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[摘要] 《全球教育监测报告》摘要 2023: 技术运用于教育; 谁来做主？ 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team 技术在教育中的角色长期以来一直引发激烈的争论。它是民主化知识的推动者，还是通过允许少数人控制信息而威胁民主？它提供无限机会，还是导致依赖技术的未来无法回头？它能够实现平等竞争，还是加剧不平等？应该在教授幼儿时使用，还是存在对其发展的风险？这场辩论受到了COVID-19疫情导致的学校关闭以及生成人工智能的出现的影响。 但由于开发者往往领先于决策者一步，教育技术的研究变得复杂。坚实、公正的证据相当稀缺。在将技术视为解决方案之前，社会是否正在就教育问题提出正确的问题？在追求技术的好处时是否意识到其中的风险？ 信息和通信技术有潜力支持平等和包容，以实现与弱势学习者的接触和以引人入胜且经济实惠的方式传播更多知识。在某些情况下，对于某些类型的学习，它可以提高教学质量和学习基本技能。无疑，数字技能已成为基本技能包的一部分。数字技术还可以支持管理并提高效率，帮助处理更大量的教育数据。 然而，技术也可能造成排斥，并且可能是无关紧要且繁重的，甚至是有害的。政府需要确保创造适当的条件，为所有人提供公平的教育机会，对技术使用进行监管，以保护学习者免受其负面影响，并为教师做好准备。 本报告建议，在基于证据表明其适当、公平、可扩展和可持续的情况下引入技术到教育中。换句话说，其使用应符合学习者的最佳利益，并应与教师的面对面互动相辅相成。应将其视为一种工具，以这些条件来使用。 到2023年全球教育监测报告截止期限的中途，评估了实现2030年教育目标仍需走多远。教育是实现其他发展目标的关键，尤其是技术进步的目标。 
关于新媒体技术在幼儿园综合活动中的应用 出版年份: 2022 作者: 曹思圆 随着互联网的深入和普及，信息化技术的发展领域也开始不断的扩大，已经逐渐发展为课堂中最受欢迎的教学模式之一，为教育教学的发展迎来了一个新的开端。幼儿时期具有极高的可塑性，他们对整个世界充满了好奇，遇到问题总爱问个为什么，在这个时期如果加以正确的引导，就会使他们的创新精神得到培养，创造力得到发挥。而新媒体技术的采用对培养孩子们的创新精神有着积极的作用。新媒体技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能，向幼儿提供多种刺激，以生动直观、形象逼真的方式向幼儿呈现知识，能引起幼儿的注意力，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿处于惊奇、探索的学习氛围中，既可激活幼儿的思维，又有利于发挥幼儿的创造力和想象力。 
中国基本医疗保险对儿童的保障 出版年份: 2023 作者: 联合国儿童基金会驻华办事处 中国通过建立基本医疗保险制度基本实现了全民医保，参保率达96% 以上。然而，儿童特别是农村儿童、流动儿童和低收入家庭儿童在充分享受医保待遇方面仍面临着一些挑战。应进一步改革基本医疗保险制度，完善制度设计及经办管理，为每一名儿童提供更加公平、充分、高质量的医疗保障：改进城乡居民基本医疗保险参保政策，支持流动儿童在居住地参保，推进出生“一件事”一站式多证联办服务模式，简化医保参保登记等重要服务流程；改进基本医疗保险制度，以更好地支持有儿童的低收入家庭。例如，可结合家庭收入状况调整个人缴费水平，针对儿童群体扩大医保支付范围，提高报销比例，降低起付标准；完善儿童医药服务供给，建立儿童基本药品目录，根据儿童用药需求，扩大纳入基本医疗保险支付范围的儿科医疗服务和儿童用药，并提升相关服务水平；探索建立医疗保险“家庭联保”模式，通过整合城镇职工基本医疗保险与城乡居民基本医疗保险两项制度，提升包括儿童在内的非就业家属的医疗保障水平。 
人工智能为儿童 出版年份: 2023 在芬兰政府的支持下，联合国儿童基金会于2020年发布了《人工智能为儿童——政策指南》，并于2021年发布2.0版本，鼓励商界在各自领域进行试点，并公开分享研究结果。这是两份描述联合国儿童基金会《人工智能为儿童——政策指南》的应用情况、展现其应用结果的案例研究。研究由中国传媒大学（CUC）在中国网络社会组织联合会（CFIS）的指导下和联合国儿童基金会驻华办事处的支持下开展，由埃莱奥诺·鲍威尔斯（Eleonore Pauwels）执笔，说明了如何将指南中所述的、“以儿童为中心”的原则嵌入人工智能系统相关产品的开发、设计和推广的全过程中。 相关人工智能系统产品由企业生产，并为企业所有。联合国儿童基金会未参与该过程的任一阶段。本项目提及特定公司并不意味着联合国儿童基金会认可该公司的政策和做法。 联合国儿童基金会鼓励开源学习平台的设计、制作和传播。 
