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初中英语教学中跨文化意识培养探究 (教育进展 第14卷 第6期) 出版年份: 2024 作者: 陈铖 英语学习为学生了解世界各地文化打下坚实基础。我国初中英语教学却以学习语言符号为重心，导致西方文化和英语学习脱轨。这不利于学生运用所学的英语知识。因此在初中英语教学中，教师要着重培养学生的跨文化意识，以此提升学生的英语能力和水平。本研究基于初中英语教学阐述跨文化教学的内涵及重要性，探讨如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识。 
指向文化意识培养的高中英语5E阅读教学模式研究 (教育进展 第14卷 第6期) 出版年份: 2024 作者: 陈乐乐 针对高中英语阅读课中文化意识培养“浅层化与碎片化”的教学现状，本文通过对人教版高中英语必修教材(2019) Reading and Thinking板块的文化内容分析，以必修三第1单元Festivals and Celebrations的阅读语篇“Why Do We Celebrate Festivals?”为例，设计了多层次的阅读教学活动，探讨如何利用基于学习活动观的高中英语5E阅读教学模式充分挖掘语篇包含的文化内容，从而培养学生的文化意识。 
核心素养时代初中英语教学中学生文化意识培养探究 (教育进展 第14卷 第6期) 出版年份: 2024 作者: 谢昕芮 本文深入剖析了文化意识的深层意蕴，详尽阐释了提升学生文化意识的关键性。首先，从当前初中英语课堂教学的实际出发，我们指出，英语教师在教学过程中应格外重视对学生文化意识的培育。随后，结合人教版初中英语教材中的生动案例，我们探讨了如何有效提升学生的文化意识。具体举措包括强化阅读教学环节，深化写作训练层次，组织丰富多彩的教学活动，并设计兼具创意与多样性的课后作业。通过这一系列的策略实施，旨在全面提高学生的文化素养，使其在英语学习中获得更全面的发展。据此提出教师应当致力于将课堂教学、课后活动和社会实践活动巧妙地结合起来，以促进学生的文化意识的培养。