Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 1,322
Analysis of the Education for Democratic Citizenship Policies in Norway (Global Education; No. 5) Год публикации: 2013 Автор: Yang Tingting Организация-автор: East China Normal University There are growing concerns about Islamophobia and far-right and anti-democratic movements across Europe. Norway’s vulnerability was not perceived until the July 2011 attacks happened in Norway in which 77 people died. This paper will examine education for democratic citizenship policies in the context both of extreme right political activity happened nationally and inter- nationally, considering ways in which it supports the national identity, cultural diversity, social cohesion, seeking the value orientation, core content and weaknesses of education for democratic citizenship policies in Norway. 试析挪威的民主公民教育政策 (全球教育展望; No. 5) Год публикации: 2013 Автор: Yang Tingting Организация-автор: East China Normal University 放眼整个欧洲，近来伊斯兰教恐慌、极端右翼分子和反民主运动此起彼伏，挪威也直 到 2011 年 7 月发生 77 人死亡的恶性案件后，才察觉到本国民主的脆弱性。本文在极端右翼 活动频发的国际和国内背景下，对挪威的民主公民教育政策进行文本分析，阐述各相关政策 文件是如何对国家认同、文化多样性、社会整合加以强调的，试图探求挪威民主公民教育政策 的价值导向与核心观点，以及挪威民主公民教育可能存在的不足。 
Media and Information Literacy: Fun Game Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Dakar | Association of Communication Scholars & Professionals of Nigeria (ACSPN) This game will teach you that the information choices and decisions you make can have both positive and negative consequences on the larger society. 
Sikito Has a Good Day: Media & Information Literacy Storybook Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO Dakar | Association of Communication Scholars & Professionals of Nigeria (ACSPN) Today's world is shaped by the quality of information produced, accessed and consumed at individual and social levels. This determines the quality of our decisions and actions. Increasingly, current digital realities and their social media manifestations, have enabled more opportunities for expression. Increased access to the internet is promoting freedom, with consequences for peace and conflict. Students will learn responsible online communication and media information &l literacy from the story. 
Global Citizenship and Multimedia: Guidelines for Teachers and Educators Год публикации: 2019 Автор: Giorgia Bailo | Mirca Ognisanti | Simona Bruni | Adriana Aralica | Sandra Oliveira | Fernando Catarino | Celia Quico | Maria Leonida | Dimitra Deroyiannis | Alessandro Soriani | Charlot Cassar Организация-автор: WeWorld Onlus | European Union (EU) The objective of this book is to strengthen and systematize the effectiveness of global citizenship education through the use of new technologies, within and outside the school context. The aim is to provide theoretical basis and specific tools that can be used directly in educational activities, to promote critical thinking and the active involvement of young people in topics such as human rights, migration, climate change and the Sustainable Development Goals. Both the theoretical and practical sections have been laid out starting from the good practices already tested in several European countries, and the proposed educational methodologies intend to foster technology as an inclusive tool, therefore as an incentive for participation and dialogue between different cultures. 