儿童多维匮乏 出版年份: 2023 作者: 联合国儿童基金会驻华办事处 应对儿童多维匮乏是发达国家和发展中国家共同面临的紧迫任务。全球范围内，在气候危机、冲突加剧和2019冠状病毒病（COVID-19）疫情的冲击下，儿童及其家庭的福祉受到严重影响。中国在减贫和促进共同富裕方面取得了成果，但儿童多维匮乏仍需进一步改善，在农村地区尤为如此。要应对儿童面临的多维匮乏问题，需要更好地监测和报告，通过优先的和有针对性的政策应对相关问题，为儿童各个方面的需求提供支持。此外，还需加强主要利益相关者和关键影响者之间的伙伴关系。 
儿童早期发展 出版年份: 2023 作者: 联合国儿童基金会驻华办事处 从胚胎到三岁这段时期的发展将为儿童一生的健康和学习奠定基础，其重要性不言而喻。在生命的最初几年，大脑发育迅速，每秒钟形成100多万个新的神经元连结。婴儿期内，大脑体积翻倍并不断增长，到三岁时达到成人期的80%左右，到五岁时达到成人的90%，发育几近充分。在儿童生命早期提供优质支持，是一种高效且具有成本效益的措施。儿童早期发展会带来长期收益，不仅能够减少暴力、抑郁和社会阻抑的发生，而且可以改善成年后的健康和学习状况，提高劳动生产力。在中国，近1700万五岁以下儿童无法充分发挥自身潜能，面临早期发展迟缓和残障的风险。弱势群体中的儿童所能获得的照护和卫生保健服务相对有限，获得早期学习、社会福利和保护服务的机会也相对较少，从而可能面临着更大的风险。联合国儿童基金会正携手合作伙伴，致力于加大对儿童早期发展的投入，帮助父母了解儿童早期发展的重要性，并鼓励政府和雇主制定支持儿童早期发展的政策。相关证据显示，当家庭成为支持儿童早期发展的主力时，幼儿获得的益处最多。联合国儿童基金会倡导制定相应政策和项目，增强父母作为主要照护人的能力，促进孩子在0-3岁阶段的健康发展。 
守护每个儿童的希望 出版年份: 2023 作者: 联合国儿童基金会驻华办事处 联合国儿童基金会和中国政府在中国建立了长期合作伙伴关系，在其他伙伴国家也已开始合作，携手促进世界各地儿童权利保护工作。双方不仅在中国通过连续实施九个国别方案开展合作，自2018年以来，双方还通过南南合作，共同援助中低收入国家最弱势的儿童群体。本案例研究汇编详细介绍了通过全球发展和南南合作基金资助的17个项目，联合国儿童基金会和15个非洲国家的政府如何为儿童的生活带来改变，凸显了中国与联合国儿童基金会在儿童事业方面取得的合作成果。我们希望通过分享相关案例促进学习交流，为合作伙伴和其他相关人士提供参考借鉴，从而为每个孩子的生存和赋权点亮新的希望。 
关于儿童权利和家庭团聚的报告 出版年份: 2022 机构作者: UN Human Rights 该文件是联合国人权事务特别报告员关于儿童与家庭分离问题的报告，介绍了该问题的不同形式，以及涉及相关国际法律框架，并针对各种情况提出相关建议。 
后疫情世界的教育： 推进公共行动的九个构想 “教育的未来”国际委员会 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO 在冠状病毒病（Covid-19）疫情背景的当下作出的决定，将对教育的未来产生深远的影响。在本报告中，“教育的未来”国际委员会提出了应对Covid-19危机及其后果的九个关键构想。报告认为，当面临经济、社会以及教育体系遭到前所未有破坏的情况时，我们必须坚持核心原则，继续发挥固有优势。在振兴和重塑教育时，必须优先考虑人际互动和人的福祉问题。同时，还必须致力于全球团结，不能接受当今世界出现如此程度的不平等。 
探讨适合中国的家庭友好社会政策: 研究报告 出版年份: 2023 机构作者: 联合国儿童基金会驻华办事处 近几十年来，中国的人口规模和结构以及社会发生了重大变化：出生率下降，人口老龄化；平均家庭户规模由2010年的一户3.1人降至2022年的一户2.8人[i]；独生子女政策于2015年被取消，“三孩政策”从2021年开始实施；城镇化、农村人口向城镇地区迁移和灵活就业人员的增加改变了人们的生活和工作方式；与此同时，性别不平等现象依然存在，女性经常面临就业歧视和阻碍。上述一系列变化都影响着家庭政策——旨在支持父母等家庭成员养育儿童（18岁以下）、改善养育条件的相关法定政策及政府主导的项目。 联合国儿童基金会发布的新报告——《探讨适合中国的家庭友好社会政策》总结了中国家庭政策的背景概况和面临的挑战，并梳理了全球180多篇评估家庭政策有效性的研究。该报告重点介绍了可供中国参考借鉴的政策案例，并提出设计和实施创新政策的建议。