Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 1,726
Better Life, Better Future: UNESCO Global Partnership for Girl's and Women's Education Год публикации: 2011 Организация-автор: UNESCO “Better Life, Better Future”, UNESCO’s global partnership for girls’ and women’s education, addresses two main areas requiring increased attention – secondary education and adult literacy. It will seek to introduce programmes aimed at stemming the dropout of adolescent girls in the transition from primary to secondary education and in lower secondary schools, as well as focus on scaling up women’s literacy programmes through stronger advocacy and partnerships. As a first step, and in complement to other United Nations initiatives, UNESCO has recently concluded several dynamic public and private partnerships, which stand to benefit marginalized girls and women in Africa and Asia. 
Empowering Adolescent Girls and Young Women through Education: Information for Funding Partners Год публикации: 2016 Организация-автор: UNESCO | United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (UN Women) Empowering Adolescent Girls and Young Women through Education: Information for Funding Partners 
Teaching and Learning: Achieving Quality for All (EFA Global Monitoring Report, 2013-2014; Summary) Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO This Report is an independent publication commissioned by UNESCO on behalf of the international community. It is the product of a collaborative effort involving members of the Report Team and many other people, agencies, institutions and governments. This 11th EFA Global Monitoring Report provides a timely update on progress that countries are making towards the global education goals that were agreed in 2000. It also makes a powerful case for placing education at the heart of the global development agenda after 2015.An education system is only as good as its teachers. Unlocking their potential is essential to enhancing the quality of learning. Evidence shows that education quality improves when teachers are supported – it deteriorates if they are not, contributing to the shocking levels of youth illiteracy captured in this Report. This Report identifies four strategies to provide the best teachers to reach all children with a good quality education. The Report shows also that teachers can only shine in the right context, with well-designed curricula and assessment strategies to improve teaching and learning. This Report’s evidence clearly shows that education provides sustainability to progress against all development goals. Educate mothers, and you empower women and save children’s lives. Educate communities, and you transform societies and grow economies. This is the message of this EFA Global Monitoring Report. Преподавание и обучение: Обеспечение качества для всех Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO Настоящий доклад представляет собой независимую публикацию, подготовленную по заказу ЮНЕСКО для международного сообщества. Он является результатом совместной работы, в которой участвовали члены Группы по подготовке Всемирного доклада по мониторингу "Образование для всех" (ОДВ), а также многие другие специалисты, учреждения, институты и правительства.Настоящий 11-й Всемирный доклад по мониторингу ОДВ представляет обновленную информацию о прогрессе стран на пути к достижению глобальных целей в области образования, согласованных в 2000 г. В докладе также приводятся серьезные доводы в пользу обеспечения приоритетного внимания вопросам образования в рамках глобальной повестки дня в области развития на период после 2015 г.Система образования напрямую зависит от учителей. Раскрытие их потенциала играет ключевую роль для повышения качества обучения. Факты говорят о том, что качество образования повышается при оказании поддержки учителям и понижается при ее отсутствии, что влияет на шокирующий уровень неграмотности молодежи, отраженный в настоящем докладе.В данном докладе представлены четыре стратегии по обеспечению школ лучшими учителями в целях предоставления всем детям качественного образования. В докладе также отмечается, что учителя могут действительно добиваться успеха только в благоприятных условиях при использовании хорошо разработанных стратегий в области учебных программ и процедур оценки, направленных на повышение уровня преподавания и обучения. В настоящем докладе представлены четкие доказательства того, что образование обеспечивает устойчивые условия для достижения всех целей в области развития. Просвещение матерей позволяет не только расширить права и возможности женщин, но и сохранить жизни детей. Просвещение общин способствует преобразованию обществ и развитию экономики. В этом и заключается главная идея настоящего Всемирного доклада по мониторингу ОДВ. 
