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罗切斯特社区中心与学校社会功能的拓 (现代教育论丛 第256期) 出版年份: 2024 作者: 张斌贤 | 靳书笛 机构作者: 华南师范大学 20 世纪初，罗切斯特社区中心开拓了一种新型的人际交往方式，使公立学校成 为不同文化背景群体的交流阵地。罗切斯特社区中心是社区中心运动的先导，它充分利用现 有学校建筑，推动了移民美国化进程。国内少有学者对该中心进行个案研究，美国学者虽有 涉及该中心的研究，但很少有学者关注该中心在拓展学校社会功能，促使学校转型方面的贡 献。本文在现有史料的基础上，以个案研究的形式，结合罗切斯特社区中心的发展过程，探 究社区中心对公立学校发展产生的影响。研究认为，学校作为社区中心拓展了学校的社会功 能，使得学校与社会的联系更加紧密，重塑了学校形象。 
中小学生课业负担加重的社会 : 教育传导机制与治理路径 (现代教育论丛 第256期) 出版年份: 2024 作者: 刘建银 机构作者: 华南师范大学 个体社会经济地位的提升越来越依赖学校教育获得，劳动力市场的分割将竞争 集中在普通学校教育体系内的优质资源，社会公平诉求又将选拔标准单一化为书本可测知识 成绩的排名，不可避免出现考试难度越来越大、学习进度越来越超前、时间越来越长、负担 越来越重的后果。过重课业负担对学习韧性和身心健康的影响令人担忧。减轻过重课业负担 是一场持久战，需要继续强化“双减”治理、明确长期可持续学习的价值导向、重构多样化 教育体系以及推动主要劳动力市场选人机制转型，进而走出“治理—恶化—再治理—再恶化” 的莫比乌斯循环。