Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 3,502
Lutte contre la désinformation et les propos haineux Год публикации: 2024 Организация-автор: Association of Guinean Bloggers (ABLOGUI) Ce MOOC en ligne est entièrement gratuit. Il est proposé par l'Association des Blogueurs de Guinée (ABLOGUI) dans le cadre du projet IMPACT (Implication des médias numériques dans la prévention active des conflits et des tensions). Il vise à sensibiliser les jeunes Guinéens aux dangers de la désinformation et des discours de haine, et à les doter des connaissances et des compétences nécessaires pour lutter contre le désordre de l'information dans un monde numérique. 
Are Journalists Objective?: The Keys to the Media Год публикации: 2021 Организация-автор: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Dans cette vidéo proposée par Clemi nous suivons l'arrivée d'une nouvelle professeur de mathématiques dans un collège. Chacun a un avis très tranché sur elle. Kamel l’adore, Cindy ne comprend rien à ce qu’elle raconte, Leonard la trouve sévère et Fama l’aime bien. Qui a raison, qui a tort ? Peut-être un peu tout le monde… Chacun la regarde selon son point de vue. Cette comparaison permet de s'interroger sur l'objectivité des médias. In this video from Clemi, we follow the arrival of a new maths teacher at a secondary school. Everyone has a very strong opinion of her. Kamel adores her, Cindy doesn't understand a word she says Leonard thinks she's harsh and Fama likes her. Who's right, who's wrong? Maybe a bit of everyone... Everyone looks at her from their own point of view. This comparison raises questions about the objectivity of the media. Les journalistes sont-ils objectifs ? : Les clés des médias Год публикации: 2021 Организация-автор: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Dans cette vidéo proposée par Clemi nous suivons l'arrivée d'une nouvelle professeur de mathématiques dans un collège. Chacun a un avis très tranché sur elle. Kamel l’adore, Cindy ne comprend rien à ce qu’elle raconte, Leonard la trouve sévère et Fama l’aime bien. Qui a raison, qui a tort ? Peut-être un peu tout le monde… Chacun la regarde selon son point de vue. Cette comparaison permet de s'interroger sur l'objectivité des médias. In this video from Clemi, we follow the arrival of a new maths teacher at a secondary school. Everyone has a very strong opinion of her. Kamel adores her, Cindy doesn't understand a word she says Leonard thinks she's harsh and Fama likes her. Who's right, who's wrong? Maybe a bit of everyone... Everyone looks at her from their own point of view. This comparison raises questions about the objectivity of the media. 
Indigenous Languages: One Year After the Launch of the Decade by UNESCO Год публикации: 2024 Организация-автор: Radio France International (RFI) One year on from the launch of the great cause dedicated to protecting the world's indigenous languages: what action has been taken? Are some languages more endangered than others? Langues autochtones : Un an après le lancement de la décennie par l'UNESCO Год публикации: 2024 Организация-автор: Radio France International (RFI) Un an après le lancement de la grande cause dédiée à la protection des langues autochtones dans le monde : quelles actions ont été mises en place ? Certaines langues sont-elles plus menacées que d’autres ? 
