Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 2,790
رؤية لسياسة التعريب في الجزائر Год публикации: 2017 Автор: جرادي، حفصة Организация-автор: University of Ouargla تعد سياسة التعريب في الجزائر رهانا ثقافيا أرادت من خلالها السلطة السياسية في جزائر سبعينيات القرن الماضي أن تستعيد من خلالها مقومات الهوية الوطنية والتي تعد اللغة العربية احدى أهم مكوناتها فعملت على تعريب المحـيط الاجتمـاعي بشكل عام وتعريب التعليم باعتباره الفضاء الأمثل لنشر اللغة العربية كتحدي في وجه المستعمر الفرنسي الذي شوه الوجه الثقافي للجزائريين، لكن هذا التحدي نتج عنه جملة من الافرازات تميزت اجمالا في واقع لغوي متأزم بين المعربين والمفرنسين رغم كل المكاسب التي تحققت لصالح اللغة العربية في الجزائر . الكلمات المفتاحية: سياسة التعريب ، تعريب المحيط ، تعريب التعليم ، مقومات الهوية ، اللغة العربية. A Vision for a Policy of Arabization in Algeria Год публикации: 2017 Автор: جرادي، حفصة Организация-автор: University of Ouargla The political authorities in the Algeria of the seventies of last century bet culturally on the ‘Arabization policy’ as a means of reclaiming Algeria’s national identity determinants, of which Arabic is considered to be one of their most important elements. They worked towards ‘Arabizing’ the social environment in general and education being the ideal space for spreading Arabic as a challenge to French colonialism which distorted Algeria’s cultural character. However, this challenge resulted into a set of outputs that generally characterized a language conflict between Arabophones and Francophones – despite all the gains in favor of Arabic. 
التماسك الإجتماعي وعلاقته بكل من الاغتراب الثقافي وأزمة الهوية والقيم الأخلاقية لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية Год публикации: 2017 Автор: الزهراني، علي بن مستور Организация-автор: International Group for Consulting and Training (IGCT) هدف البحث الحالي إلى كشف العلاقة الارتباطية بين التماسك الاجتماعي وكل من الاغتراب الثقافي وأزمة الهوية والقيم الأخلاقية. وشملت عينة البحث (221) طالبا وطالبة ممن يدرسون في المرحلة الثانوية بمدينة جدة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التماسك الاجتماعي وكل من القيم الأخلاقية وأزمة الهوية والاغتراب الثقافي. كما أشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق بين الطلاب والطالبات على مقياس التماسك الاجتماعي. The Relationship Between Social Cohesion and Cultural Alienation and Identity Crisis and Moral Values among High School Students Год публикации: 2017 Автор: الزهراني، علي بن مستور Организация-автор: International Group for Consulting and Training (IGCT) The current research aimed to detect the relationship between social cohesion, on one hand, and cultural alienation, the identity crisis and moral values among high school's students, on the other. The participants of this research were (221) students from high school in Jeddah city. The results showed a positive correlation between social cohesion, cultural alienation, identity crisis and moral values. The study's results also pointed that there were no differences between male and female students on the social cohesion scale. 
في أزمة كتاب التاريخ المدرسي: البعد التاريخي Год публикации: 2012 Автор: جابر، منذر محمود Организация-автор: Lebanese Association for Educational Studies (LAES) يستتبع الحوار الثقافي في لبنان، تعبئة الهويات الطائفيّة، ويمتدّ دائماً ويروح يفتّش عن أسانيد لمذاهبة في الأصل وفي اللغة وفي الثقافة، وفي الأحداث الماضية، أي في جوانب ممتدّة من التاريخ. وما تحاوله هذه الدراسة، هو أوّلاً، معرفة بداية تشكّل مادة التاريخ، مادة مستقلّة في المناهج العاملة على امتداد المناطق "اللبنانيّة"، وفي مختلف أنواعها من رسميّة عثمانيّة، أو مدارس أهليّة، إرساليّة أو محليّة. وارتباط هذه المناهج، من ناحية، بأهداف الإرساليّات الأجنبية العاملة، وبصراعها المحموم فيما بينها. ومن ناحية ثانية، ارتباطها بالتوازنات السياسيّة على المستوى المحلّي، أو العثماني الممتد. وتحاول هذه الدراسة ثانياً، رصد مكانة واتجاه مادّة "التاريخ" في مناهج التعليم ما بعد ولادة لبنان الكبير العام 1920، وقراءة محاولات تغييرها أو تعديلها. The History Textbook Crisis: A Historical Background Год публикации: 2012 Автор: جابر، منذر محمود Организация-автор: Lebanese Association for Educational Studies (LAES) The cultural dialogue in Lebanon brings into play attempts to build up sectarian identities, by seeking arguments in support of the claims of each sect whether in terms of origin, language, culture or past events that stretch back in history. This study tries to: 1) Explore the beginnings of the development of history as an independent subject in the curricula of schools throughout the regions of “Lebanon”, whether Ottoman state schools or private schools, missionary or local. It also looks into the connections between these curricula and the aims of the foreign missions working in the field, and the fierce inter-fighting among them on one hand, and the connections with the local political power balance at both the local and the extended Ottoman level, on the other. 2) Take stock of the importance and development of the history subject in the school curricula after the creation of Greater Lebanon in 1920, and analyze the attempts made to change or revise it. 
