Museum of Natural History | Création Collective In the face of growing environmental collapse, the National History Museum's scientists are speaking out to alert people. The central theme of So that nature lives on is nature: understanding it better to preserve it more effectively. In each 30-minute episode, a researcher shares his or her knowledge and solutions to help us better understand living things and the world around us. Pour que la nature vive Год публикации: 2020 Автор: Enky Wave Организация-автор: National Museum of Natural History | Création Collective Face à l’effondrement environnemental croissant, les scientifiques du Muséum National d'Histoire Naturelle prennent la parole pour alerter. Pour que nature vive a pour thème central la nature : mieux la connaître pour mieux la préserver. Dans chaque épisode de 30 minutes, une chercheuse ou un chercheur partage ses connaissances et solutions, pour mieux comprendre le vivant et le monde qui nous entoure. 
基于可持续发展观的高中地理课堂教学 (社会科学前沿 第12卷 第12期) Год публикации: 2023 Автор: 王婧 | 余光辉 在当前全球环境问题日益严峻的背景下，将可持续发展教育与地理教学相结合，能够帮助学生从地理角度深入了解和认识环境问题的本质及其发展趋势，理解经济、社会和环境之间的紧密联系，通过培养学生人地协调观来提高学生的可持续发展思维和能力。教师采用多种教学策略，包括课前知识预热、情境教学设计和实践活动等，以提升学生的学习效果。从实践的效果可以看出，将地理教育与可持续发展教育相结合需要运用多种教学手段，才使学生能够深入了解可持续发展相关知识，并通过实践不断提升解决问题的能力和环保意识。 
Solidarité Internationale 2024: Les grandes étapes à venir Год публикации: 2023 Организация-автор: Focus 2030 2024 : fin du multilatéralisme ou renouveau ? Les Objectifs de développement durable en suspens. L’année à venir sera l’occasion de mobiliser de manière régulière la communauté internationale autour de nombreux sommets internationaux et rencontres dont les résultats seront susceptibles de changer la face du monde. 2024: End of Multilateralism or Renewal? Sustainable Development Goals in Limbo. The upcoming year will provide a regular platform for mobilizing the international community through numerous international summits and meetings, the outcomes of which have the potential to reshape the world. 
Les limites planétaires : trois question à François Laugier Год публикации: 2024 Организация-автор: Vie Publique Sur les 9 limites planétaires définies, 6 sont déjà atteintes. Mais qu'entend-on par «limite planétaire» ? Que se passe-t-il lorsqu'une limite planétaire est franchie. Out of the 9 planetary limitation defined, 6 are already reached. But what do we call "planetary limitations"? What happens when a limitation is crossed? 
Les victimes du dérèglement climatique : de l'utopie à la réalité Год публикации: 2023 Автор: Rebecca Thissen Организация-автор: CND 11.11.11 «Pourquoi devrions-nous, au Pakistan, payer pour des inondations catastrophiques que nous n’avons pas causées ?» Telle était la question lancée par la ministre pakistanaise de l’Environnement en amont de la COP27, au moment où un tiers de son pays se retrouvait sous les eaux à cause de terribles inondations. Il a fallu attendre 30 ans pour que la question du dédommagement des victimes climatiques avance dans les négociations internationales : fin 2022, lors de la COP27, les Nations Unies ont décidé d’établir un fonds et des arrangements financiers spécifiques. L’étude « Pertes et préjudices, de l’utopie à la réalité » vise à donner une compréhension plus fine des pertes et préjudices, tout en les replaçant dans leur contexte historique, ce qui permet de comprendre les dynamiques en présence et l’aboutissement de la décision de la COP27. Il se veut également être une porte d’entrée quant à la réflexion sur le financement des pertes et préjudices en tant que tel, détaillant les pistes de solutions pour définir son rôle, à qui il devrait bénéficier, via quel mécanisme il devrait être acheminé et quelles sources de financement permettraient de l’alimenter. " Why should we, in Pakistan, pay for catastrophic floods that we did not cause?" That is the question posed by the Pakistani Minister of Environment ahead of the COP27, at a time when one-third of her country was submerged due to devastating floods. It took 30 years fo the issues of compensation for climate victims to progress in international negotiations: by the end of 2022, during the COP27, the United Nation decided to established a fund and specific financial arrangements. The study « Loss and Prejudices , from utopia to reality » aims at giving a more detailled comprehension of loss and prejudices, while placing them in their historical context, which helps understanding the dynamics at play and the outcome of the COP27 decision. It also aims at serving as a gateway to the consideration of financing losses and damages per se, outlining potential solutions to define its role, who should benefit from it, through which mechanism it should be channeled, and what funding sources would contribute to it. 
Green Pack Год публикации: 2013 Организация-автор: Regional Environmental Center for Central and Eastern Europe Inspired by the political process “Environment for Europe”, in 2000 the Regional Environmental Center for Central and Eastern Europe (REC) launched a programme on education for sustainable development (ESD), sponsored by Toyota. This included the development and introduction of an innovative multimedia educational kit, the Green Pack, for school teachers and their students in Central and EasternEurope. Other ESD tools similar to the Green Pack have been developed and introduced in recent years to address different target groups. Currently, the main group of REC ESD tools includes:Green Pack, aimed at children aged between 11 and 15 and their teachersGreen Pack Junior, aimed at children aged between 7 and 10 and their teachersGreen Steps, aimed at citizens and families After 14 years of project implementation, REC ESD materials have been introduced in 19 countries in Europe and Asia. Since the Green Pack launch in 2001, around 40,000 teachers and over 4.5 million students have been educated, fundamentally changing the way in which the teaching of sustainability is approached. Each project has been developed in cooperation with businesses, governments, professional organisations and NGOs in order to foster community support across a broad spectrum of society. Many donors from the international, governmental, business and private communities have supported this process. URL:http://www.greenpackonline.org/english/menu.html