相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到6条结果
تجربة المملكة العربية السعودية في ترسيخ أسس المسؤولية الاجتماعية 出版年份: 2009 作者: Mahmoud Issaf تستعرض الورقة تجربة المملكة العربية السعودية في تطبيق المسؤولية من خلال التعـرف علـى الإطار الاقتصادي والاجتماعي الذي يعد الهيكل العام لبناء هذه المسؤولية. وإعطاء نبذة موجزة عن موقـع المسؤولية الاجتماعية في دائرة اهتمام القطاعات الرئيسية وهي الدوائر الحكومية المعنية في الدولة، والقطاع الخيري، والغرف التجارية الصناعية مع استعراض تجربة الغرفة التجارية الصناعية بالرياض كنمـوذج، والقطاع الخاص. The Experience of the Kingdom of Saudi Arabia in Consolidating the Foundations of Social Responsibility 出版年份: 2009 作者: Mahmoud Issaf The paper reviews the experience of the Kingdom of Saudi Arabia in applying responsibility by identifying the economic and social framework that is the general structure for building this responsibility. Giving a brief overview of the position of social responsibility in the circle of interest of the main sectors, namely the concerned government departments in the country, the charitable sector, and the Chambers of Commerce and Industry, with a review of the experience of the Chamber of Commerce and Industry in Riyadh as a model, and the private sector. 
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الخدمي لتدريس القضايا المعاصرة لطلاب شعبة التأريخ بكليات التربية في تنمية التحصيل المعرفي والمسؤولة الاجتماعية لديهم 出版年份: 2016 作者: Salwa Ammar | Yahya Sulaiman | Mahmoud Ahmed | Salah Juma 机构作者: Fayoum University تسعى هذه الدراسة لتقييم فاعلية برنامج قائم على التعلم الخدمي لتدريس القضايا المعاصرة لطلاب شعبة التأريخ. وتبحث في تأثير هذا البرنامج في تنمية التحصيل المعرفي والمسؤولية الاجتماعية. وتبدأ الدراسة بوصف أسس ومكونات البرنامج التدريبي. The Effectiveness of a Proposed Program Based on Service Learning for Teaching Contemporary Issues to Students of the History Division in the Faculties of Education in Developing Their Cognitive Achievement and Social Responsibility 出版年份: 2016 作者: Salwa Ammar | Yahya Sulaiman | Mahmoud Ahmed | Salah Juma 机构作者: Fayoum University This study seeks to evaluate the effectiveness of a service-based learning program for teaching contemporary issues to students of the history department. It examines the impact of this program on the development of cognitive achievement and social responsibility. The study begins with a description of the foundations and components of the training program. 
دور رياض الأطفال في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة (المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال ببورسعيد; Vol. 2020, Issue 16) 出版年份: 2020 作者: Zainab Mousa Al Samahi | Eman Gamal Fickry | Manar Mohammed Al Zanati 机构作者: Port Said University. Faculty of Kindergarten هدف البحث الحالي إلى تقصي دور رياض الأطفال في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة تكونت عينة البحث من (98) معلمة رياض أطفال تم اختيارهن بطريقة عشوائية من إدارة دمياط التعليمية بمحافظة دمياط و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي و لتطبيق أهداف البحث تم استخدام استبانة من إعداد الباحثة و تطبيقها على عينة البحث وقد توصلت نتائج البحث إلى مجموعة من العوامل التي تحول دون قيام رياض الأطفال بدورها في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة منها: الإثابة القليلة من المعلمة للطفل عندما يتعاون مع زملائه قلة الإمكانات المادية التي توفرها إدارة الروضة لتطوير الأنشطة التي تعزز تحمل الطفل المسئولية- قصور إدارة الروضة في توظيف إمكاناتها المادية المتاحة لخدمة المجتمع المحلي. The Role of Kindergarten in the Development of Social Responsibility of the Kindergarten Child (Scientific Journal of the Faculty of Kindergarten in Port Said; Vol. 2020, Issue.16) 出版年份: 2020 作者: Zainab Mousa Al Samahi | Eman Gamal Fickry | Manar Mohammed Al Zanati 机构作者: Port Said University. Faculty of Kindergarten The research aimed to investigate the role of kindergartens in developing social responsibility for the kindergarten child. The research sample consisted of (98) kindergarten teachers, chosen randomly from the Damietta Educational Administration in Damietta Governorate, and the researcher relied on the descriptive approach. To apply the research goals, a questionnaire was used from the researcher's preparation and application to the research sample, The results of the research found a set of factors that prevent kindergartens from playing their role in developing social responsibility of the kindergarten child, including: The small reward of the teacher for the child when he cooperates with his colleagues, a lack of training the teacher for the child to wear his clothes himself, the lack of material resources provided by the kindergarten to develop activities that enhance the child’s responsibility - the kindergarten’s failure to use its financial possbilities to serve the local community.