دور التنظيمات السياسية الفلسطينية في تنمية الوعي السياسي لدى طلبة الجامعات في قطاع غزة Год публикации: 2010 Автор: الضاني، شيرين حربي جميل Организация-автор: Al-Azhar University (Gaza) تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور التنظيمات السياسية الفلسطينية في تنمية الوعي السياسي لدى طلبة الجامعات في قطاع غزة، وذلك من خلال إجراء دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعات قطاع غزة، حيث أجابوا على بعض التساؤلات التي تضمنت الكشف عن مستوى الوعي السياسي لديهم نحو المعرفة السياسية العامة تجاه بعض القضايا والأحداث والشخصيات السياسية، والانتماء للهوية الوطنية، والتنظيمات السياسية ومفاهيم الديمقراطية والتسامح والتعددية، والمشاركة السياسية، ودور الأنشطة التنظيمية الممارسة داخل الجامعات في تعزيز الوعي السياسي لأبنائها الطلبة. وتعتمد الدراسة على منهجين في البحث والتحليل: المنهج التاريخي... والمنهج الوصفي التحليل.... وقد استخدمت الباحثة استبانة... واعتمدت على بعض الأساليب الإحصائية... يتكون مجتمع الدراسة من طلبة البكالوريوس في الجامعات الرئيسية في قطاع غزة وهي جامعة الأزهر، والجامعة الإسلامية، وجامعة القدس المفتوحة، وجامعة الأقصى والبالغ عددهم 60 طالبا و112 طالبة تقريبا. وأجريت الدراسة على عينة تتكون من 600 مفردة من مجتمع الدراسة... توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: 1) انخفاض مستوى الوعي السياسي العام لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة. 2) ارتفاع مستوى الوعي السياسي لدى الطلبة الذكور مقارنة بالإناث. 3) ارتفاع نسبة الوعي السياسي العام لدى الطلبة الذين تتراوح أعمارهم بين 28 و32 عام مقارنة بباقي الفئات العمرية. 4) سجل الطلبة في جامعتي الإسلامية والقدس المفتوحة مستوى أعلى في الوعي السياسي من الطلبة في جامعتي الأزهر والأقصى. 5) سجل طلبة كلية الآداب أعلى درجة في مستوى الوعي السياسي مقارنة بباقي الكليات، بينما سجل طلبة كلية التربية أقل درجات في مستوى الوعي السياسي العام....(الخ)... 12) إنخفاض مستوى الانتماء الوطني لدى الطلبة في جامعات قطاع غزة، وتراجع قيام التنظيمات السياسية بوظائفها التوعوية في تعزيز الانتماء، وبلورة الهوية الوطنية ونشر الوعي السياسي. The Role of the Palestinian Political Organizations in Developing the Political Awareness of University Students in Gaza Strip Год публикации: 2010 Автор: الضاني، شيرين حربي جميل Организация-автор: Al-Azhar University (Gaza) The purpose of this study is to investigate the role of the Palestinian political organizations in developing the political awareness of university students in the Gaza Strip using a field study on a sample of university students (Al-Azhar University, The Islamic University, Al- Aqsa University, and Al-Quds Open University). The students answered some questions that explored their political awareness and knowledge of some public issues, events and political figures, as well their relation to the national identity, political organizations, the concepts of democracy, tolerance, pluralism, political participation and the role of regulatory activities at universities in promoting political awareness of their students. The study used two methods of research and analysis: 1) historical research method.. and 2) a descriptive analytical method... A questionnaire was used... (plus) statistical methods to discuss and analyze the results... The population of study (60 male, 112 female) were bachelor students at the main universities in the Gaza Strip. The study sample was 600 of the study population... Main findings of the study: 1) Low level of public political awareness. 2) High level of political awareness by female students compared to male students. 3) High percentage of public political knowledge by students between 28-32 years compared to other age groups. 4) Students at in The Islamic and Al-Quds Open Universities have a higher level of public political knowledge... 5) Students at arts colleges have higher public political knowledge... but education college students showed lower public political knowledge... 12) National affiliation showed a low level and the political organizations showed a decline in promoting political awareness and national affiliation and in developing the national identity. 
