Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 1,322
Media and Information Literacy Curriculum for Teachers Год публикации: 2011 Автор: Carolyn Wilson | Alton Grizzle | Ramon Tuazon | Kwame Akyempong | Chi Kim Cheung Организация-автор: UNESCO We live in a world where the quality of information we receive largely determines our choices and actions, including our capacity to enjoy fundamental freedoms and the ability for self-determination and development. This Media and Information Literacy Curriculum for Teachers is an important resource for UNESCO Member States and a pioneering publication.First, it is forward looking, drawing on present trends toward the convergence of radio, television, Internet, newspapers, books, digital archives and libraries into one platform. Second, it is specifically designed for integration into the formal teacher education system.UNESCO believes that, ultimately, this curriculum will contribute to innovation and improvement in all levels of education. 
The COVID-19 Pandemic of Disinformation and Hate Speech: How can Education and Digital Citizenship Help? ; Synthesis Report Год публикации: 2020 Организация-автор: UNESCO COVID-19 is not only one of the most significant health crises of our times, but is also an information crisis taking place in a dynamic and constantly evolving scientific environment with uncertainty on many fundamental issues. The information crisis is the result of the plethora of available information and the difficulty in differentiating true from false -or even fake- information, and identifying what content is in a grey and evolving scientific zone.In this context, education can play an important role in minimizing these risks and promoting values of solidarity and human rights by ensuring that young people, as well as their educators and parents, acquire core competencies of digital citizenship that build resilience to disinformation and misinformation and the exploitation of these by hate-mongers. Education can also help young people engage in the online environment in a safe, sensitive, critical, ethical and accountable way as well as encourage them to play a role in pioneering educational initiatives that contribute to promoting digital citizenship. 
Cuando las ciudades se renuevan (El Correo de la UNESCO no. 2, abril-junio 2019) Год публикации: 2019 Автор: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy Организация-автор: UNESCO Las ciudades siempre han sido centros de poder, atracción y prosperidad. Pero la urbanización descontrolada que ha tenido lugar en las últimas décadas pone en peligro su función histórica de crisoles de culturas.A medida que aumenta la población, las ciudades se deshumanizan: violencia, desigualdad, discriminación… Mientras más crecen, mayores dimensiones adquieren esos males que las asedian.Pero al tiempo que se deshumanizan, las ciudades se renuevan. Del ingenio para buscarse la vida en Kinsasa (RDC) a los grandes proyectos nacionales de rehabilitación de urbes monoindustriales en Rusia; de la iniciativa personal de un galerista que sacó de su somnolencia a la pequeña villa de Erriadh (Túnez) a la movilización de masas contra la apropiación autoritaria del espacio público en Varsovia (Polonia); de los movimientos de solidaridad con los migrantes que operan en Londres (Reino Unido) a las sinergias que hacen revivir el casco antiguo de La Habana (Cuba), surgen y se organizan fuerzas creadoras que dan a la vida urbana nuevo sentidos y perspectivas inéditas. Cabe pensar que se trata de “minúsculas resistencias”, para usar la expresión del escritor francés Thomas B. Reverdy, pero son esas mínimas fuerzas las que marcan la diferencia.Otros dos escritores comparten sus puntos de vista con nuestros lectores en el presente número. Nuestro invitado, el franco-congoleño Alain Mabanckou, nos habla de las “Áfricas móviles” y del coraje de escribir, mientras hace hincapié en pasajes contradictorios de la historia colonial. Por su parte, el escritor uruguayo-estadounidense Jorge Majfud denuncia las actitudes racistas hacia los migrantes en la sección Ideas, en la que además se ofrece un análisis de las políticas migratorias de Estados Unidos.En la sección De actualidad, publicamos , con motivo del Día de África (25 de mayo), una entrevista con Tshilidzi Marwala (Sudáfrica) sobre el auge de la inteligencia artificial (IA) en ese continente. Para festejar el Día Internacional de la Diversidad Biológica (22 de mayo), visitamos el Gran Pajatén (Perú) con Roldán Rojas Paredes, el hombre que promovió la inscripción de este sitio en la Red de Reservas de Biosfera de la UNESCO. Asimismo viajamos a Sharjah (Emiratos Árabes Unidos), que en abril de 2019 presenta su programa de capital mundial del libro.Por último, en la sección Zoom, visitamos lugares carentes de electricidad en la India, México, Myanmar y Uganda. ¡Una vuelta al mundo modesta pero muy luminosa! Города: в поисках новых перспектив (Курьер ЮНЕСКО no. 2, апрель-июнь 2019 года) Год публикации: 2019 Автор: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy Организация-автор: UNESCO На протяжении всей истории человечества города всегда оставались синонимом мощи, привлекательности и процветания. Однако в результате стремительной урбанизации, наблюдаемой в последние десятилетия, они могут лишиться своей функции «плавильных котлов», где встречались и смешивались представители самых разных слоев общества. По мере роста городского населения мегаполисы все больше утрачивают человеческий облик. Насилие, неравенство и дискриминация становятся обыденным явлением, и масштабы этих проблем зачастую прямо пропорциональны размеру города.