相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到5条结果
Situation Analysis on the Rights of Persons with Disabilities in Uzbekistan 出版年份: 2021 机构作者: UNICEF Uzbekistan | United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Development Programme (UNDP) | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) This study is based on the results of a situation analysis of children and adults with disabilities conducted in 2019. The ambition of this Situation Analysis is not merely to point at problems but to lay ground for solutions by identifying the opportunities and catalytic forces emerging today. The report looks at the necessary preconditions for realisation of human rights of persons with disabilities, particularly women, girls, and boys with disabilities, such as a robust equality and non-discrimination framework, availability of inclusive and accessible services in the community, disability inclusive financial and coordination mechanisms, transparent monitoring and accountability systems and meaningful participation of persons with disabilities. Анализ ситуации по обеспечению прав лиц с инвалидностью в Узбекистане 出版年份: 2021 机构作者: UNICEF Uzbekistan | United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Development Programme (UNDP) | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) Данное исследование основывается на результатах ситуационного анализа детей и взрослых с инвалидностью, проведенного в 2019 г. Цель данного анализа – не в том, чтобы указать на проблемы, а в том, чтобы заложить основу для их решения путем выявления возможностей и сил содействия, возникающих сегодня. В отчете рассматриваются необходимые предпосылки для реализации прав человека людей с инвалидностью, особенно женщин, девочек и мальчиков с инвалидностью, такие как надежная система обеспечения равенства и недискриминации, наличие инклюзивных и доступных услуг в сообществе, финансовые и координационные механизмы, учитывающие интересы людей с инвалидностью, прозрачные системы мониторинга и отчетности, а также значимое участие людей с инвалидностью. 
Философия независимой жизни: состояние инклюзивного образования в Казахстане (обзорный анализ современных исследований) (Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. Серия: Исторические науки. Философия. Религиоведение; Vol.142, No.1) 出版年份: 2023 作者: Абдина Айнур К. | Уызбаева Анар А. | Жанарстанова Марал Б. Люди с ограниченными возможностями имеют право на полноценное участие в жизни общества. Философия независимой жизни связана с самоопределением, с тем, чтобы люди с ограниченными возможностями решали, что для них лучше. Для преодоления ими барьеров, существующих в социальном пространстве, необходимы не только пандусы, специальное оборудование и обученный персонал, но и изменение отношения людей. Речь идет не о благотворительности, а о правах. Необходимо принятие соответствующих законов, создание полноценно развитой социальной инфраструктуры и дружелюбной окружающей среды. Авторы статьи рефлексируют над понятием «философия независимой жизни», выделяя его ключевой момент – концептуализацию проблем инвалидности и выстраивания адекватного отношения в обществе к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями (ООП). Центральное место в философии независимой жизни занимает инклюзивный подход. Несомненно, проблема адаптации лиц с ООП к системе образования является одним из актуальнейших вопросов в глобальном дискурсе об инвалидности. В то же время, нельзя утверждать, что исследования в области инклюзивного образования получили достаточно широкое распространение в мировом научном сообществе и образовательном пространстве. Существуют огромные различия между национальными уровнями исследований и их интерпретационными рамками. Для выявления состояния инклюзивного образования в Казахстане, авторами предпринята попытка обзорного анализа современных научных исследований в данной области, проведенных отечественными учеными. Кроме того, делается акцент на еще одном важном моменте инклюзивного образования – на ассистивных технологиях. 
Mirages and Harsh Reality of Inclusive Education in Kyrgyzstan 出版年份: 2022 作者: Kalys Meymanbekova 机构作者: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) The purpose of the article is to analyze the current state of accessibility of inclusive education for persons with disabilities in Kyrgyzstan. Inclusive education is understood as an activity to increase diversity and develop a sense of belonging, based on the fact that each person is valuable and has the potential for development. Миражи и суровая реальность инклюзивного образования в Кыргызстане 出版年份: 2022 作者: Kalys Meymanbekova 机构作者: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Целью статьи является анализ текущего положения доступности инклюзивного образования для ЛОВЗ Кыргызстана. Инклюзивное образование понимается как деятельность по расширению разнообразия и развитию чувства сопричастности, основанная на том, что каждый человек ценен, и у него есть потенциал развития.