Ресурсы
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Peace and Justice: It’s up to Youth; Resource Pack Год публикации: 2017 Автор: Valerie Duffy | Ismael Hayden | Dermot O’Brien Организация-автор: National Youth Council of Ireland (NYCI) | Irish Aid This resource for youth workers on Peace, Justice and the SDGs focuses on Goal 16. It provides activities and opportunities for young people (and those who work with young people) to engage more on key issues of our time, to reflect on root causes and consequences, and to clear a path for this generation to lay strong foundations for present and future pathways to peace, justice, equality, and human rights. 
Recommendations for Teaching and Learning about the Holocaust Год публикации: 2019 Организация-автор: International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) These recommendations, written by a group of international experts, are crafted to help educators with fact-based and educationally sound techniques for teaching the complex and nuanced history of the Holocaust. These recommendations will allow you to: Explain why teaching and learning about the Holocaust matters. The guidelines provide compelling reasons for covering the Holocaust in classroom curricula, so that students have a deeper understanding of the past and how it shapes the present. Find appropriate sources for the classroom. Covering this subject in a way which is both sensitive and accurate can be difficult; these recommendations include practical guidance on how to make your choices. Bring curricula up to date with latest research. There’s a huge range of recent research in this field; we’ve made it easy to incorporate these findings into your classroom. 
We Make Europe: Active Citizenship and Lifelong Learner Год публикации: 2013 Организация-автор: European Civil Society Platform on Lifelong Learning (EUCIS-LLL) This material captures some of the sparks of civic engagement and aimed to contribute to the debates that took place in the context of the European Year of Citizens 2013. Its purpose was to bring together various perspectives and experiences in order to show the wealth and dynamism as well as the limitations and pitfalls of what is active European citizenship nowadays. 
Objectifs du développement durable (odd) & éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ecsi): Quelles mobilisations pour quels changements ? Год публикации: 2019 Организация-автор: Educasol Du mois de mai au mois de juillet 2019, Educasol a organisé un parcours d’animation-formation structuré autour de 5 temps et consacré à l’interaction entre Objectifs du Développement Durable et Education à la Citoyenneté et à la Solidarité internationale. Trois angles d’analyse ont été priorisés : culture et universalité, transversalité et territoire, et enfin la question du changement. Ce parcours a permis d’initier un processus permettant aux participants de :• Penser leurs actions d’ECSI,• Se penser eux-mêmes à partir de leurs actions et organisations,• Penser les autres autant que possible en évitant la projection de soi• Questionner la relation avec les bailleurs,• Construire une représentation commune des ODD et identifier les conditions qui en permettraient un meilleur usage Cette publication regroupe l’ensemble des documents produits dans le cadre des 3 journées du parcours et lors de la séance conclusive. 
La participation citoyenne à la construction des politiques de développement: Et les jeunes dans tout ça ? Год публикации: 2015 Организация-автор: Educasol Le Jeudi 9 juillet 2015, à Paris, le CLONG Volontariat, le Cnajep, Educasol et France Volontaires, principaux collectifs et plateformes français engagés sur les questions de citoyenneté active en France et à l’international, ont réuni leur réseau pour débattre de la participation des jeunes à la construction des politiques de développement. Ce document reprend les temps forts et messages clefs de la journée. 
L'engagement des jeunes Год публикации: 2015 Автор: Jeanne Lorrain Организация-автор: Educasol Le 9 juillet 2015, à l’initiative inédite de quatre collectifs et plateformes engagés sur les questions de citoyenneté active à l’international, le CLONG Volontariat, EDUCASOL, France Volontaires et le Cnajep, jeunes, associations et institutions se sont interrogés : « Quelle participation citoyenne à la construction des politiques de développement ? Et les jeunes dans tout ça ? » Au cours de la journée, la parole a été donnée aux jeunes pour qu’ils puissent exprimer ce que représente pour eux l’engagement et pour mettre en avant ceux qui n’ont généralement pas la parole. A travers un regard croisé Europe/International sur l’engagement citoyen et de nombreux témoignages sur leur parcours, les jeunes intervenants ont rappelé que ces questions ne sont pas réservées à une élite, que peu importe le niveau ou l’échelle d’engagement (international-national-quartier-région), ceux qui s’intéressent aux questions de développement peuvent avoir un impact sur les politiques publiques et faire que leur voix soit entendue. Cette journée a permis de développer deux outils de communication et d’information afin de promouvoir l’engagement citoyen et de faire de la sensibilisation auprès de différents publics en France et à l’international. 
Violence against Women and Girls and Resilience: Links, Impacts and Perspectives from the Chadian Context Год публикации: 2017 Автор: Virginie Le Masson | Colette Benoudji | Sandra Sotelo Reyes | Giselle Bernard Организация-автор: Building Resilience and Adaptation to Climate Extremes and Disasters (BRACED) This report explores the links between gender-based violence (GBV), and the resilience shown by survivors, their households and the wider community. The purpose of this study is to explore two main questions: 1. How does violence against women and girls (VAWG) impact the processes of social change required to build resilience? 2. How can resilience programmes address VAWG? Les violences contre les femmes et les filles et la résilience: Quels liens ? quels enjeux ? quels impacts ? perspectives du contexte tchadien Год публикации: 2017 Автор: Virginie Le Masson | Colette Benoudji | Sandra Sotelo Reyes | Giselle Bernard Организация-автор: Building Resilience and Adaptation to Climate Extremes and Disasters (BRACED) Ce rapport explore les liens entre les violences basées sur le genre (VBG) qui affectent principalement les femmes et les filles, et la résilience des survivant(e) s, de leur foyer et de leur communauté. L’objectif de cette étude vise à explorer deux questions principales : 1. Comment les violences contre les femmes et les filles impactent-t-elles les processus de changements sociaux nécessaires au développement des capacités de résilience? 2. Comment les programmes de résilience peuvent-ils prendre en compte les violences perpétrées contre les femmes et les filles? 
Policy Brief: Education for Sustainable Development in Central Asia Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Almaty Education for Sustainable Development(ESD) is crucial to reaching all 17 Sustainable Development Goals (SDGs). Both ESD and Global Citizenship Education (GCED) are explicitly stated in the seventh target of SDG4 and promoted by UNESCO as two complimentary approaches. This requires teaching and learning objectives that enable learners to acquire the knowledge, skills, attitudes and values for sustainable development as part of cognitive, socio-emotional and behavioural domains. This policy brief explores the challenges, promising practices, and policy recommendations when it comes to mainstreaming ESD in Central Asia’s education systems. Аналитическая записка: Образование в интересах устойчивого развития в Центральной Азии Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Almaty ОУР имеет решающее значение для достижения всех установленных 17 ЦУР. Как ОУР, так и Образование в духе глобальной гражданственности (ОГГ) непосредственно указаны в седьмой задаче ЦУР 4 как два взаимодополняющих подхода. Для этого перед преподаванием и обучением необходимо ставить задачи, которые позволяют учащимся приобретать знания, навыки, подходы и ценности для устойчивого развития в рамках когнитивных, социальноэмоциональных и поведенческих аспектов. В настоящей аналитической записке излагаются проблемы, примеры применения многообещающих практик и рекомендации по внедрению ОУР в системы образования стран Центральной Азии.