Однако наряду с дегуманизацией города претерпевают целый ряд других коренных изменений. В стремлении преодолеть возникающие трудности, наполнить городскую жизнь новым смыслом и открыть новые перспективы развития они задействуют весь свой творческий потенциал.Примеров изобретательности городов целое множество. Основанные на находчивости стратегии выживания, которыми в совершенстве овладели жители Киншасы (Демократическая Республика Конго), крупные национальные проекты по возрождению промышленных моногородов в России, личная инициатива галериста, выведшая тунисский городок Эррияд из оцепенения, всеобщая мобилизация против захвата властями общественного пространства в Варшаве (Польша), движения солидарности с мигрантами в Лондоне (Соединенное Королевство), проект по реставрации центра города Гаваны (Куба) с активным привлечением местного населения – вот лишь некоторые примеры изобретательности городов, о которых мы рассказываем в этом выпуске «Курьера».На первый взгляд может показаться, что это лишь единичные случаи «мелкого противостояния», если позаимствовать выражение французского писателя Тома Б. Реверди, но именно благодаря им перемены становятся возможны.Своими взглядами с читателями этого номера делятся и два других литератор а. Наш гость франко-конголезский писатель Ален Мабанку рассказывает нам о своих «трех Африках», о противоречивом колониальном прошлом и о писательском мужестве. В свою очередь, уругвайско-американский писатель Хорхе Махфуд, чью статью вы найдете в рубрике «Идеи», указывает на расистское отношение к мигрантам. Эту тему продолжает другой текст из тойже рубрики, предлагающий анализ иммиграционнойполитики США.В разделе «Новости» читателя ждут статьи, посвященные знаменательным событиям этого триместра. Так, по случаю Всемирного дня Африки (25 мая) мы публикуем интервью с южноафриканским ученым Тшилидзи Марвалой, который расскажет нам о зарождении Индустрии 4.0 на этом континенте. 22 мая в мире отмечается Международный день биологического разнообразия, в связи с чем мы посетили биосферный заповедник Гран-Пахатен в Перу и побеседовали с Ролданом Рохас Паредесом, по инициативе которого он был включен в Сеть биосферных заповедников ЮНЕСКО. Еще один текст перенесет нас в Шарджу (Объединенные Арабские Эмираты), которая в апреле 2019 года вступит в звание Всемирной столицы книги.Наконец, рубрика «Фокус» прольет свет на лишенные электричества районы И ндии, Мексики, Мьянмы и Уганды. Приятного путешествия по страницам «Курьера»! Reinventing Cities (The UNESCO Courier no. 2, April-June 2019) Год публикации: 2019 Автор: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy Организация-автор: UNESCO Cities have always been centres of power, attractiveness and prosperity. But the renetic urbanization of recent decades is jeopardizing their historical function as elting pots that integrate and absorb newcomers. As they become more populated, they become dehumanized. Violence, inequality, discrimination – the larger the cities, the more these ills overwhelm them.Nevertheless, even as they are dehumanized, cities are reinventing themselves. From street smarts as a survival strategy in Kinshasa (Democratic Republic of the Congo) to major national projects for the rehabilitation of single-industry cities in Russia; from the personal initiative of a gallery owner who revitalized the small town of Erriadh (Tunisia) to the mobilization of the masses against the authoritarian ppropriation of public spaces in Warsaw (Poland); and from solidarity movements with migrants in London (United Kingdom) to synergies that revive the heart of Havana (Cuba) – creative forces are emerging and organizing themselves to give urban life new meanings and new perspectives. We may believe these are “tiny resistances” – to use the expression of the French writer Thomas B. Reverdy – but they make all the difference.Two other writers share their views with our readers in this issue. Our Guest, the French-Congolese author Alain Mabanckou, talks about “mobile Africas” and the courage to write, while highlighting contradictory moments in colonial history. The Uruguayan-American writer Jorge Majfud condemns the racist attitude towards migrants in the Ideas section, which also provides an analysis of migration policies in the United States.In the Current Affairs section – on the occasion of World Africa Day, 25 May – we publish an interview with Tshilidzi Marwala (South Africa), on the emergence of artificial intelligence (AI) on the continent. To mark the International Day for Biological Diversity, 22 May, we visit Gran Pajatén, Peru, with Roldán Rojas Paredes – the man who initiated its inscription on UNESCO’s World Network of Biosphere Reserves.We also go to Sharjah (United Arab Emirates), which launches its World Book Capital programme in April 2019. Finally, with Zoom, we travel to India, Mexico, Myanmar and Uganda, to visit places without electricity. An illuminating trip around the world! Ces villes qui se réinventent (Le Courrier de l'UNESCO no. 2, Avril-juin 2019) Год публикации: 2019 Автор: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy Организация-автор: UNESCO Les villes ont toujours été des centres de pouvoir, d’attractivité, de prospérité. Mais l’urbanisation effrénée, enregistrée ces dernières