相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到3,083条结果
We Need to Talk: Measuring Intercultural Dialogue for Peace and Inclusion 出版年份: 2022 机构作者: UNESCO | Institute for Economics and Peace An analysis into the power of intercultural dialogue and the new UNESCO Framework for Enabling Intercultural Dialogue, We Need to Talk presents the first evidence of the link between intercultural dialogue and peace, conflict prevention and non-fragility, and human rights. Using data covering over 160 countries in all regions, the report presents a framework of the structures, processes and values needed to support intercultural dialogue, examining the dynamics and interlinkages between them to reveal substantial policy opportunities with broad spanning benefits. Providing policy support and guidance, the report also includes information on regional trends as well as deep diving case studies.The data, case studies, and think pieces contained in this report highlight key policy and intervention opportunities for intercultural dialogue as an instrument for inclusion, peace and wider societal benefits. Policy makers, development workers, peace and security actors, academics and more are invited to leverage the analysis in this report and findings of the Framework to strengthen intercultural dialogue around the world. Parlons-en : mesurer le dialogue interculturel pour la paix et l’inclusion 出版年份: 2022 机构作者: UNESCO | Institute for Economics and Peace Parlons-en ! Alors que le monde devient de plus en plus interconnecté, l’amélioration des capacités à engager et à mener un dialogue efficace est nécessaire afin de relever les défis mondiaux. Actuellement, 1,5 milliard de personnes vivent dans des pays où le dialogue interculturel est faible et où les enjeux mondiaux tels que la pauvreté absolue, le terrorisme et les déplacements forcés de population sont plus répandus. Pour forger une coopération efficace et maintenir la paix, le renforcement du dialogue interculturel doit être une priorité.Pour la première fois, Parlons-en présente des preuves empiriques du lien entre le dialogue interculturel et la paix, la prévention de conflits, la non-fragilité, ainsi que les droits de l'Homme. En s'appuyant sur les données innovantes du nouveau Cadre de l'UNESCO pour favoriser le dialogue interculturel, ce rapport met en évidence les principales politiques et opportunités d'intervention pour le dialogue interculturel en tant qu'instrument d'inclusion et de paix.À l'aide de données couvrant plus de 160 pays dans toutes les régions, le rapport présente un cadre des structures, des processus et des valeurs nécessaires pour soutenir le dialogue interculturel, en examinant les dynamiques et les liens entre eux pour révéler des opportunités politiques substantielles aux avantages étendus.Les décideurs politiques, les agents de développement, les acteurs de la paix et de la sécurité, les universitaires et bien d'autres sont invités à tirer parti de l'analyse de ce rapport et des conclusions du Cadre pour renforcer le dialogue interculturel à travers le monde.Ensemble, parlons-en ! 
National Distance Learning Programmes in Response to the COVID-19 Education Disruption: Case Study of the Republic of Korea 出版年份: 2022 机构作者: UNESCO This document is one of several case studies on national distance learning programmes in response to the COVID-19 education disruptions. The case of the Republic of Korea was drawn from the 2020 edition of Mobile Learning Week, organized online in October 2020 under the theme of 'Beyond Disruption: Technology Enabled Learning Futures'. Envisaged to be a continuously enriched mechanism for knowledge sharing and dissemination, the case studies aim to surface best practices worldwide in leveraging digital technology to build inclusive and crisis-resilient learning systems, and to inform the planning of digital transformation of education towards SDG 4 and the futures of learning. Each case study documents governance and funding mechanisms, needs-driven planning of distance learning solutions, evaluation of digital learning’s effects on mitigating disruptions and ensuring inclusion, and pedagogical innovations to maintain or improve the quality of learning. 
Gender Violence in Childhood and Adolescence: Challenges and Realities 出版年份: 2022 机构作者: Red Papaz In this space, the guests talk about the challenges that girls face in their daily lives and how the school and the family together can build strategies to respond to them. In addition, they will invite us to reflect on the important role of boys and men in the consolidation of protective environments free of gender-based violence. Las violencias de género en la infancia y la adolescencia: retos y realidades 出版年份: 2022 机构作者: Red Papaz En este espacio los invitados conversan sobre los retos a los que se enfrentan las niñas en sus cotidianidades y cómo la escuela y la familia en conjunto pueden construir estrategias para responder ante ellos. Además, nos invitarán a reflexionar sobre el papel importante de los niños y hombres para la consolidación de entornos protectores libres de violencias de género. 
ألعاب من أجل حقوق الإنسان: رزمة التربية على حقوق الإنسان للأطفال 出版年份: 2008 机构作者: International Center for Human Rights Education تساعد هذه الرزمة على تعزيز حقوق الإنسان وعدم التمييز وحل النزاعات بصورة سلمية في برامج التربية غير الرسمية للأطفال. تستهدف هذه الرزمة الأطفال في الفئة العمرية من6-12 سنة. وتعزز مجموعة من القيم لمساعدة المعلمين لإدماج حقوق الإنسان في مواقف وسلوكيات الأطفال. Games for Human Rights: A Human Rights Education Package for Children 出版年份: 2008 机构作者: International Center for Human Rights Education This package helps to promote human rights, non-discrimination and peaceful conflict resolution in non-formal education programs for children. This package is aimed at children in the age group of 6-12 years. It promotes a set of values to help teachers integrate human rights into children's attitudes and behaviours. 
أنشطة التعاون المدرسي: المدرسة الجماعية ادريس الأول نموذجا 出版年份: 2018 机构作者: Alghad Channel الفيديو يتحدث عن واحدة من الأمور المهمة في خلق جو الألفة والتعاون بين الطلبة في المدارس.ويعتبر التعاون المدرسي حركة تربوية متجددة تعتمد عنصر التنشيط والتواصل لدعم العمل التعليمي النظامي.وكذلك فأن التعاون المدرسي يعمل على دفع الطلبة للقيام بنشاطات تربوية تعاونية مندمجة وموازية تهدف بالأساس الى تفعيل الحياة المدرسية وتمكين المتعلمات والمتعلمين من تقنية التعلم الذاتي والتعلم التشاركي.وأيضا يساهم التعلم التعاوني في رفع دافعية الطلبة للتعلم والى المساهمة في انفتاح المؤسسة التعليمية على المجتمع. School Cooperation Activities: The Idris Al-Awwal Community School as a Model 出版年份: 2018 机构作者: Alghad Channel The video talks about one of the important things in creating an atmosphere of familiarity and cooperation among students in schools. School cooperation is a renewed educational movement that relies on the element of activation and communication to support formal educational work. Also, school cooperation works to push students to carry out cooperative, integrated and parallel educational activities aimed primarily at activating school life and empowering female and male learners with the technology of self-learning and participatory learning. Cooperative learning also contributes to raising students' motivation to learn and to contributing to the openness of the educational institution to society. 
ميثاق الشراكة بين المدرسة والأسرة الحقوق والواجبات 出版年份: 2016 机构作者: Saudi Arabia. Ministry of Education الملف عبارة عن ميثاق الشراكة بين المدرسة والأسرة. ويناقش الحقوق والواجبات في هذه الشراكة في المملكة العربية السعودية. ويهدف الميثاق الى تمكيــن الأسرة والمدرســة مــن غــرس المبــادئ السامية وتعزيزهــا لــدى أبنائهــم. وكذلك يهدف الميثاق لتعزيز مفهوم المواطنة الصالحة في المجتمع المدرسي وخارجه. يحتوي الميثاق على عدة بنود من أهمها: حقوق الطالب والأسرة والمدرسة وواجبات الطالب والأسرة والمدرسة.