Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 161
Рамочная основа деятельности в области образования в интересах устойчивого развития (ОУР)в период после 2019 г Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO В настоящем документе содержатся предложение отно- сительно новой рамочной основы деятельности в области образования в интересах устойчивого развития (ОУР), а также комментарии и заме- чания Исполнительного совета. 
Curriculum globALE: Рамка компетенций преподавателей для взрослых Год публикации: 2021 Организация-автор: DVV International | German Institute for Adult Education, Leibniz Centre for Lifelong Learning | International Council for Adult Education | UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) В этой публикации представлена Curriculum globALE, базовая система компетенций для подготовки педагогов для взрослых во всем мире. Предлагая модульную структуру, основанную на компетенциях, и междисциплинарный подход, Curriculum globALE уникален своей целью сделать обучение и образование взрослых (ALE) профессиональным в международном масштабе с помощью компетенций, которые помогают преподавателям для взрослых работать в любой образовательной среде, поле или форма. Он стремится обеспечить, чтобы знания, компетенции, навыки и отношение педагогов соответствовали профессиональному стандарту. Curriculum globALE подходит для различных контекстов, а его характер и структура позволяют включать его в различные национальные системы образования. Учебный план globALE направлен на: повышать профессионализацию ООВ путем предоставления общей справочной системы для программ обучения взрослых и предлагаемого стандарта компетенций для преподавателей для взрослых оказывать поддержку провайдерам ООВ в разработке и реализации программ «обучения инструкторов» способствовать обмену знаниями и взаимопониманию между педагогами для взрослых во всем мире. 
Герои за перемены Год публикации: 2015 Автор: Josh Elder | Natabara Rollosson | Sean Southey | Grace Allison | Karl Kesel | Grace Allison Организация-автор: Project Everyone | PCI Media Impact | Reading With Pictures Heroes for Change has been created for the World's Largest Lesson Initiative to share information on the global goals. 
Развитие экологического образования на фоне изменения климата в Таджикистане Год публикации: 2021 Автор: Khurshed Abdukodiri Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Как и для всего мира последствия изменения климата в какой-то мере уже заметны и в Таджикистане. Для того чтобы как можно скорее выстроить полноценную стратегию по адаптации к климатическим сдвигам необходимо развивать экологическое образование. 
Дискурсы и стратегии решения экологических проблем: В Центральной Азии Год публикации: 2020 Автор: Muslimbek Buriev Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) | Institute for War and Peace Reporting (IWPR) IWPR и CABAR.asia представляют аналитическую записку “Дискурсы и стратегии решения экологических проблем в Центральной Азии”. В работе предпринята попытка раскрыть основные экологические вызовы, проанализировать меры по решению экологических проблем, а также выявить успешные кейсы и определить основные недочёты проводимых программ в регионе.Публикация предназначена для молодых экспертов и консультантов, исследователей, лиц, принимающих управленческие решения, а также широкого круга читателей, интересующихся экологическими вопросами в Центральной Азии. 
Вовлечение молодежи в климатические вопросы в Казахстане и Таджикистане: иллюзия или реальность? Год публикации: 2024 Автор: Anisa Abibulloyeva, Mukhtar Amanbayuly Организация-автор: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Государственные органы стран Центральной Азии и международные организации, которые занимаются проблемами окружающей среды, особенно изменения климата, недостаточно учитывают мнения молодых экологов, считают молодые эксперты из Таджикистана и Казахстана Аниса Абибуллоева и Мухтар Аманбайулы. 
Социальные и психологические детерминанты поведенческих изменений у девушек и женщин в STEM-образовании и STEM-занятости Год публикации: 2023 Автор: Victoria Alekseeva | Marietta Karamyan The objective of the research presented in the report is to examine the social and psychological determinants of behavioral change in girls and women in STEM professions to develop recommendations for engaging them in the professional field. 
[резюме] ВСЕМИРНЫЙ ДОКЛАД ПО МОНИТОРИНГУ ОБРАЗОВАНИЯ РЕЗЮМЕ 2023: Технологии в образовании; НА ЧЬИХ УСЛОВИЯХ? Год публикации: 2023 Организация-автор: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Вопрос о роли технологий в образовании уже давно вызывает бурные дискуссии. Способствуют ли они распространению знаний или же ставят под угрозу доступ к ним, позволяя избранному кругу лиц контролировать информацию? Открывают ли они безграничные возможности или же безвозвратно ведут нас к зависимому от технологий будущему? Уравнивают ли они возможности или же усугубляют неравенство? Следует ли использовать их при воспитании детей младшего возраста или же существуют риски для нормального развития детей? Закрытие школ в связи с пандемией COVID-19 и развитие генеративного искусственного интеллекта придали новый импульс обсуждению этих вопросов. Однако учитывая, что разработчики технологий зачастую идут на шаг впереди ответственных за принятие решений лиц, исследования в области образовательных технологий сопряжены с определенными трудностями. Надежных, объективных данных крайне мало. Задается ли общество правильными вопросами об образовании, прежде чем прибегнуть к помощи технологий? Информационно-коммуникационные технологии способны содействовать обеспечению справедливости и инклюзивности с точки зрения охвата находящихся в неблагоприятном положении учащихся и более широкого распространения знаний в удобных и доступных форматах. В определенных условиях и в рамках некоторых видов обучения они могут повышать качество преподавания и изучения базовых навыков. Так или иначе, цифровые компетенции становятся неотъемлемой частью набора базовых навыков. Цифровые технологии также могут способствовать управлению и повышению эффективности, помогая обрабатывать большие объемы данных об образовании. В то же время технологии могут приводить к изоляции, не соответствовать потребностям и быть обременительными, а иногда даже вредными. Правительства должны создавать надлежащие условия для обеспечения справедливого доступа к образованию для всех, регулировать использование технологий, с тем чтобы защитить учащихся от их негативного воздействия, и заниматься подготовкой учителей. В данном докладе рекомендуется внедрять технологии в образование на основании данных, подтверждающих их целесообразность, соответствие принципам справедливости, применимость и устойчивость. Иными словами, они должны использоваться с учетом интересов учащихся и в качестве дополнения к образованию, основанному на человеческом взаимодействии. Их следует рассматривать как инструмент, использование которого должно осуществляться на этих условиях. Во Всемирном докладе по мониторингу образования 2023 года приводится анализ того, что еще предстоит сделать для достижения к 2030 году целей в области образования, в то время, когда мир находится на полпути к установленному сроку. Образование играет не последнюю роль в технологическом прогрессе, однако оно также имеет решающее значение для достижения других целей в области развития. 
Исследование влияния кризиса в Афганистане на экологическую, водную и энергетическую ситуацию в приграничных областях Центральной Азии Год публикации: 2023 Организация-автор: Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE) В странах Центральной Азии также реализуются проекты развития в различных сферах. Для целей охраны природы на региональном уровне в 2021 г. МКУР принята центрально-азиатская программа устойчивого развития до 2030 г., и разрабатывается региональная стратегия адаптации к изменению климата, но Афганистан в региональных экологических и водных процессах не участвует. Результаты и наработки проектов могут оказаться полезными для обмена опытом и масштабирования, в том числе для смягчения кризиса в Афганистане. 
Формирование жизнестойкого поколения в Центральной Азии и Европе Год публикации: 2021 Организация-автор: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования В этом совместном отчете Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Европейского фонда образования (ЕФО) отражены точки зрения, взгляды и настроения молодежи в регионе ЕЦА, которые будут учитываться в региональных и международных обсуждениях вариантов создания более эффективных систем обучения в течение всей жизни, более инклюзивных сообществ и более «зеленого» общества.