Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 180
Языковые предпочтения в Таджикистане: что говорят данные поисковых запросов? Год публикации: 2023 Автор: Navruz Karimov Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Несмотря на процесс дерусификации в Таджикистане, русский язык продолжает играть ключевую роль в информационном пространстве страны. Согласно исследованию Навруза Каримова, подавляющее большинство поисковых запросов к Google в Таджикистане делается на русском языке. Эти данные говорят не только об отсутствии полезного контента на таджикском языке, но и о плохих перспективах таджикского языка. 
Полиязычное образование в высших учебных заведениях стран Центральной Азии (Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование; No.2, 2020) Год публикации: 2020 Автор: Цзэн Тин В условиях интернационализации языковое образование и выбор языка для обучения стали важными факторами, влияющими на качество высшего образования. В настоящее время помимо Туркменистана, правительства других стран Центральной Азии выдвигают стратегии многоязычного развития, соответствующие их собственным национальным особенностям. Проблемы развития полиязычного образования в высших учебных заведениях Центральной Азии заключаются в следующем: сильная политическая окраска, нехватка квалифицированных преподавателей, учебных материалов и денежных средств на образование, трудности в развитии национального языка. 
«Создание равных возможностей — ответственность правительства». Беседа с Анджали Каур из USAID Год публикации: 2023 Организация-автор: Gazeta.uz Заместитель помощника администратора Агентства США по международному развитию по Азии Анджали Каур по время визита в Узбекистан дала интервью «Газете.uz». Она рассказала о деятельности USAID, важности создания равных возможностей для всех и ответственности правительства, бизнеса и граждан. Она рассказала о целях и направлениях деятельности USAID в Узбекистане, важности Узбекистана для агентства, необходимости равного доступа к образованию и другим услугам и для мальчиков, и для девочек, а также ответственности государства в обеспечении такого доступа. 
Онлайн образование и цифровые средства обучения в вузах Узбекистана (Открытое образование; vol. 25, no.3) Год публикации: 2021 Автор: Makhmutkhodjaeva L.S. Период карантина в связи с пандемией COVID-19 вызвали необходимость кардинальной трансформации системы высшего образования, её новой парадигмы в современном цифровом обществе. В таких условиях появляется необходимость формирования цифровой образовательной среды, с этой задачей столкнулись многие страны, в том числе и Республика Узбекистан. У обучающихся необходимо формировать навыки работы с информацией, в частности, использование средств информационных и коммуникационных технологий в процессе решения познавательных задач и выполнения творческих заданий в познавательной и учебной деятельности. 
Цифровое образование в Туркменистане: В ожидании изменений на фоне COVID-19 Год публикации: 2020 Автор: Rustam Muhamedov Пандемия коронавируса заставила правительства развивающихся стран принять немедленные меры по внедрению цифровых технологий в сферу образования. В Туркменистане, где власти все еще не признают случаи заболевания COVID-19 на официально уровне, цифровизация образования идёт медленно. Об этом пишет независимый исследователь Рустам Мухамедов. 
Образование в области прав человека в школьной системе Европы, Центральной Азии и Северной Америки: Сборник примеров успешных практик Год публикации: 2010 Организация-автор: OSCE Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) Сборник примеров успешных практик «Образование в области прав человека в школьной системе Европы, Центральной Азии и Северной Америки» включает 101 пример успешных практик в сфере образования в области прав человека в начальной, средней школе и в педагогических учебных заведениях в регионе ОБСЕ, на который также распространяются полномочия ЮНЕСКО, УВКПЧ ООН. 
Обучение русскому языку студентов из Туркменистана (Филологический класс; vol.26, no.4) Год публикации: 2021 Автор: Armine A. Grigoryan | Evgeniya B. Popkova В последние несколько лет наблюдается большой интерес со стороны молодого поколения бывших союзных республик к получению высшего образования в России. В связи с этим актуализируется проблема подготовки по русскому языку иностранных абитуриентов, поступающих в бакалавриат или магистратуру в вузы РФ. Целью статьи являются рассмотрение основных факторов – лингвистических и экстралингвистических, препятствующих успешному обучению русскому языку как иностранному, и выработка методических рекомендаций по формированию коммуникативной компетенции у туркменских студентов. 
Радикализация и насильственный экстремизм в Центральной Азии и Афганистане Год публикации: 2018 Автор: Muhammad Idris Данная статья рассматривает вопросы радикализации и предотвращения насильственного экстремизма (ПНЭ) в контексте Афганистана и Центральной Азии. Цель автора - проанализировать проблему, обсудить различные факторы, влияющие на нее, и предложить рекомендации правительствам стран Центральной Азии и Афганистана для разработки политики по искоренению радикализма и насильственного экстремизма в регионе. 
Некоторые особенности гендерной ориентации социальной политики стран центральной Азии Год публикации: 2017 Автор: A.D. Bekebaeva В статье рассматривается гендерно ориентированная социальная политика стран Центрльной Азии, ее истоки, особенности и недостатки. особое внимание уделено общему советскому прошлому исследуемых стран, так как этот период наложил основной отпечаток на современное состояние гендерных проблем в регионе. 
Методическое пособие для учителей по неформальному образованию Год публикации: 2015 Автор: Albana Markya Организация-автор: International Labour Organization (ILO) Методическое пособие было адаптировано в помощь учителям общеобразовательных школ, которые будут вовлечены для работы в классах (группах) неформального образования. С помощью данного пособия они смогут более доступно изложить учебную программу базового образования, использовать методику обучения для лучшего ее усвоения для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и восполнить те пробелы в знаниях, которые возникли по причине их непосещения школы. В данном пособии внимание сфокусировано на работающих детях, которые отстали от своих сверстников в учебе в силу того, что были вынуждены зарабатывать на жизнеобеспечение себя и своей семьи.