Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 276
Рукописное наследие Узбекистана и его современное состояние Год публикации: 2021 Автор: Asror Abdukhakimov Изучение культурно-просветительского наследия прошлых веков, выработанного всей историей человечества, является одной из основных задач в постройке нового общества и его культуры, ибо только точным знанием культуры и науки, созданной всем развитием человечества, только их переработкой можно строить прогрессивную культуру. Особое значение в этом имеет исследование средневековых письменных источников, которые являются одним из основных источников сведений об историческом прошлом народов. 
Государства Центральной Азии в международных рейтингах развития демократии Год публикации: 2021 Автор: E.G. Garbuzarova В каждом Центральноазиатском государстве наблюдаются свои особенности и динамика/статика демократического транзита, однако объединяет их всех персонификация власти и лояльность личности, а не политическому институту. Автор на основе авторитетных международных рейтингов развития демократии предпринял попытку проследить современное состояние политических систем Центральноазиатских государств, выделив положительные и отрицательные тенденции в области их демократизации. 
Вопросы совершенствования системы инклюзивного образования в Узбекистане (Открытое образование; vol. 26, no.2) Год публикации: 2022 Автор: Makhmutkhodjaeva L.S. В статье исследуется опыт зарубежных стран и стран Центральной Азии в развитии инклюзивного образования. Отдельно рассматривается ситуация с обучение лиц с инвалидностью в Узбекистане, анализируется доступ детей к получению образования, а также получение профессионального и высшего образования, изучается законодательная база в этом направлении. Отмечается, что проблема образования лиц с ограниченными возможностями здоровья является одной из центральных вопросов для республики. 
Транснациональные высшие учебные заведения в Центральной Азии Год публикации: 2021 Автор: Eriks Varpachovskis Транснациональные высшие учебные заведения (ТНВУЗ) – учреждения, которые предоставляют услуги высшего образования и присуждают степени о высшем образовании либо в зарубежных учебных заведениях, либо с помощью зарубежных педагогических систем. По состоянию на 2021 год в пяти республиках Центральной Азии насчитывается по меньшей мере 67 ТНВУЗ. Однако под поверхностью этого факта скрываются многочисленные проблемы, поскольку ТНВУЗ борются за то, чтобы поддерживать свои возможности и предоставлять качественное образование, в то время как местные органы власти проводят противоречивые стратегии, которые усложняют ситуацию. 
Образовательная Инициатива ЕС в Центральной Азии Год публикации: 2010 Автор: Peter Jones Данный доклад рассмотрит: 1) выборочный и ограниченный опыт и знания, предложенные Евросоюзом его партнерам в Центральной Азии; 2) содержание, процессы и значимость Образовательной Инициативы; 3) равновесие, достигнутое между региональными и двусторонними подходами и 4) обоснованность подхода ЕС с учетом различных потребностей стран Центральной Азии. 
Развитие театрального искусства в Центральной Азии (Academic Research in Educational Sciences; vol. 3, no. NUU Conference 2) Год публикации: 2022 Автор: Mukaddas Vakhabovna Akhmetzhanova В статье анализируются пути взаимообусловленного развития искусства национального театра на этапах социально-экономического развития народов Средней Азии. При этом особое внимание автор уделяет развитию национального театрального искусства в Узбекистане и странах ближнего зарубежья. Также проанализированы особенности популярности театров среди населения в годы независимости. 
Как продвигать дуальное образование в Казахстане? Год публикации: 2022 Автор: Aiman Zhusupova Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Актуальность проблемы молодежной безработицы будет возрастать для Казахстана в ближайшие десять лет, один из путей ее решения видится в развитии дуального образования в Казахстане по техническим специальностям, которое значимо повышает шансы трудоустройства молодых специалистов. 
В Казахстане каждый девятый ребенок сталкивается с кибербуллингом Год публикации: 2022 Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) В Казахстане растет количество случаев кибербуллинга в отношении детей, но большинство родителей не обращаются в правоохранительные органы. 
Практическое руководство: Женские советы в укреплении мира и стабильности Год публикации: 2019 Автор: Sultanova R.Sh. | Kachikeeva B. | Mamatkulova A. | Dosalieva B.A. В этом руководстве сосредоточено внимание на продвижение женских советов в целях влияния на процесс миростроительства и предотвращения конфликтов, а также участия женских советов в профилактике насилия в семье, ранних браках и похищения девушек и женщин и других факторов влияющих на безопасность. 
Руководство по использованию генеративного искусственного интеллекта в образовании и научных исследованиях Год публикации: 2023 Автор: Fengchun Miao | Wayne Holmes Организация-автор: UNESCO Данное руководство направлено на поддержку разработки соответствующих правил, политик и программ развития человеческого потенциала с целью обеспечения того, чтобы генеративный искусственный интеллект (ИИ) стал инструментом, действительно приносящим пользу и расширяющим возможности учителей, учащихся и исследова телей. В нем объясняются методы искусственного интеллекта, используемые в генеративном ИИ, а также приводится список моделей СРТ, которые становятся общедоступными, особенно модели с открытым исходным кодом. Руководство также открывает обсуждение о появлении ЕсІСРТ - моделей генеративного ИИ, обученных на конкретных данных для образовательных целей. Кроме того, в нем суммируются некоторые ключевые противоречия вокруг генеративного ИИ - от ухудшения цифрового неравенства до гомогенизации мнений, от более сложных дипфейков до вопросов авторского права. Исходя из гуманистического подхода, руководство предлагает ключевые шаги по регулированию инструментов генеративного ИИ, включая обязательную защиту конфиденциальности данных и установку возрастных ограничений для самостоятельного взаимодействия с платформами генеративного ИИ. Для обеспечения правильного использования инструментов в сфере образования и исследований, в руководстве затронуты вопросы этики и проектирования педагогического процесса и заложен подход, ориентированный на человека и учитывающий возрастные особенности.