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Poner fin a la violencia en la escuela: guía para los docentes Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO “Stopping Violence in Schools: A Guide for Teachers” examines various forms of violence that take place in schools, and offers practical suggestions as to what teachers can do to prevent them. Ten action areas are proposed, each with specific examples that teachers can adapt to address and prevent violence. Excerpts from relevant international normative instruments as well as a list of links to online resources for stopping violence in schools are annexed at the end of the book. En finir avec la violence à l'école: guide à l'intention des enseignants Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO “Stopping Violence in Schools: A Guide for Teachers” examines various forms of violence that take place in schools, and offers practical suggestions as to what teachers can do to prevent them. Ten action areas are proposed, each with specific examples that teachers can adapt to address and prevent violence. Excerpts from relevant international normative instruments as well as a list of links to online resources for stopping violence in schools are annexed at the end of the book. Как остановить насилие в школе. Пособие для учителей Год публикации: 2014 Организация-автор: UNESCO Пособие для учителей «Как остановить насилие в школе» — это вклад ЮНЕСКО в поддержку программы «Образование для всех» и объявленного ООН Международного десятилетия культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты (2001–2011). Педагоги и учащиеся могут использовать это пособие для противостояния насилию в школе и его предотвращения. Школьное насилие чрезвычайно сложная проблема, и при ее решении необходимо учитывать самые разные факторы. Такой комплексный подход предполагает участие самих школьников; привлечение родителей, преподавателей и местных жителей; взаимосвязь политики, законодательства и практики; определение индикаторов насилия и следование принципам соблюдения прав человека с учетом их универсального характера и культурных традиций. 
Histoires de fausses nouvelles Организация-автор: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) | Bibliothèque nationale de France (BnF) Désinformation, mensonge, canular, propagande, la « fausse nouvelle » a été remise au goût du jour sous l’appellation de « fake news » puis de« infox ». Mais elle ne date pourtant pas d'hier. Le CLEMI s’est associé a Bibliothèque nationale de France pour traiter cette question essentielle pour notre démocratie par l’étude des documents patrimoniaux. Cette exposition pédagogique en affiches propose des outils et des pistes de réflexion permettant de se repérer, de trier, d’identifier les sources et l’information pertinente pour cultiver l’exercice citoyen d’un doute méthodique. 
Éducation aux médias et à l’information: École primaire Год публикации: 2018 Организация-автор: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) | Réseau Canopé Dans un monde complexe où l’information est surabondante, instantanée et en flux continu, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est devenue une priorité. À l’école primaire, elle peut s'intégrer à tous les enseignements. Son objectif est de favoriser la compréhension et un usage raisonné des médias, notamment numériques.Avec cette brochure, nous souhaitons encourager les professeurs des écoles à mettre en œuvre des activités en EMI, tout en répondant à leurs besoins spécifiques. Chaque fiche pédagogique propose des références aux programmes, un déroulement avec des activités concrètes, une durée indicative, des repères pour l’évaluation, des suggestions de traces écrites et des ressources. Ces fiches ont été validées et enrichies par un comité pédagogique, garant de la qualité et de la pertinence du contenu. Nous remercions les membres de ce comité pour leur implication active et leur engagement dans ce projet collectif.Cette brochure présente également une diversité de témoignages et d’entretiens qui démontrent que l’éducation aux médias et à l’information est une priorité éducative partagée. Apprendre à chercher, vérifier et publier l’information de manière responsable est essentiel au développement de l’esprit critique des élèves. Pensée comme outil de formation et support pour l’action, nous espérons vivement que cette brochure saura répondre efficacement aux besoins des enseignements. 
لعربية للإدماج الحضري: تعزيز الإدماج الحضري من خلال المشاركة العامة، والوصول إلى المعلومات، والرياضة والتربية على المواطنة وحقوق الإنسان Год публикации: 2020 Автор: Kareem Ibrahim | Deena Khalil | Marwa Barakat | Salwa Salman Организация-автор: UNESCO | European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (Austria) | UNESCO Cairo ً ً ـا متسـارع ّ ا، حيـث باتـت تسـتضيف أكـر مـن نصـف سـكان املنطقـة. وتحولـت معظـم املـدن العربيـة ً تشـهد املـدن العربيـة توسـعا حرضي ّـات والثقافـات واألعـراق. وميكـن لهـذه التحـوالت أن تسـهم يف تحقيـق الرخـاء ِبف ّ عـل عوامـل مختلفـة إىل فضـاءات مختلطـة، تتنـوع فيهـا الهوي ًــا محــوره اإلنســان، وتطبيــق سياســات وتدابــر دامجــة مــن شــأنها توفــر الفــرص االجتامعــي بــرط اعتــا ً د مســؤويل املــدن نهجــا حقوقي املتسـاوية لجميـع السـكان. ُقـدم مجموعـة مـن األدوات والنصائـح العمليـة ليسرتشـد بهـا قـادة املـدن عـى هـذه الخلفيـة، يـأيت دليـل املـدن العربيـة لإلدمـاج الحـري لي العربيــة واملســؤولون بالحكومــات املحليــة يف مســعاهم نحــو إقامــة مــدن شــاملة ومســتدامة. ينطلــق الدليــل مــن خــرات وتجــارب املــدن ّ املنتسـبة لتحالـف