Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 3,768
Dialogue of cultures in integration processes in Central Asia Год публикации: 2017 Автор: S. Kalimova The article discusses topical problems of intercultural dialogue in the countries of Central Asia. The overall place is given to Kyrgyzstan as a multientic and multicultural state in the post-Soviet space, which in the process of cultural integration with neighbors and friendly countries of the former Soviet Union. Диалог культур в интеграционных процессах в Центральной Азии Год публикации: 2017 Автор: S. Kalimova В этой статье рассматриваются актуальные проблемы межкультурного диалога в странах Центральной Азии. Особое место отводится Кыргызстану как полиэтническому и поликультурному государству на постсоветском пространстве, у которого, по мнению автора, большие возможности участия в процессе культурной интеграции с соседними и дружественными странами бывшего советского государства. 
Educational systems of Central Asian countries: challenges, risks and prospects for regional cooperation Год публикации: 2014 Автор: Nikolay A. Medushevskiy | Alisa R. Shishkina This article discusses the development of educational systems of Central Asian states after the collapse of the USSR and their independence. Each country has formed their own path of development of education - from orientation (sometimes not too thoughtful) on Western standards to a pronounced desire to limit external influence. The educational systems of the Central Asian countries need a serious reformation, aimed primarily at modernizing the technical base and textbooks, training modern personnel, introducing international mechanisms and standards. Образовательные системы стран Центральной Азии: вызовы, риски и перспективы регионального сотрудничества Год публикации: 2014 Автор: Nikolay A. Medushevskiy | Alisa R. Shishkina В данной статье рассматривается развитие образовательных систем центральноазиатских государств после распада СССР и обретения ими независимости. Каждая из стран сформироваласвой собственный путь развития образования – от ориентации(порой не слишком продуманной) на западные стандарты до выраженного стремления ограничить внешнее влияние. Образовательные системы центральноазиатских стран нуждаются в серьезной реформации, направленной прежде всего на модернизацию технической базы и учебной литературы, подготовку современных кадров, внедрение международных механизмов и стандартов 
Central Asia: struggle for the new future Год публикации: 2018 Автор: A. Dankov The article discusses the social, economic and political prospects of Central Asia (2019-2024). Prognosis also covers the ethnic changes, migration, cultural and language diversity, urbanization, quality of life. Центральная Азия: борьба за новое будущее Год публикации: 2018 Автор: A. Dankov В статье рассматриваются социальные, экономические и политические перспективы Центральной Азии (2019-2024). Прогноз также охватывает этнические изменения, миграцию, культурное и языковое разнообразие, урбанизацию, качество жизни. 
Global Citizenship Education: Preparing Learners for the Challenges of the 21st Century Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO The United Nations Secretary-General’s Global Education First Initiative (GEFI) has established education as a means to ‘foster global citizenship’ – one of its three priority areas. To support this, UNESCO organized two landmark meetings on GCE in 2013. This publication aims to define the parameters of GCE by using the collective expertise, experience and wisdom of those participants who gathered at these landmark events, and to plan for future action in line with emerging thinking and other ongoing work. The review establishes that GCE has a critical role to play in equipping learners with competencies to deal with the dynamic and interdependent world of the twenty-first century. While GCE has been applied in different ways in different contexts, regions and communities, it has a number of common elements, which include fostering in learners. In formal settings, GCE can be delivered as an integral part of an existing subject (such as civic or citizenship education, social studies, environmental studies, geography or culture), or as an independent subject area. Integrated models appear to be more common. Some less traditional, but at least as effective, pathways for GCE have included the following: the use of information and communication technologies and social media, sport competitions and the use of art and music, and youth-led initiatives employing a wide variety of approaches. Both traditional and new horizons for GCE are profiled in this review. This publication also explores a number of enabling conditions for the promotion and implementation of GCE. These include: the existence of an open environment for universal values, the implementation of transformative pedagogy and support for youth-led initiatives.The review acknowledges that there are a number of ongoing tensions with the concepts of global citizenship and global citizenship education. While these tensions vary, they all point to the fundamental question of how to promote universality (e.g. common and collective identity, interest, participation, duty), while respecting singularity (e.g. individual rights, self-improvement). Some ways forward to resolve these tensions are suggested, whilst maintaining that challenges around theoretical elements of GCE should not undermine its practice. The processes documented in this publication have strengthened partnerships, built coalitions and contributed to improving the evidence base on the theory and practice of global citizenship education. While there are tasks that remain, this foundation bodes well for improving the enabling conditions and the practices highlighted in this review. By preparing learners to fulfil their potential in an increasingly globalized world, we are promoting transformed societies that are also better equipped to deal with the twenty-first century challenges and to seize twenty-first century opportunities. Educación para la Ciudadanía Mundial: Preparar a los Educandos para los Retos del Siglo XXI Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO Esta publicación explora una serie de condiciones favorables para la promoción y la puesta en práctica de la ECM. Entre estos se incluyen: la existencia de un entorno abierto para los valores universales, la aplicación de pedagogía transformativa y el apoyo a las iniciativas dirigidas por los jóvenes. El estudio reconoce que hay una serie de tensiones vigentes para con los conceptos de ciudadanía mundial y educación para la ciudadanía mundial. Si bien estas tensiones varían, todas ellas apuntan a la cuestión fundamental de cómo promover la universalidad (p. ej. la identidad, el interés, la participación, el deber comunes y colectivos), respetando al mismo tiempo la singularidad (es decir, los derechos individuales, la superación personal). Se proponen algunas maneras de avanzar para resolver estas tensiones, a la vez que se mantiene que las dificultades que plantean los elementos teóricos de la ECM no deben socavar su práctica. 
“Nobody Has Ever Asked About Young People’s Opinions”: Young People’s Perspectives on Identity, Exclusion and the Prospects for a Peaceful Future in Central Asia Год публикации: 2012 Организация-автор: Saferworld This report offers a number of recommendations for the governments of Central Asian countries, as well as for international donor organizations that provide financial assistance to these states. Recommendations include suggestions priorities and approaches related to institutional and state construction; proposals on creating favorable conditions for enhancing youth participation in political processes; suggestions on how to instill in young people the skills necessary to participate in democratic processes; how to strengthen social unity through building intercommunal dialogue and intergenerational dialogue; as well as how to fight extremism. «Никто и никогда не спрашивал мнения молодежи»: Взгляды молодых людей на вопросы идентичности, изоляции и перспектив мирного будущего в Центральной Азии Год публикации: 2012 Организация-автор: Saferworld Данный отчет предлагает ряд рекомендаций для правительств стран Центральной Азии, а также для международных донорских организаций, которые предоставляют финансовую помощь этим государствам. Рекомендации включают предложения приоритетов и подходов, связанных с институциональным и государственным строительством; предложения по вопросам создания благоприятних условий для активизации участия молодежи в политических процессах; предложения как привить молодым людям навыки, необходимые для участия в демократических процессах; как усилить социальное единство через построение межобщинного диалога и диалога между поколениями; а также как бороться с экстремизмом.