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Éducation à la citoyenneté mondiale: thèmes et objectifs d'apprentissage 出版年份: 2015 机构作者: UNESCO Le présent ouvrage, intitulé Éducation à la citoyenneté mondiale : Thèmes et objectifs d’apprentissage, est le premier guide pédagogique de l’UNESCO sur l’éducation à la citoyenneté mondiale. Il est le fruit d’un processus approfondi de recherche et de consultation avec des spécialistes de différentes régions du monde. Ce guide s’inspire de la publication de l’UNESCO intitulée Éducation à la citoyenneté mondiale : Préparer les apprenants aux défis du XXIe siècle ainsi que des résultats de trois événements clés de l’UNESCO sur l’éducation à la citoyenneté mondiale : la Consultation technique sur l’éducation à la citoyenneté mondiale (septembre 2013) et les premier et deuxième Forums de l’UNESCO sur l’éducation à la citoyenneté mondiale, organisés en décembre 2013 et en janvier 2015. Avant sa finalisation, le guide a été expérimenté sur le terrain par des acteurs de l’éducation dans différents pays de chaque région, afin de veiller à ce qu’il soit adapté à des contextes géographiques et socioculturels divers. Inspirée des travaux de base de l’UNESCO visant à clarifier les fondements conceptuels de l’éducation à la citoyenneté mondiale, et à fournir des orientations politiques et programmatiques, cette publication a été élaborée pour répondre aux besoins des États membres, en leur donnant des indications générales sur l’intégration de l’éducation à la citoyenneté mondiale dans leurs systèmes éducatifs. Elle propose des moyens de transposer l’éducation à la citoyenneté mondiale dans des thèmes et des objectifs d’apprentissage pratiques et tenant compte de l’âge de l’apprenant, qui puissent être adaptés aux contextes locaux. Cette publication a été conçue pour servir de document de référence aux éducateurs, aux concepteurs de programmes éducatifs, aux formateurs et aux décideurs, mais elle sera également utile à d’autres acteurs de l’éducation travaillant dans des contextes non formels et informels. 
세계시민교육: 학습 주제 및 학습 목표 出版年份: 2015 机构作者: UNESCO 세계시민교육은 학습자들이 더 포용적이고, 정의롭고, 평화로운 세상을 만드는 데 이바지할 수 있도록 필요한 지식, 기능, 가치, 태도를 길러줌으로써 변혁적인 교육을 달성하고자 한다.이 책 『세계시민교육 : 학습 주제 및 학습 목표』는 세계시민교육에 대한 유네스코의 첫 교수·학습 지침서이다. 세계시민교육의 개념을 지역적 맥락에 맞게 활용할 수 있도록 실제 연령별 학습 주제 및 학습 목표로 구체화한 제안을 담고 있다. 교육자, 교육과 정 개발자, 교사교육자 및 정책입안자를 대상으로 개발된 본 지침서는 무형식 및 비형식 교육환경에 있는 교육 관계자들에게도 유용한 자료가 될 것이다. 
Воспитание глобальной гражданственности: темы и цели обучения 出版年份: 2015 机构作者: UNESCO Данная публикация, озаглавленная «Воспитание глобальной гражданственности: темы и цели обучения» является первым, подготовленным ЮНЕСКО, педагогическим руководством в области воспитания глобальной гражданственности. Она является результатом обширных исследований и консультаций с участием экспертов из разных частей мира. Это руководство основывается на публикации ЮНЕСКО «Воспитание глобальной гражданственности: подготовка учащихся к проблемам XXI века» и результатах трех ключевых мероприятий ЮНЕСКО в области воспитания глобальной гражданственности: технической консультации по воспитанию глобальной гражданственности (сентябрь 2013 г.), а также первого и второго форумов ЮНЕСКО по воспитанию глобальной гражданственности, прошедших в декабре 2013 г. и январе 2015 г. До составления окончательного варианта руководства оно было протестировано заинтересованными сторонами в области образования в отдельных странах во всех регионах для обеспечения его актуальности в различных географических и социо-культурных ситуациях. 
