Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 2
Proceedings of the thematic session on education for sustainable development: towards effective disaster reduction and enhancing human security; cluster 3: knowledge, innovation and education to build a culture of safety and resilience Год публикации: 2005 Автор: Rajib Shaw | Badaoui Rouhban Организация-автор: Kyoto University. Graduate School of Global Environmental Studies | Global Alliance for Disaster Reduction | Global Open Learning Forum on Risk Education | Disaster Reduction Alliance | International Institute of Earthquake Engineering and Seismology Ten years ago, the city of Kobe and its adjoining areas in Hyogo prefecture of Japan were hit by a strong earthquake, leaving behind a trail of death and destruction. This earthquake was a turning point in disaster reduction initiatives in Japan, resulting in two prominent changes: 1) a blending of technological and social issues in the field of research and application, and 2) an enhanced participation of civil society in disaster reduction Initiatives. Since Japan had long been one of the most developed countries in the field of earthquake engineering, the tragedy in Kobe posed a daunting question: 'how to fill the gap between knowledge and practice?' This question is not only for Japan, but is pertinent to many other countries. With the advancement of technology, the knowledge base is growing, and it is now time to tackle this question in order to save lives and properties from natural disasters. The World Conference on Disaster Reduction (WCDR), at the 10th anniversary of the Kobe earthquake, is therefore of special significance, providing an excellent platform to share experiences, expertise, and lessons from different parts of the world. The year 2005 is also the beginning of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD: 2005-2014) which is led by UNESCO. Compte rendu de la session thématique sur l'éducation pour le développement durable: vers une réduction efficace des catastrophes et le renforcement de la sécurité humaine; groupe 3: la connaissance, l'innovation et l'éducation pour instaurer une culture de la sécurité et de résilience Год публикации: 2005 Автор: Rajib Shaw | Badaoui Rouhban Организация-автор: Kyoto University. Graduate School of Global Environmental Studies | Global Alliance for Disaster Reduction | Global Open Learning Forum on Risk Education | Disaster Reduction Alliance | International Institute of Earthquake Engineering and Seismology Il y a dix ans, la ville de Kobe et ses zones adjacentes dans la préfecture de Hyogo du Japon ont été touchés par un fort tremblement de terre, laissant derrière lui une traînée de mort et de destruction. Ce tremblement de terre a été un point tournant dans les initiatives de prévention des catastrophes au Japon, ce qui entraîne deux changements importants: 1) un mélange de questions technologiques et sociales dans le domaine de la recherche et de l'application, et 2) une participation accrue de la société civile dans les initiatives de prévention des catastrophes. Depuis que le Japon a longtemps été l'un des pays les plus développés dans le domaine de l'ingénierie des tremblements de terre, la tragédie de Kobe a posé une question de taille:? Comment combler le fossé entre les connaissances et la pratique ' Cette question est non seulement pour le Japon, mais est pertinent pour de nombreux autres pays. Avec l'avancement de la technologie, la base de connaissances est en croissance, et il est maintenant temps d'aborder cette question dans le but de sauver des vies et des propriétés des catastrophes naturelles. La Conférence mondiale sur la prévention des catastrophes (CMPC), au 10e anniversaire du tremblement de terre de Kobe, est donc d'une importance particulière, en fournissant une excellente plateforme pour partager des expériences, des compétences et des leçons de différentes parties du monde. L'année 2005 est aussi le début de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation pour le développement durable (DEDD: 2005-2014) qui est dirigé par l'UNESCO.