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特殊幼儿随班就读的内涵、困境及支持策略探究 (教育进展 第14卷 第9期)
出版年份:
2024
作者:
潘莹
机构作者:
汉斯出版社
特殊幼儿随班就读是中国式现代化融合教育的重要表现形式,也是确保特殊幼儿享有公平教育权的主要 实施途径。但随班就读在不断推广的同时也存在诸多问题。因此,如何提高随班就读的质量是当前随班 就读实践中亟需应对的问题。其中,在班教师对特殊幼儿随班就读的适应与发展具有决定性作用,需秉 持一维人本主义思想,以“同理心,定计划,设环境”三方面层层步入,螺旋上升做特殊儿童的四个支 持者,以此推进特殊幼儿随班就读的良好促进与提升。
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