Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 116
Рамочная основа деятельности в области образования в интересах устойчивого развития (ОУР)в период после 2019 г Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO В настоящем документе содержатся предложение отно- сительно новой рамочной основы деятельности в области образования в интересах устойчивого развития (ОУР), а также комментарии и заме- чания Исполнительного совета. 
Тематический альтернативный доклад о выполнении Республикой Таджикистан Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Применительно к правам женщин, освободившихся из мест лишения свободы Год публикации: 2024 Организация-автор: Bureau for Human Rights and Rule of Law (BHR) | EU | DVV International Данный альтернативный доклад посвящен выполнению Республикой Таджикистан Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (КЛДЖ) в аспекте соблюдения прав женщин, освободившихся из мест лишения свободы. Доклад содержит информацию за период с 2019 по 2023 годы. 
Социальные и психологические детерминанты поведенческих изменений у девушек и женщин в STEM-образовании и STEM-занятости Год публикации: 2023 Автор: Victoria Alekseeva | Marietta Karamyan The objective of the research presented in the report is to examine the social and psychological determinants of behavioral change in girls and women in STEM professions to develop recommendations for engaging them in the professional field. 
[резюме] ВСЕМИРНЫЙ ДОКЛАД ПО МОНИТОРИНГУ ОБРАЗОВАНИЯ РЕЗЮМЕ 2023: Технологии в образовании; НА ЧЬИХ УСЛОВИЯХ? Год публикации: 2023 Организация-автор: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Вопрос о роли технологий в образовании уже давно вызывает бурные дискуссии. Способствуют ли они распространению знаний или же ставят под угрозу доступ к ним, позволяя избранному кругу лиц контролировать информацию? Открывают ли они безграничные возможности или же безвозвратно ведут нас к зависимому от технологий будущему? Уравнивают ли они возможности или же усугубляют неравенство? Следует ли использовать их при воспитании детей младшего возраста или же существуют риски для нормального развития детей? Закрытие школ в связи с пандемией COVID-19 и развитие генеративного искусственного интеллекта придали новый импульс обсуждению этих вопросов. Однако учитывая, что разработчики технологий зачастую идут на шаг впереди ответственных за принятие решений лиц, исследования в области образовательных технологий сопряжены с определенными трудностями. Надежных, объективных данных крайне мало. Задается ли общество правильными вопросами об образовании, прежде чем прибегнуть к помощи технологий? Информационно-коммуникационные технологии способны содействовать обеспечению справедливости и инклюзивности с точки зрения охвата находящихся в неблагоприятном положении учащихся и более широкого распространения знаний в удобных и доступных форматах. В определенных условиях и в рамках некоторых видов обучения они могут повышать качество преподавания и изучения базовых навыков. Так или иначе, цифровые компетенции становятся неотъемлемой частью набора базовых навыков. Цифровые технологии также могут способствовать управлению и повышению эффективности, помогая обрабатывать большие объемы данных об образовании. В то же время технологии могут приводить к изоляции, не соответствовать потребностям и быть обременительными, а иногда даже вредными. Правительства должны создавать надлежащие условия для обеспечения справедливого доступа к образованию для всех, регулировать использование технологий, с тем чтобы защитить учащихся от их негативного воздействия, и заниматься подготовкой учителей. В данном докладе рекомендуется внедрять технологии в образование на основании данных, подтверждающих их целесообразность, соответствие принципам справедливости, применимость и устойчивость. Иными словами, они должны использоваться с учетом интересов учащихся и в качестве дополнения к образованию, основанному на человеческом взаимодействии. Их следует рассматривать как инструмент, использование которого должно осуществляться на этих условиях. Во Всемирном докладе по мониторингу образования 2023 года приводится анализ того, что еще предстоит сделать для достижения к 2030 году целей в области образования, в то время, когда мир находится на полпути к установленному сроку. Образование играет не последнюю роль в технологическом прогрессе, однако оно также имеет решающее значение для достижения других целей в области развития. 
Исследование влияния кризиса в Афганистане на экологическую, водную и энергетическую ситуацию в приграничных областях Центральной Азии Год публикации: 2023 Организация-автор: Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE) В странах Центральной Азии также реализуются проекты развития в различных сферах. Для целей охраны природы на региональном уровне в 2021 г. МКУР принята центрально-азиатская программа устойчивого развития до 2030 г., и разрабатывается региональная стратегия адаптации к изменению климата, но Афганистан в региональных экологических и водных процессах не участвует. Результаты и наработки проектов могут оказаться полезными для обмена опытом и масштабирования, в том числе для смягчения кризиса в Афганистане. 
Формирование жизнестойкого поколения в Центральной Азии и Европе Год публикации: 2021 Организация-автор: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования В этом совместном отчете Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Европейского фонда образования (ЕФО) отражены точки зрения, взгляды и настроения молодежи в регионе ЕЦА, которые будут учитываться в региональных и международных обсуждениях вариантов создания более эффективных систем обучения в течение всей жизни, более инклюзивных сообществ и более «зеленого» общества. 
Статистика Целей устойчивого развития в Казахстане Год публикации: 2023 Организация-автор: ООН-женщины | Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан В публикации отражены данные о текущем состоянии и прогрессе в области устойчивого развития на основе имеющихся официальных данных и статистики по ЦУР с учетом гендерных аспектов. Сборник был представлен на национальном семинаре по распространению официальной статистики, организованном Бюро национальной статистики Казахстана и Европейской экономической комиссией ООН (ЕЭК ООН) 19-21 октября 2022 года. 
Образование в мире, пережившем пандемию COVID-19: Девять идей для коллективных действий Год публикации: 2020 Организация-автор: UNESCO Решения, принимаемые сегодня в контексте пандемии Covid-19, будут иметь долгосрочные последствия для будущего образования. В этом докладе Международная комиссия по перспективам образования представляет девять ключевых идей для преодоления вызванного пандемией COVID-19 кризиса и его последствий, будучи убеждена в том, что в этот период беспрецедентных потрясений, затронувших экономику, общество и системы образования, мы должны опираться на основополагающие принципы и известные нам преимущества. В ходе обновления и переосмысления системы образования первоочередное внимание должно уделяться человеческим взаимоотношениям и благополучию. Необходима также приверженность глобальной солидарности, которая не будет мириться со сложившимися в современном мире показателями неравенства. 
Женщины и сфера труда в Узбекистане: На пути к гендерному равенству и достойному труду для всех Год публикации: 2021 Автор: Mansour Omeira Организация-автор: International Labour Organization (ILO) Доклад является ответом на необходимость всестороннего анализа положения женщин в сфере труда Узбекистана. Цель доклада – предоставление информации для разработки политики, законодательства и инициатив, направленных на развитие и продвижение достойного труда для всех женщин и мужчин. 
Правосудие в отношении несовершеннолетних: Анализ законодательства и судебной практики Республики Узбекистан Год публикации: 2015 Организация-автор: UNICEF Uzbekistan Данная публикация подготовлена в рамках сотрудничества между ЮНИСЕФ, Верховным судом Республики Узбекистан и Исследовательским центром по демократизации и либерализации судебного законодательства и обеспечению независимости судебной системы при Верховном суде Республики Узбекистан. Данный отчет содержит анализ действующего законодательства и судебной практики по отправлению правосудия в отношении несовершеннолетних на предмет соответствия международным стандартам и передовой практике.