График хода достижения целей в области устойчивого развития к 2020 году Год публикации: 2020 Организация-автор: United Nations (UN) График хода достижения целей в области устойчивого развития к 2020 году отражает прогресс, достигнутый на конец 2019 года на глобальном и региональном уровнях в решении отдельных конкретных задач в рамках 17 целей Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года. В начале 2020 года Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций объявил о Десятилетии действий, призвав национальные и местные органы власти, организации гражданского общества и частный сектор ускорить реализацию мер, направленных на достижение целей в области устойчивого развития к 2030 году. График хода достижения целей демонстрирует, как далеко мы продвинулись в выполнении наших обязательств и какие направления требуют неотложного внимания. Он также показывает, что для достижения большинства целей нынешних темпов прогресса недостаточно и требуется существенное ускорение. 2020年可持续发展目标进度表 Год публикации: 2020 Организация-автор: United Nations (UN) 《2020年可持续发展目标进度表》展现了到2019年底全球和地区进展的概况。它涵盖《2030年可持续发展议程》17个目标下选定的具体目标。2020年初，联合国秘书长启动了“行动十年”，呼 吁国家和地方政府、民间社会组织和私营部门采取加速的方案，以在2030年实现可持续发展目标。进度表显示了我们在兑现承诺方面已取得的进展以及哪些领域还亟待关注。它还显示出，对于 大多数目标而言，进展速度不够，需要大幅加快。 
Migration and the 2030 Agenda: A Guide for Practitioners Год публикации: 2018 Автор: Elisa Mosler Vidal Организация-автор: International Organization for Migration (IOM) This guide is designed to serve government actors, both national and local, involved in any process of Sustainable Development Goal implementation, including those working specifically in migration, and those working in other sectors who are interested in integrating migration. It is also for government actors working in the migration field who wish to integrate the SDGs into their work.The focus of this guide is to help policymakers implement the migration aspects of the SDGs. Policymakers can use this guide to integrate migration into local or national development planning, by designing and implementing interventions that relate to migration in the context of the SDGs. These interventions may take the form of legislation, policies, programmes, projects or other activities, and may relate to core migration topics or integrate migration into activities in another sector. For example, policymakers may use this guide to design interventions that directly address human trafficking, as well as interventions in the health sector that help protect victims of trafficking.For actors with experience in migration mainstreaming, this guide offers a new approach that is based on the 2030 Agenda. For those with no experience in migration mainstreaming, it offers an introduction on how migration and development are linked in the context of the SDGs, and how to take action around these connections. La migración en la Agenda 2030: Guía para profesionales Год публикации: 2018 Автор: Elisa Mosler Vidal Организация-автор: International Organization for Migration (IOM) La presente guía va dirigida a los actores gubernamentales, tanto nacionales como locales, participantes en cualquier proceso de implementación de los ODS, incluidos aquellos que trabajan específicamente en la migración y aquellos que lo hacen en otros sectores interesados en integrar la migración. Asimismo, va dirigida a los actores gubernamentales que trabajan en el campo de la migración y que deseen integrar los ODS en su trabajo. El objetivo de esta guía es ayudar a los legisladores a implementar los aspectos de migración de los ODS. Los formuladores de políticas pueden utilizar esta guía para integrar la migración en la planificación del desarrollo local o nacional, diseñando e implementando intervenciones relacionadas con la migración en el contexto de los ODS. Estas intervenciones pueden tomar la forma de legislación, políticas, programas, proyectos u otras actividades, y pueden relacionarse con temas centrales de migración o integrar la migración en actividades en otro sector. Por ejemplo, los formuladores de políticas pueden usar esta guía para diseñar intervenciones que aborden directamente la trata de personas, así como intervenciones en el sector de la salud que ayuden a proteger a las víctimas de la trata. Para los actores con experiencia en la integración transversal de la migración de la migración, esta guía ofrece un nuevo enfoque basado en la Agenda 2030. Para quienes no tienen experiencia en dicha integración transversal de la migración, ofrece una introducción sobre cómo se vinculan la migración y el desarrollo en el contexto de los ODS, y cómo actuar en torno a estas conexiones. 
思想政治教育与公民教育的交叉和分野: 从《论犹太人问题》谈起 (北方民族大学学报; No. 2) Год публикации: 2020 Автор: Liu Yan Организация-автор: North Minzu University 以《论犹太人问题》中所蕴含的马克思对西方公民权的批判来分析，思想政治教育与公民教育在核心内容、基本属性和价值取向三个方面存在交叉和分野：公民权的实然与应然之异，政治人格和社会人格塑造的统一性与割裂性之别，爱国主义教育和国际视野培养的真实性与矛盾性之差。思想政治教育与公民教育相较，并不存在任何缺憾，反而具有公民教育所不具备的特性和优势。