تعليم القيم الأميركية : دور كتب الإجتماعيات المدرسية الأميركية Год публикации: 2005 Автор: بيدرسون، باتريشيا Организация-автор: Lebanese Association for Educational Studies (LAES) يتناول البحث دور كتاب الاجتماعيات في الولايات المتحدة الأمريكية في نقل القيم إلى جمهور التلاميذ، فيشيير إلى عدم وجود منهج واحد للاجتماعيات في هذا البلد ولكن ذلك لا يمنع الولايات أو بعضها من استعمال كتاب مدرسي واحد أحياناً. وتشدد كتب الاجتماعيات الأمريكية على قيم المواطنية الصالحة والتعاون والاعتماد المتبادل والتسامح في بلد يتميز بتعددية عرقية ودينية وقومية كثيرة. كما تشدد الكتب على مهارات الاستعلام التي هي ضرورية في أي وضعية ديموقراطية نشيطة. وتتكفل كتب الاجتماعيات بمهمة نقل مواصفات الهوية القومية الأمريكية ولذلك فإن هذه الكتب تشكل نافذة للإطلاع على القيم والمعتقدات التي تسود في المجتمع الأمريكي. من جهة أخرى، يطال البحث تطور المفاهيم والقيم الاجتماعية الأمريكية من المرحلة العنصرية البيضاء إلى مرحلة التعددية الثقافية الراهنة القائمة على الحرية والفصل بين الدين والدنيا والحكم ودولة القانون والفردية وحقوق الإنسان. ويتحدث البحث عن خمس مجموعات من المعايير الخاصة بالعلوم الاجتماعية وتدريسها والتي صدرت في تسعينيات القرن الماضي في أمريكا، وهي تشكل منطلقاً. لبناء مناهج الاجتماعيات في مختلف الولايات الأمريكية ولتقويم تحصيل التلميذ في هذه المادة. وهكذا فقد أصبح لدى ناشري الكتب المدرسية الأمريكية تبرز تقليدياً الولايات المتحدة كبلد يمضي قدماً دائماً ويستطيع فيه كل فرد أن يحقق النجاح. Teaching American Values: The Role of Social Studies Texbooks in the U.S. Год публикации: 2005 Автор: بيدرسون، باتريشيا Организация-автор: Lebanese Association for Educational Studies (LAES) The study addresses the role of social studies textbooks in the U.S. in teaching values to students. Although there is no unified curriculum for social studies in the U.S., individual U.S. states, or groups of states, might opt to use the same textbook. American social studies books emphasize the values of good citizenship, cooperation, mutual dependence and tolerance in a country characterized by wide ethnic, religious, and cultural diversity. Textbooks also emphasize information-seeking skills, which are necessary in any active democratic situation. Social studies textbooks undertake the mission of teaching the components of the American national identity, and this allows to view values and beliefs prevalent in American society. On the other hand, the study addresses the development of American social concepts and values from the white racist era to the current era of cultural pluralism, a concept built around freedom, separation between religion and the State, individualism, authority of the law and human rights. The study discusses five groups of standards, issued in the 1990’s, that are used in teaching social studies. They constitute a platform for developing social studies curricula in different U.S. states and for assessing students achievement in this subject. American textbook publishers, thus, have at their disposal standards that traditionally present the U.S. as a constantly forward-looking country, and one in which every individual can achieve success.