Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 1,912
Overview of Central Asia on Education for Sustainable Development Год публикации: 2006 Организация-автор: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) This review summarizes the great work carried out by the Central Asian countries in the framework of the implementation of the UN Decade on ESD and the CAREC EE and ESD Program, and aims to achieve significant results in the implementation of the ESD Strategy for the Ministerial Conference in Belgrade in 2007. Обзор Центральной Азии о прогрессе в области образования в интересах устойчивого развития Год публикации: 2006 Организация-автор: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) Данный обзоре обобщает большую работу, проделанную странами Центральной Азии в рамках реализации Десятилетия ООН по ОУР и Программы ЦАРЭС в области ЭЭ и ОУР, и направлена на достижение значительных результатов в реализации Стратегии ОУР для Министерской конференции в Белграде в 2007 году. 
Международная научно-практическая конференция "Вода для устойчивого развития Центральной Азии" Год публикации: 2018 Организация-автор: Институт водных проблем, гидроэнергетики и экологии Национальной академии наук Таджикистана В настоящий сборник включены материалы Международной научно-практической конференции «Вода для устойчивого развития Центральной азии».В сборнике отражены современное состяние водных ресурсов Центральной Азии и перспективы устойчивого развития. 
Rethinking post-Soviet Society: Multiculturalism in Central Asia Год публикации: 2014 Автор: Nurlan Muminov, Zhasulan Orynbaev The article is devoted to the analysis of the post-Soviet society of Central Asia on the example of Uzbekistan and Kazakhstan with reference to the phenomenon of multiculturalism. In addition, the authors will try to answer the following basic questions: what social problems do multinational and multicultural post-Soviet societies face? and how to solve interethnic and intercultural problems of societies of post-Soviet countries in the process of creating each of them their own unitary national state. Переосмысление постсоветское общество: мультикультурализм в странах Центральной Азии Год публикации: 2014 Автор: Nurlan Muminov, Zhasulan Orynbaev Статья посвящена анализу постсоветского общества Центральной Азии на примере Узбекистана и Казахстана со ссылкой на феномен мультикультурности. Кроме того, вавторы постараются ответить на следующие основные вопросы: какими общественными проблемами сталкиваются многонациональные и мультикультурные постсоветские общества; и как решаются межэтнические и межкультурные проблемы обществ постсоветских стран в процессе создания каждым из них собственного унитарного национального государства. 
Культурная идентичность таджиков и мультикультурализм Год публикации: 2014 Автор: Khamrokhon Zarifi Статья посвящена вопросам истории, культурной идентичности и наследию таджикского народа. Обсуждаются вопросы сохранения и преемственности культурного разнообразия, а также феномен мультикультурализма. 
Tolerance of Kazakhstani society in the context of ensuring the harmony of values Год публикации: 2013 Автор: Alma Sagyngali This article discusses the process of multinational Kazakh society searching for its cultural and civilizational identity in the framework of Kazakhstan's building of a social state and integration into the world community. Particular attention is paid to tolerance as a key cultural value. Толерантность казахстанского общества в контексте обеспечения ценностного согласия Год публикации: 2013 Автор: Alma Sagyngali В данной статье рассматривается процесс поиска многонациональным казахстанским обществом своей культурно-цивилизационной идентичности в рамках построения Казахстаном социального государства и интеграции в мировое сообщество. Особое внимание уделяется толерантности, как ключевой культурной ценности. 
Teachers: changing lives (The UNESCO Courier no. 4, October-December 2019) Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Certainly, everyone recognizes the key role teachers play. On a personal level, we can all name at least one teacher who made a difference – sometimes to such an extent that it redirected our whole lives. At the international level, the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), Goal 4 in particular, recognize the importance of teachers in the implementation of the Sustainable Development Agenda by 2030. Yet, the profession is being undermined. The development of cognitive neuroscience and the many applications of new technologies in the field of education are forcing the profession to adapt and reinvent itself. Docentes que cambian el mundo (El Correo de la UNESCO 4, Octubre-Diciembre 2019) Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Sin duda, todo el mundo reconoce la función esencial que desempeñan los docentes. A título individual, cada uno de nosotros puede mencionar el nombre de al menos un maestro que le influyó decisivamente, a veces hasta el punto de reorientar toda su vida. En el ámbito internacional, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, en particular el ODS 4, destacan la importancia del profesorado en la consecución de la Agenda 2030 de desarrollo sostenible.Y, sin embargo, la profesión docente está en crisis. El desarrollo de la neurociencia cognitiva y las múltiples aplicaciones de las nuevas tecnologías en el sector educativo imponen al magisterio la necesidad de adaptarse, de reinventarse.