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Transformar la educación y formación técnica y profesional (EFTP) para transiciones exitosas y justas: Estrategia de la UNESCO 2022-2029 Год публикации: 2022 Организация-автор: UNESCO Esta estrategia que abarca del 2022 al 2029, guía a la UNESCO para promover el desarrollo de competencias para el empoderamiento, empleo productivo y trabajo decente, y facilitar la transición hacia economías y sociedades más digitales, verdes e inclusivas. En línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Agenda Educación 2030, y las recomendaciones de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, la UNESCO apoyará la transformación de la educación y formación técnica y profesional en todos los Estados Miembros y trabajara con socios bilaterales y multilaterales, instituciones, gobiernos, el sector privado y educadores de todo el mundo para posicionar a la EFTP como máxima prioridad en la agenda educativa. Es evidente que deben realizarse esfuerzos colectivos para preparar a los jóvenes y adultos en la adquisición de nuevas habilidades, ayudándolos a desarrollar su potencial para afrontar de manera exitosa los cambios sociales, económicos y medioambientales que el mundo está atravesando. Transformer l’enseignement et la formation techniques et professionnels pour des transitions réussies et justes: Stratégie UNESCO 2022-2029 Год публикации: 2022 Организация-автор: UNESCO Cette Stratégie couvrant la période 2022 à 2029 guide l’UNESCO pour promouvoir le développement des compétences en vue de l’autonomisation, de l’emploi productif et du travail décent, et faciliter la transition vers des économies et des sociétés plus numériques, vertes et inclusives. Conformément aux Objectifs de développement durable, à l’Agenda 2030 pour l’éducation et aux recommandations du Sommet sur la transformation de l’éducation, l’UNESCO soutiendra la transformation de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels dans tous les États membres et travaillera aux côtés de partenaires bilatéraux et multilatéraux, des institutions, des gouvernements, du secteur privé et des éducateurs du monde entier pour placer l’EFTP en tête de l’agenda de l’éducation. Il est évident que des efforts collectifs doivent être mis en place pour donner aux jeunes et aux adultes les instruments pour acquerir de nouvelles compétences, tout en les aidant à libérer leur potentiel pour naviguer avec succès dans les changements sociaux, économiques et environnementaux que connait le monde. Преобразование технического и профессионального образования и подготовки для успешной и справедливой трансформации : Стратегия ЮНЕСКО на 2022-2029 гг. Год публикации: 2022 Организация-автор: UNESCO Эта стратегия, охватывающая период 2022-2029 гг., помогает ЮНЕСКО содействовать развитию навыков для расширения прав и возможностей, продуктивной занятости и достойной работы, а также содействовать переходу к более цифровым, зеленым и инклюзивным экономикам и обществам. В соответствии с Целями Устойчивого Развития, программой «Образование 2030» и рекомендациями Саммита «Преобразование образования», ЮНЕСКО поддержит преобразование технического и профессионального образования и подготовки во всех государствахчленах и будет работать в двухстороннем и многостороннем порядке с партнерами, учреждениями, правительствами, частным сектором и педагогами со всего мира, чтобы поднять ТПОП в приоритеты программ по образованию. Очевидно, что необходимо приложить коллективные усилия, чтобы вооружить молодежь и взрослых новыми навыками и помочь им раскрыть свой потенциал для успешного ориентирования в социальных, экономических и экологических изменениях, которые происходят в мире. 变革职业技术教育与培训 实现成功和公正的转型 联合国教科文组织战略 2022–2029年 Год публикации: 2022 Организация-автор: UNESCO 本战略时限涵盖2022年至2029年，指导联合国教科文组织推动技能开发工作，以提升能力，支持生产性就业和体面工作，并推动经济和社会向更加数字化、更加绿色化、更具包容性的方向转型。 根据可持续发展目标、2030年教育议程和教育变革峰会的建议，联合国教科文组织将支持所有成员国的职业技术教育与培训转型，并携手世界各地的双边及多边伙伴、机构、政府、私营部门及教育者，将职业技术教育与培训作为教育议程的最优先工作。 显而易见，各方必须做出共同努力，让青年和成人掌握新技能，并帮助他们释放潜能以便在世界正经历的社会、经济及环境变革中顺利前进。 
Freinet Pedagogy Adapted to French as a Foreign Language (FLE) Год публикации: 2021 Автор: Alice Lenesley | Marianne Viader Организация-автор: Culture FLE Interview with Alice Lenesley, who presents the Freinet method adapted to French as a Foreign Language (FLE) classes. In this video, she presents the teaching tools developed by Célestin Freinet, a teacher who adapted his way of teaching to his pupils and their physical constraints. Here are the tools presented in the video: getting out into nature, the "quoi de neuf", non-masterly teaching, the unexpected and spontaneity, autonomy, free text and little books. La pédagogie Freinet adaptée au FLE Год публикации: 2021 Автор: Alice Lenesley | Marianne Viader Организация-автор: Culture FLE Interview d'Alice Lenesley qui présente la méthode Freinet adaptée aux cours de Français Langue Étrangère (FLE), elle y présente les outils pédagogiques développés par Célestin Freinet, un instituteur qui a adapté sa manière d'enseigner aux élèves et à ses contraites physiques. Voici les outils présentés dans la vidéo : sortir dans la nature, le "quoi de neuf", un enseignement non magistral, l'imprévu et la spontanéité, l'autonomie, le texte libre et les petits livres. 