املـدن العربيـة ضـد ّ العنرصيـة والتمييـز وكراهيـة األجانـب والتعصـب يف تخطيـط وتنفيـذ وتقييـم برامـج ومشـاريع تُعـزز اإلدمـاج الحـري وتتصـدى لإلقصـاء بأشـكاله كافـة. ويركّـز الدليـل عـى أربعـة موضوعـات اعتربتهـا املـدن األعضـاء يف التحالـف مـن ضمـن أولوياتهـا، وهـي: املشـاركة العامـة، والوصـول إىل املعلومـات، والرياضـة مـن أجـل إدمـاج الشـباب، والرتبيـة عـى املواطنـة وحقـوق اإلنسـان. Toolkit for Urban Inclusion in Arab Cities: Cities Promoting Inclusion Through Public Participation, Access to Information, Sport, and Citizenship and Human Rights Education Год публикации: 2020 Автор: Kareem Ibrahim | Deena Khalil | Marwa Barakat | Salwa Salman Организация-автор: UNESCO | European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (Austria) | UNESCO Cairo Arab cities are witnessing an unprecedented expansion. Home to more than half of the region’s population, Arab cities have transformed into heterogeneous spaces that host diverse identities, cultures, and ethnicities. In order for this transformation to lead to prosperity, city officials must adopt a rights-based, human-centred approach, and implement inclusive policies and measures that provide equal opportunities for all.In this context, the Toolkit for Urban Inclusion in Arab Cities provides Arab city leaders and local government officials with practical tools and advice to guide their efforts towards establishing inclusive and sustainable cities. The Toolkit is based on the real experiences and practices of cities members of the Coalition of Arab Cities against Racism, Discrimination, Xenophobia and Intolerance in planning, implementing and evaluating programs and projects that promote urban inclusion and combat exclusion in all its forms.The Toolkit focuses on four topics of high priority to the Arab Coalition member cities: public participation, access to information, sport for youth inclusion, and citizenship and human rights education. Manuel des villes arabes pour l’inclusion urbaine: Promouvoir l’inclusion urbaine par la participation publique, l’accès à l’information, le sport, et l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme Год публикации: 2020 Автор: Kareem Ibrahim | Deena Khalil | Marwa Barakat | Salwa Salman Организация-автор: UNESCO | European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (Austria) | UNESCO Cairo Les villes arabes connaissent un développement urbain accéléré qui les a amenées à réunir plus de la moitié de la population régionale. Une combinaison de nombreux facteurs a transformé la majorité des villes arabes en lieux de brassage où abondent les identités, les cultures et les ethnies variées. Ces transformations peuvent contribuer à la réalisation de la prospérité sociale, à condition que les responsables des villes adoptent un programme législatif centré sur les droits de l’homme, et qu’ils mettent en œuvre des politiques et des dispositions susceptibles de réaliser l’inclusion de manière à assurer l’égalité des chances à tous leurs habitants. Dans ce contexte, le Manuel des villes arabes pour l’inclusion urbaine propose un ensemble d’outils et de conseils pratiques susceptibles de servir de guide aux édiles des villes arabes et aux responsables des gouvernements locaux dans leur quête pour la mise en place de villes inclusives et durables. Le Manuel prend pour base les acquis et expériences de la Coalition des villes arabes contre le racisme, la discrimination, la xénophobie et l’intolérance dans la planification, la réalisation et l’évaluation de programmes et de projets pour favoriser l’inclusion sociale et pour s’opposer à l’exclusion sous toutes ses formes. Le Manuel est centré sur quatre questions désignées par les villes membres parmi leurs priorités : La Participation publique, l’Accès à l’information, le Sport pour l’inclusion des jeunes, l’Éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme. 
Education Kit on Combating Desertification: Learning to Combat Desertification; A Teacher’s Guide Год публикации: 2003 Организация-автор: UNESCO The educational guide contained in this kit is addressed to teachers around the world living in areas affected by or under threat from desertification. For this reason, the guide should be seen as a general presentation to be adapted to the specific realities and preoccupations of each region or country. The guide begins with the different problems of desertification, which the teachers could integrate into lessons (fauna, flora, crop varieties or rearing, methods of land exploitation, socio-economic problems etc.). It presents the major objectives of the Convention and proposes several solutions to combat desertification. Kit pedagógico sobre la lucha contra la desertificación: Aprendiendo a luchar contra la desertificación; Guía educativa para el maestro Год публикации: 2003 Организация-автор: UNESCO La guía educativa contenida en este kit va dirigida a los maestros de todo el mundo que viven en zonas afectadas o amenazadas por la desertificación. Por tanto, ha de ser considerada como una presentación general que debe ser adaptada a las realidades y preocupaciones específicas de cada país o región. La guía comienza con la presentación de los diferentes problemas en torno a la desertificación (fauna, flora, tipos de cultivo, cría de animales, formas de explotación de la tierra, problemas socioeconómicos, etc.), los cuales pueden ser integrados en el transcurso de las clases. La guía presenta los principales objetivos de la Convención y propone una serie de soluciones para combatir la desertificación.