Meeting Our Commitments to Gender Equality in Education: Global Education Monitoring Report Gender Review 2018 Год публикации: 2018 Организация-автор: UNESCO The Education 2030 Framework for Action, a tool aimed at helping the international community achieve SDG 4 on education, explicitly recognizes gender equality as a guiding principle linked to the realization of the right to education. It states clearly that girls and boys, women and men, must be equally empowered ‘in and through education’.In this sixth Gender Review, in a series that began in 2011, the Global Education Monitoring Report team maintains the focus on a broad conception of gender equality that extends beyond counting boys and girls in classrooms. The review’s first part examines disparities in participation and skills, in education and political leadership positions, and in selected aspects of infrastructure and curricula. It also examines gender issues in professional development by exploring the role of education in three other SDGs: those concerning agriculture, health, and water and sanitation.The second part of the review analyses institutions, laws and policies to explore ways to determine and enforce accountability for gender equality in education. Tenir nos engagements en faveur de l'égalité des genres dans l'éducation: Rapport mondial de suivi sur l'éducation, résumé sur l'égalité des genres 2018 Год публикации: 2018 Организация-автор: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Le Cadre d’action Éducation 2030, outil qui vise à aider la communauté internationale à atteindre l’ODD 4 sur l’éducation, reconnaît explicitement l’égalité des genres comme principe directeur lié à la réalisation du droit à l’éducation. Il stipule clairement que les filles et les garçons, les femmes et les hommes, doivent bénéficier des mêmes possibilités « dans et par l’éducation ».Dans ce sixième résumé sur l’égalité des genres, qui fait partie d’une série qui a commencé en 2011, l’équipe du Rapport mondial de suivi sur l’éducation reste concentrée sur une large conception de l’égalité des genres, qui va au-delà du simple comptage du nombre de filles et de garçons dans les classes. La première partie du résumé examine les disparités en matière de participation et de compétences, aux postes à responsabilité des secteurs éducatif et politique et dans certains aspects des infrastructures et des programmes scolaires. Elle examine également les questions liées au genre dans le cadre de la formation professionnelle, en explorant le rôle de l’éducation dans trois autres ODD concernant l’agriculture, la santé, et l’eau et l’assainissement.La deuxième partie du résumé analyse les institutions, les lois et les politiques afin d’explorer des manières de déterminer et de faire appliquer le principe de responsabilité pour l’égalité des genres dans l’éducation. Cumplir nuestros compromisos de igualdad de género en la educación: Resumen sobre género del informe de seguimiento de la educación en el mundo 2018 Год публикации: 2018 Организация-автор: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) El Marco de Acción para la Educación 2030, que es una herramienta encaminada a contribuir a que la comunidad internacional alcance el ODS 4 relativo a la educación, reconoce explícitamente la igualdad de género como un principio rector para la realización del derecho a la educación para todos. Dice claramente que las niñas y los niños, las mujeres y los hombres, deben adquirir las mismas competencias “en la educación y mediante ella”.En este sexto Resumen sobre Género de una serie que se inició en 2011, los autores del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo siguen centrándose en un concepto amplio de la igualdad de género que va más allá del simple recuento del número de niños y niñas en las aulas.En la primera parte del documento se examinan las disparidades en materia de participación y de competencias, de puestos de dirección de alto nivel en el ámbito educativo y político, y en determinados aspectos de las infraestructuras y los programas de enseñanza. Se examinan asimismo las cuestiones de género en el desarrollo profesional, estudiando el papel de la educación en otros tres ODS, los relativos a la agricultura, la salud, y el agua y saneamiento.En la segunda parte se analizan las instituciones, leyes y políticas, con miras a explorar modalidades que permitan determinar y aplicar la rendición de cuentas en materia de igualdad de género en la educación. 
Achieving Gender Equality in Education: Don't Forget the Boys (Policy Paper 35) Год публикации: 2018 Организация-автор: UNESCO Achieving gender equality in and through education is central to meeting the targets of the 2030 Agenda for Sustainable Development. While the emphasis tends to be on the effects of gender norms on girls, this paper puts the spotlight on the less recognized effects of these norms on boys’ schooling, particularly at the secondary level and amongst those from the poorest families. It argues that addressing boys’ disadvantage and disengagement in education is an essential part of a response to the challenge of gender inequality, in education and beyond. 
Re|shaping cultural policies: a decade promoting the diversity of cultural expressions for development Год публикации: 2015 Организация-автор: UNESCO This Report presents the work of fourteen independent experts, as well as the Secretary of the Convention and the Principal Editor, who have analysed the implementation of the Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions. Its purpose is to move forward the process of monitoring the Convention’s implementation that was put in place by a mechanism of Quadrennial Periodic Reports (QPRs) approved by the Convention’s Conference of Parties in 2011. The contributors have consulted the 71 reports submitted by Parties, but have also used data derived from other, non-official sources and have drawn upon their own expert experience. Re|penser les politiques culturelles: 10 ans de promotion de la diversité des expressions culturelles pour le développement Год публикации: 2015 Организация-автор: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) This Report presents the work of fourteen independent experts, as well as the Secretary of the Convention and the Principal Editor, who have analysed the implementation of the Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions. Its purpose is to move forward the process of monitoring the Convention’s implementation that was put in place by a mechanism of Quadrennial Periodic Reports (QPRs) approved by the Convention’s Conference of Parties in 2011. The contributors have consulted the 71 reports submitted by Parties, but have also used data derived from other, non-official sources and have drawn upon their own expert experience.