décennies, met en péril leur fonction historique de melting-pots.Au fur et à mesure qu’elles se peuplent, elles se déshumanisent : violences, inégalités, discriminations… Plus les villes sont grandes, plus ces fléaux qui les accablent prennent de l’ampleur.Néanmoins, en même temps qu’elles se déshumanisent, les villes se réinventent. De la débrouille comme stratégie de survie à Kinshasa (RDC) aux grands projets nationaux de réhabilitation des villes mono-industrielles en Russie, de l’initiative personnelle d’un galeriste qui a sorti de sa torpeur la petite ville d’Erriadh (Tunisie) à la mobilisation des masses contre l’appropriation autoritaire de l’espace public à Varsovie (Pologne), des mouvements de solidarité avec les migrants à Londres (Royaume-Uni) aux synergies qui font revivre le coeur de La Havane (Cuba), des forces créatrices surgissent et s’ordonnent pour doter la vie urbaine de nouveaux sens, de nouvelles perspectives. On peut croire que ce sont de « minuscules résistances », pour reprendre l’expression de l’écrivain français Thomas B. Reverdy, mais ce sont elles qui font la différence.Deux autres écrivains partagent leurs points de vue avec nos lecteurs, dans ce numéro. Notre invité, le Franco-Congolais Alain Mabanckou, nous parle des « Afriques mobiles » et du courage d’écrire, tout en soulignant des passages contradictoires de l’histoire coloniale. Quant à l’écrivain uruguayen-américain Jorge Majfud, il dénonce l’attitude raciste à l’égard des migrants, dans la rubrique Idées, qui propose par ailleurs une analyse des politiques migratoires aux États-Unis.Dans la rubrique Actualités, nous publions, à l’occasion de la Journée mondiale de l’Afrique (25 mai), un entretien avec Tshilidzi Marwala (Afrique du Sud) sur l’émergence de l’intelligence artificielle (IA) dans le continent. Pour marquer la Journée internationale de la diversité biologique (22 mai), nous visitons le Gran Pajatén, au Pérou, avec Roldán Rojas Paredes, l’homme qui a initié son inscription dans le Réseau des réserves de biosphère de l’UNESCO. Nous allons également à Sharjah, aux Émirats arabes unis, qui lance son programme de Capitale mondiale du livre en avril 2019.Enfin, avec Zoom, nous allons en Inde, au Mexique, au Myanmar et en Ouganda, dans des lieux privés d’électricité. Un petit tour du monde tout en lumière ! 
How to Stop Misinformation in Times of Coronavirus? Год публикации: 2020 Организация-автор: United Nations Development Programme (UNDP) | UNESCO Learn how to identify unverified content you receive on your cell phone and avoid spreading information on social media that has not been checked by credible sources. Caring for reliable information is everyone's responsibility, and helps us make better decisions.Learn more about this campaign by UNESCO and UNDP at:https://en.unesco.org/news/disinformation-silent-weapon-times-pandemic 
Q&A: Adolescents, Youth and COVID-19 Год публикации: 2020 Организация-автор: World Health Organization (WHO) | UNESCO | United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Children's Fund (UNICEF) As part of UNESCO’s work in promoting better health and well-being for all children and young people, it has contributed to the development of a practical guide in a ‘questions and answers’ (Q&A) format on children and adolescents and COVID-19. This work was led by the World Health Organization, in collaboration with the Adolescents and Youth Constituency of the Partnership for Maternal, Newborn and Child Health, UNESCO, UNFPA, and UNICEF.The Q&A provide children and adolescents with accurate, non-judgmental information and advice around COVID-19, including how to help stop the spread of the virus, what to do if they develop symptoms of the disease, and how to best manage their health and well-being during the confinement period and after. It considers children and young people as critical actors in the response to COVID-19, not as passive beneficiaries. 
Los dos primeros años del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) Год публикации: 2007 Организация-автор: UNESCO The implementation of the DESD has made considerable progress since its international launch in March 2005. Apart from regional and national launches, progress has been achieved in both institutional and programmatic areas at international, regional and national levels. The objective of this report is not solely to highlight and showcase to Member States all that has been achieved in the two years since the international launch. The report also takes stock of on-going UNESCO initiatives, established prior to the Decade, which are providing major contributions to the implementation of the DESD, and thus cannot be by-passed. Equally important are the recommendations to remedy problems in the implementation of the DESD and strengthen those measures that are working efficiently. Education pour le développement durable: bonnes pratiques en matière de biodiversité Год публикации: 2012 Организация-автор: UNESCO To support the growing interest in biodiversity issues and ESD, UNESCO is publishing this volume containing 24 examples of programmes addressing biodiversity in ESD settings and practices. These good practices and shared experiences, which were provided by a range of different stakeholders, are concrete examples of successful implementation of ESD in different fields and sectors, from the political to the school level, and including formal, non-formal and informal learning situations.