Asia-Pacific guidelines for the development of national ESD indicators 出版年份: 2007 作者: Daniella Tilbury | Sonja Janousek | Derek Elias | Joel Bacha 机构作者: UNESCO Bangkok UNESCO Bangkok, with assistance from the Commission on Education and Communication (CEC) of the World Conservation Union (IUCN) in conjunction with Macquarie University in Australia, implemented a project to assist with the important task of monitoring and assessing progress during the UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD). This process has been funded by the generous contribution of the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology under the Japanese Funds-In-Trust for Education for Sustainable Development (ESD). The DESD provides an important opportunity to enhance the profile of ESD in both formal and informal learning spaces which in turn assists UNESCO Member States with the transformation into sustainable societies. Efforts to promote and integrate ESD at all levels will be key to advancing the reach of the Decade.Responding to the DESD International Implementation Scheme’s (IIS) recommendation to develop indicators (see Appendix 1), the Asia-Pacific DESD Indicators Project commenced in March 2006. The first stage of the project has resulted in the publication of this Guidelines document which assists UNESCO Member States in the Asia-Pacific region with the development of ESD indicators and monitoring systems at the national level.The document is intended to provide an important practical resource for UNESCO National Commissions, in addition to other stakeholders, in the area of ESD indicator development. By outlining how to develop national ESD indicators, the Guidelines offers an effective way of building knowledge and increasing ownership of the Decade among stakeholders. Rather than deliver a pre-packaged set of ESD indicators, this document provides countries with a foundation for developing indicators that are relevant to their national contexts.The objectives of the Guidelines are:• To assist with understanding the nature of ESD indicators and the different approaches for their use;• To identify the different types of ESD indicators and what they may reveal about progress;• To identify important sources, methods and planning tools for both data collection and reporting;• To encourage UNESCO Member States in the Asia-Pacific region to work collaboratively, share experiences and learn about meaningful monitoring and assessment during and beyond the DESD; and• To build national capacity to develop ESD indicators and ESD data collection mechanisms at the national level Orientations Asie-Pacifique pour l'élaboration d'indicateurs nationaux 出版年份: 2007 作者: Daniella Tilbury | Sonja Janousek | Derek Elias | Joel Bacha 机构作者: UNESCO Bangkok L'UNESCO Bangkok, avec l'aide de la Commission de l'Éducation et de la Communication (CEC) de l'Union mondiale pour la nature (UICN) en collaboration avec l'Université Macquarie en Australie, a mis en œuvre un projet pour aider à la tâche importante de suivi et d'évaluation des progrès de la Décennie des Nations Unies. Éducation pour le développement durable (DEDD). Ce processus a été financé par la contribution généreuse du ministère de l'Éducation, de la Culture, des Sports, des Sciences et de la Technologie au Fonds fiduciaire japonais pour l'éducation pour le développement durable. Le DEDD offre une occasion importante de rehausser le profil de l'EDD dans les espaces d'apprentissage formels et informels, ce qui aide les États membres de l'UNESCO à se transformer en sociétés durables. Les efforts déployés pour promouvoir et intégrer l'EDD à tous les niveaux seront essentiels pour faire progresser la portée de la Décennie.Répondant à la recommandation du DEDD International Implementation Scheme (IIS) pour l'élaboration d'indicateurs (voir Annexe 1), le Projet d'Indicateurs DEDD de l'Asie-Pacifique a débuté en mars 2006. La première étape du projet a abouti à la publication du présent document qui aide l'UNESCO Les États membres de la région Asie-Pacifique, avec l'élaboration d'indicateurs et de systèmes de suivi au niveau national.Le document est destiné à fournir une ressource pratique importante aux Commissions nationales de l'UNESCO, en plus des autres parties prenantes, dans le domaine de l'élaboration d'indicateurs de développement durable. En définissant la manière d'élaborer des indicateurs nationaux de développement économique durable, les Lignes directrices offrent un moyen efficace de renforcer les connaissances et d'accroître l'appropriation de la Décennie par les parties prenantes. Plutôt que de fournir un ensemble pré-emballé d'indicateurs EDD, ce document fournit aux pays une base pour développer des indicateurs qui sont pertinents à leur contexte national.Les objectifs des lignes directrices sont les suivants:• Aider à comprendre la nature des indicateurs EDD et les différentes approches pour leur utilisation;• Identifier les différents types d'indicateurs EDD et ce qu'ils peuvent révéler sur les progrès;• Identifier les sources, les méthodes et les outils de planification importants pour la collecte et le compte rendu des données;• Encourager les États membres de l'UNESCO de la région Asie-Pacifique à travailler en collaboration, à échanger leurs expériences et à en apprendre davantage sur le suivi et l'évaluation significatifs pendant et après le DEDD; et• Renforcer la capacité nationale d'élaborer des indicateurs EDD et des mécanismes de collecte de données EDD au niveau national 
Le réSEAU en action: citoyens du monde connectés pour le développement durable: guide à l'intention des élèves 出版年份: 2017 机构作者: UNESCO Le guide « Le réSEAU en action : Citoyens du monde connectés pour le développement durable » à l’intention des élèves a pour but d’initier les élèves du secondaire à l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) et à l’éducation en vue du développement durable (EDD), et de leur proposer des idées et des activités pour qu’ils contribuent activement à la construction d’un monde plus pacifique et durable. Le guide s’appuie sur les discussions et les activités de près de 1 100 participants originaires de 104 pays, notamment des coordinnateurs nationaux du réSEAU, des chefs d’établissement, des enseignants, des élèves et des experts qui ont contribué à la plateforme collaborative en ligne « Le réSEAU en action : Citoyens du monde connectés pour le développement durable » en 2014 et 2015 [http://fr.unesco.org/aspnet/globalcitizens/]. Le guide à l’intention des élèves : donne une idée de ce que signifie « être un citoyen du monde » ainsi que des suggestions pour contribuer au développement durable ; propose des idées pour agir vous-mêmes dans votre foyer, dans votre école, dans votre communauté, dans votre pays et dans le monde ; présente une sélection d’activités sur l’ECM et l’EDD mises en œuvre par des écoles du réSEAU du monde entier. 
Mensaje de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, con motivo del Día Internacional de la Paz, 21 de septiembre de 2013 出版年份: 2013 机构作者: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This is the message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013. Message de la Directrice générale de l'UNESCO, Irina Bokova, à l'occasion de la Journée internationale de la paix, 21 septembre 2013 出版年份: 2013 机构作者: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This is the message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013. Послание Генерального директора ЮНЕСКО г-жи Ирины Боковой по случаю Международного дня мира, 21 сентября 2013 г. 出版年份: 2013 机构作者: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This is the message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013. 联合国教科文组织总干事伊琳娜•博科娃在国际和平日的致辞,2013年9月21日 出版年份: 2013 机构作者: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This is the message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013.