Digital Resource Guide: Media Education Against Hate Speech Год публикации: 2022 Организация-автор: Esplai Foundation We could define hate speech as the set of communicative actions aimed at defending, promoting or instigating hatred, humiliation or contempt of a person or group of people. Although hate speech is not something exclusive to the Internet, but is part of the reality beyond the networks, it is true that the potential of the networks facilitates the movement of communication flows, because it facilitates both the production and the creation of messages. Hate speech has also benefited from this and, in addition, has found in the networks other characteristics such as anonymity, brevity, free messaging services or legitimacy granted by the number of followers. With this guide we want to provide digital tools for the creation of this counter-discourse that allows for the creation of messages that offer a positive alternative to extremist propaganda. Guía de recursos digitales: Educación mediática contra el discurso de odio Год публикации: 2022 Организация-автор: Esplai Foundation Podríamos definir el discurso de odio como el conjunto de acciones comunicativas orientadas a la defensa, promoción o instigación al odio, la humillación o el menosprecio de una persona o grupo de personas. Si bien el discurso de odio no es algo exclusivo de Internet, sino que es parte de la realidad más allá de las redes, es cierto que el potencial de las redes facilita el movimiento de los flujos comunicativos, porque facilita tanto la producción como la creación de mensajes. Los discursos de odio también se han visto beneficiados por esto y, además, han encontrado en las redes otras características como el anonimato, la brevedad, los servicios gratuitos de mensajería o la legitimidad otorgada por número de seguidores. Con esta guía queremos aportar herramientas digitales para la creación de ese contradiscurso que permita realizar mensajes que ofrecen una alternativa positiva a la propaganda extremista. 
دور التربية على القيم الأخلاقية في رقي المجتمع (الإهداء; إعلام علمي باللغة العربية،; Vol. 9, No. 2) Год публикации: 2021 Автор: Abdel-Rahman Sayed Abdel-Ghaffar "يتناول البحث القيم والأخلاق الإسلامية، وأنها العلاج، ويشرح مفهومها، ويحدد أهم مكونات ومصادر وخصائص الإسلام القيم، ويبحث في أهمية منهج التربية الإسلامية وأهمية القيم والأخلاق الإنسانية الإسلامية في المجتمع، وشرح لمنهج التربية الإسلامية في بناء المسلم وتكوينه على أساس الشمول والكمال وتحقيق كل ما لا يخطر على بال إنسان فهو لا يقتصر على فترة معينة أو جنس معين، بل يمتد مع الأزمنة والأجيال. The Role of Education on Moral Values in Advancing Society (Al-Ihda Journal; Vol. 9, No. 2) Год публикации: 2021 Автор: Abdel-Rahman Sayed Abdel-Ghaffar The research deals with Islamic values and morals, explains their concept, identifies the most important components, sources, and characteristics of valuable Islam. It also examines the importance of the Islamic education curriculum and the importance of Islamic human values and morals in society, and explains the Islamic education approach in building and forming a Muslim on the basis of comprehensiveness, perfection, and achieving all that is unthinkable, which is not limited to a specific period or gender, but rather extends over time and generations. 
التعليم ودوره في تفعيل التربية التسامحية لتحقيق التعايش السلمي (مجلة حمورابي للدراسات; Vol. 1, No. 46) Год публикации: 2023 Автор: Marwan Kadhim Wajar Al-Saedl Организация-автор: Hammurabi Centre for Research and Strategic Studies إن تحقيق ثقافة التسامح ونشرها أصبح ضرورة للمجتمعات لسيادة قيم السلام، والإحسان، والتعايش مع الآخر، واحترام التنوع الفكري والثقافي داخل المجتمع الواحد، تعدُ التربية التسامحية وقيمها إطاراً مرجعياً وموجهاً للسلوك الطلابي، فنظام القيم لدى الأفراد يمثل معتقداتهم وسلوكياتهم وعواطفهم، فضلاً عن مواقفهم الاجتماعية والتفاعلية، أيضاً تشكل جزءاً من مفهوم الذات لديهم، يحاول البحث الحالي الاجابة عن السؤال الأتي" ما دور التعليم في تفعيل التربية التسامحية لتحقيق التعايش السلمي، كما يستهدف البحث إلى التعرف على الأطار الفكري والنظري للتسامح، ايضاً معرفة الآثار التربوية المترتبة على تفعيل التربية التسامحية، وصولاً إلى تقديم رؤية عن دور التعليم في تفعيل التربية التسامحية لتحقيق التعايش السلمي، واعتمد البحث الحالي المنهج الوصفي باعتباره الأنسب والأكثر ملاءمة لطبيعة البحث.