Bonjourjesuis Год публикации: 2021 Автор: Alice Lenesley Организация-автор: Bonjourjesuis Ce site internet recense plusieurs outils et des pédagogies alternatives pour enseigner le français langue étrangère ou l'alphabétisation. Ces outils issus de l'éducation populaire favorisent l'apprentissage des apprenants via une implication des étudiants dans les cours et les discussions, les apprenants ne sont plus en position de passivité mais deviennent acteurs du cours d'alphabétisation ou de français langue étrangère.Ces outils sont inspirés de la méthode Freinet. This website lists several tools and alternative pedagogies for teaching French as a foreign language or literacy. These popular education tools encourage learner learning by involving students in lessons and discussions. Learners are no longer in a passive position, but become actors in the literacy or French as a foreign language course. These tools are inspired by the Freinet's method. 
Le développement durable et moi Год публикации: 2010 Организация-автор: E-graine Les mallettes pédagogiques constituent un des supports historiques d’e-graine dans sa batterie d’outils pédagogiques. Destinées en premier lieu aux enseignants dans les années 2010, elles ont été pensées comme des outils clés en mains pour éduquer au développement durable et à la solidarité internationale. A l’aide d’un tableau de correspondance pédagogique fourni avec la mallette, un enseignant pouvait, dans les différentes disciplines, intégrer facilement ces vidéos à ses cours. Le dispositif était idéal pour appuyer les écoles ne disposant pas toujours des moyens financiers permettant de faire appel à des animateurs spécialisés. Il était également possible pour le grand public de se procurer ces mallettes pour une utilisation dans le cadre familial.Pour toucher le plus grand nombre et parcequ’elle modernise ses outils pour rester à la pointe de l’innovation pédagogique, e-graine fait le choix de les proposer gratuitement en ligne pour le plus grand nombre. Le contenu que vous trouverez ci-dessous en vidéo demeure évidemment une bonne base d’initiation pour une cible 8-12 ans. Teaching kits are one of e-graine's long-standing educational tools. First designed for teachers in the 2010s, they were conceived as turnkey tools for teaching sustainable development and international solidarity. Using a pedagogical correspondence table supplied with the kit, teachers could easily integrate the videos into their lessons in any subject. The system was ideal for supporting schools that don't always have the financial resources to hire specialized animators. It was also possible for the general public to purchase the kits for use in the home. In order to reach as many people as possible, and because it is constantly updating its tools to remain at the cutting edge of educational innovation, e-graine has decided to make them available free of charge online. The video content you'll find below is obviously a good introduction for 8-12 year-olds. 
À l'école des droits de l'enfant Год публикации: 2020 Организация-автор: Asmae Association Soeur Emnanuelle Basée sur la même pédagogie que le "projet Yalla ! Pour les droits de l’enfant", nous retrouvons un ensemble d’outils pédagogiques clés en mains, évolutifs et interactifs. Les enfants pourront apprendre en s’amusant avec : des vidéos, des jeux, des quizz, des défis à relever. Une surprise se cache également dans les leçons …. le parrain de notre projet, Joan Faggianelli, anime les vidéos pédagogiques. La plateforme est utilisable en classe par l’enseignant.e ou à la maison. L’objectif de cet outil est de maximiser l’impact de notre action avec plus d’enfants sensibilisés, étant à même de comprendre leurs droits, dénoncer des situations de danger et devenir acteurs de la solidarité. Based on the same pedagogy as the Yalla! Pour les droits de l'enfant (Children's Rights) project, we offer a set of turnkey, scalable and interactive teaching tools. Children can learn while having fun with videos, games, quizzes and challenges. A surprise is also hidden in the lessons .... Our project sponsor, Joan Faggianelli, animates the teaching videos. The platform can be used in class by the teacher or at home with parents. The aim of this tool is to maximize the impact of our action, with more children aware of their rights, able to denounce dangerous situations and become actors in solidarity. 
Low-tech en rénovation énergetique: les podcasts Автор: Anna Chavepayre | Alexandre Pointet | Christine Lecerf | Patrice Brière | Ivan Fouquet | Vania Dormoy | Milena Karanesheva | Clotilde Организация-автор: Profeel Des praticiens, maîtres d’ouvrage, maîtres d’œuvre et entreprises racontent : faire de la rénovation, c’est déjà une démarche low-tech qui prend en compte l’énergie grise, l’économie des ressources. Ils font du low-tech pour la transition climatique, pour le plaisir d’une utilisation simple et robuste, pour inventer des choses en partant du déjà-là, du paysage. C’est la marche de l’histoire. Practitioners, owners, project managers and contractors tell us that renovation is already a low-tech approach that takes into account grey energy and resource conservation. They do low-tech for the climate transition, for the pleasure of simple, robust use, to invent things based on what's already there, on the landscape. It's the march of history.