Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 36
Eighth National Communication and Fifth Biennial Report of the Republic of Kazakhstan to the UN Framework Convention on Climate Change Год публикации: 2023 Организация-автор: UNDP Kazakhstan The 8th National Communication and the 5th Biennial Report of the Republic of Kazakhstan to the UN Framework Convention on Climate Change was prepared by a group of national experts under a joint project of the Ministry of Ecology, Geology and Natural Resources of the Republic of Kazakhstan and the United Nations Development Programme in Kazakhstan with the financial support of the Global Environment Facility. The publication contains all available information on climate change issues in accordance with internationally available guidance. Information from open sources, data from national and international organizations, including governmental departments and agencies were used for composing this report. Восьмое Национальное Сообщение и Пятый Двухгодичный Доклад Республики Казахстан Рамочной конвенции ООН об изменении климата Год публикации: 2023 Организация-автор: UNDP Kazakhstan 8-е Национальное Сообщение и 5-й Двухгодичный Доклад Республики Казахстан Рамочной Конвенции ООН об Изменении Климата подготовлен группой национальных экспертов в рамках совместного проекта Министерства экологии, геологии и природных ресурсов Республики Казахстан и Программы развития ООН при финансовом содействии Глобального Экологического Фонда. В публикации содержится вся доступная информация о вопросах изменения климата в соответствии с международным доступным руководством. Для составления данного доклада использовалась информация из открытых источников, данные национальных и международных организаций, включая правительственные ведомства и агентства. 
Философия независимой жизни: состояние инклюзивного образования в Казахстане (обзорный анализ современных исследований) (Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. Серия: Исторические науки. Философия. Религиоведение; Vol.142, No.1) Год публикации: 2023 Автор: Абдина Айнур К. | Уызбаева Анар А. | Жанарстанова Марал Б. Люди с ограниченными возможностями имеют право на полноценное участие в жизни общества. Философия независимой жизни связана с самоопределением, с тем, чтобы люди с ограниченными возможностями решали, что для них лучше. Для преодоления ими барьеров, существующих в социальном пространстве, необходимы не только пандусы, специальное оборудование и обученный персонал, но и изменение отношения людей. Речь идет не о благотворительности, а о правах. Необходимо принятие соответствующих законов, создание полноценно развитой социальной инфраструктуры и дружелюбной окружающей среды. Авторы статьи рефлексируют над понятием «философия независимой жизни», выделяя его ключевой момент – концептуализацию проблем инвалидности и выстраивания адекватного отношения в обществе к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями (ООП). Центральное место в философии независимой жизни занимает инклюзивный подход. Несомненно, проблема адаптации лиц с ООП к системе образования является одним из актуальнейших вопросов в глобальном дискурсе об инвалидности. В то же время, нельзя утверждать, что исследования в области инклюзивного образования получили достаточно широкое распространение в мировом научном сообществе и образовательном пространстве. Существуют огромные различия между национальными уровнями исследований и их интерпретационными рамками. Для выявления состояния инклюзивного образования в Казахстане, авторами предпринята попытка обзорного анализа современных научных исследований в данной области, проведенных отечественными учеными. Кроме того, делается акцент на еще одном важном моменте инклюзивного образования – на ассистивных технологиях. 
Gender Balance in the Renewable Energy Sector in Kazakhstan: Current Status, Challenges and Solutions Год публикации: 2023 Организация-автор: UNDP Kazakhstan The report thoroughly examines the gender balance within the RE sector in Kazakhstan. It encompasses the current status, challenges, and solutions for enhancing gender balance in this sphere. The report consists of two parts: (1) an Overview of gender balance status and recommendations for the energy industry in the Republic of Kazakhstan; and (2) an Analysis of legislation and regulatory acts in the field of gender equality. 
ANALYSIS of the Rules for the Prevention of Bullying of a Child, Approved by Order No. 506 of the Minister of Education of the Republic of Kazakhstan dated December 21, 2022 Год публикации: 2022 Автор: Шайдуллина Венера Камилевна Организация-автор: Кадыр-касиет The focus of this document is to assess the potential effectiveness of the measures provided for by the Rules to counter child bullying. The analysis made it possible to formulate a number of practical recommendations for improving legislation in this area. Анализ Правил профилактики травли (буллинга) ребенка, утвержденных Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 21 декабря 2022 года № 506 Год публикации: 2022 Автор: Шайдуллина Венера Камилевна Организация-автор: Кадыр-касиет Фокус настоящего документа – оценка потенциальной эффективности предусмотренных Правилами мер по противодействию травле ребенка. Проведенный анализ позволил сформулировать ряд практических рекомендаций по совершенствованию законодательства в рассматриваемой сфере. 
Evidence on Inclusive Education in Kazakhstan based on a Formative and a Big Data Evaluation Год публикации: 2024 Автор: Arseniy Gurin | Udayan Rathore | Zhanar Zhaxylykova Организация-автор: UNICEF Kazakhstan The objective of the JB formative evaluation was to examine the functioning of the state education programmes between 2011 and 2021 with a special focus on inclusivity. This covered children from pre-school to secondary school levels. The Big data evaluation or Social Media Listening (SML) study focused on the same age group of children and aimed to further the understanding of different stakeholder perspectives, as expressed via social media and online news media outlets. The demography of Kazakhstan reflects that it is a relatively young country. Given that the youth are more inclined to using social media, this is an important source of discussions in the country, including those on inclusive education. Результаты формативной оценки образования с фокусом на инклюзивность и оценки с использованием больших данных Год публикации: 2024 Автор: Arseniy Gurin | Udayan Rathore | Zhanar Zhaxylykova Организация-автор: UNICEF Kazakhstan Целью формативной оценки JB было изучение функционирования государственных образовательных программ в период с 2011 по 2021 год с особым фокусом на инклюзивность. Она охватывала детей дошкольного возраста и возраста средней школы. Оценка с применением больших данных или «Мониторинг социальных сетей» (МСС) были сосредоточены на одной и той же возрастной группе детей и были направлены на дальнейшее понимание различных точек зрения заинтересованных сторон, выраженных посредством социальных сетей и интернет-СМИ. Демографическая ситуация отражает то, что Казахстан относительно молодая нация. Принимая во внимание, что молодежь более склонна к использованию социальных сетей, они представляют собой важный источник обсуждений в стране, в том числе по вопросам инклюзивного образования. 
Участие женщин в делах государства: Казахстан 2022 Год публикации: 2022 Организация-автор: United States Agency for International Development (USAID) Цель предусматривает обеспечение полного и значимого участия женщин и равных возможностей для лидерства на всех уровнях принятия решений в политической, экономической и общественной жизни. 
Анализ ситуации по предотвращению буллинга в Республике Казахстан Год публикации: 2022 Автор: Муха Александр Организация-автор: United States Agency for International Development (USAID) По данным ЮНИСЕФ, буллинг, или травля в школе, – одна из самых серьѐзных проблем современности. Согласно докладу ЮНЕСКО «Что стоит за цифрами? Искоренение насилия и запугивания в школе», каждый третий ученик в мире сталкивается с разными формами травли и насилия со стороны своих сверстников или одноклассников. И этот тяжѐлый опыт для большинства из них не проходит бесследно и может со временем перерасти в психологическую травму.