相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到3,457条结果
[摘要] 《全球教育监测报告》摘要 2023: 技术运用于教育; 谁来做主？ 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team 技术在教育中的角色长期以来一直引发激烈的争论。它是民主化知识的推动者，还是通过允许少数人控制信息而威胁民主？它提供无限机会，还是导致依赖技术的未来无法回头？它能够实现平等竞争，还是加剧不平等？应该在教授幼儿时使用，还是存在对其发展的风险？这场辩论受到了COVID-19疫情导致的学校关闭以及生成人工智能的出现的影响。 但由于开发者往往领先于决策者一步，教育技术的研究变得复杂。坚实、公正的证据相当稀缺。在将技术视为解决方案之前，社会是否正在就教育问题提出正确的问题？在追求技术的好处时是否意识到其中的风险？ 信息和通信技术有潜力支持平等和包容，以实现与弱势学习者的接触和以引人入胜且经济实惠的方式传播更多知识。在某些情况下，对于某些类型的学习，它可以提高教学质量和学习基本技能。无疑，数字技能已成为基本技能包的一部分。数字技术还可以支持管理并提高效率，帮助处理更大量的教育数据。 然而，技术也可能造成排斥，并且可能是无关紧要且繁重的，甚至是有害的。政府需要确保创造适当的条件，为所有人提供公平的教育机会，对技术使用进行监管，以保护学习者免受其负面影响，并为教师做好准备。 本报告建议，在基于证据表明其适当、公平、可扩展和可持续的情况下引入技术到教育中。换句话说，其使用应符合学习者的最佳利益，并应与教师的面对面互动相辅相成。应将其视为一种工具，以这些条件来使用。 到2023年全球教育监测报告截止期限的中途，评估了实现2030年教育目标仍需走多远。教育是实现其他发展目标的关键，尤其是技术进步的目标。 
Addressing Hate Speech Through Education: A Guide for Policy-Makers 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Hate speech is spreading faster and further than ever before as a result of social media user growth and the rise of populism. Both online and offline, hate speech targets people and groups based on who they are. It has the potential to ignite and fuel violence, spawn violent extremist ideologies, including atrocity crimes and genocide. It discriminates and infringes on individual and collective human rights, and undermines social cohesion. Education can play a central role in countering hateful narratives and the emergence of group-targeted violence. Educational responses to hate speech and all forms of hateful communication include:• Training teachers and learners on the values and practices related to being respectful global and digital citizens;• Adopting pedagogical and whole-school approaches to strengthening social and emotional learning;• Revising and reviewing curricula and educational materials to make them culturally responsive and to include content that identifies hate speech and promotes the right to freedom of expression;This policy guide developed by UNESCO and the United Nations’ Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect explores these educational responses and provides guidance and recommendations to policy-makers on how to strengthen education systems to counter hate speech. 
Combatir el discurso de odio a través de la educación: una guía para los responsables de la formulación de políticas 出版年份: 2024 机构作者: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Como producto de las redes sociales y del aumento del populismo, el discurso de odio se está difundiendo más rápido y con mayor alcance que nunca. Ya sea en línea o no, se dirige a las personas sobre la base de quiénes son y tiene el potencial de incitar a la violencia, así como engendrar ideologías extremistas y violentas, crímenes atroces e incluso el genocidio. Además, discrimina, infringe derechos humanos individuales y colectivos y socava la cohesión social.La educación puede cumplir un papel fundamental en la lucha contra los discursos de odio y el surgimiento de la violencia dirigida a grupos específicos. Las respuestas educativas al discurso de odio y a todas las formas de comunicación relacionadas incluyen:• La capacitación de docentes y estudiantes sobre los valores y las prácticas que necesitan para ser ciudadanos y ciudadanas respetuosos a nivel global y en el ámbito digital;• La adopción de pedagogías y enfoques escolares integrales para el fortalecimiento del aprendizaje social y emocional;• La adopción y revisión del currículo y de los materiales educativos para que sean culturalmente sensibles e incluyan contenido que identifique la presencia del discurso de odio y promueva el derecho a la libertad de expresión.Esta guía para la formulación de políticas, elaborada por la Oficina de las Naciones Unidas para la Prevención del Genocidio y la Responsabilidad de Proteger (OSAPG) y la UNESCO, analiza en detalle estas y otras respuestas educativas con la intención de brindar a las y los formuladores de políticas las orientaciones y recomendaciones sobre cómo fortalecer los sistemas educativos para combatir el discurso de odio. 
Lutter contre les discours de haine par l’éducation 出版年份: 2025 机构作者: UNESCO | United Nations Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Lutter contre les discours de haine par l’éducationLes discours de haine se propagent plus vite et plus loin que jamais du fait de l’augmentation du nombre d’utilisateurs des médias sociaux et de la montée du populisme. En ligne comme hors ligne, les discours de haine ciblent des personnes et des groupes sur la base de ce qu’ils sont. Ces discours sont susceptibles d'inciter et d’attiser la violence et d’engendrer des idéologies extrémistes violentes, pouvant mener à des atrocités criminelles et des génocides. Ils sont discriminatoires, portent atteinte aux droits humains individuels et collectifs et menacent la cohésion sociale.L’éducation peut jouer un rôle essentiel dans la lutte contre les discours de haine et l’émergence de violences visant des groupes particuliers. Les réponses éducatives aux discours de haine et à toutes les formes de communication haineuse comprennent :• la formation des enseignants et des apprenants aux valeurs et aux pratiques permettant d’être des citoyens du monde et des citoyens numériques respectueux ;• l'adoption d'approches scolaires globales et pédagogiques pour renforcer l’apprentissage social et émotionnel ;• l'examen et la révision des programmes scolaires et des supports pédagogiques pour les rendre culturellement adaptés et inclure des contenus qui permettent d'identifier les discours de haine et promeuvent le droit à la liberté d’expression.Ce guide stratégique, élaboré par l’UNESCO et le Bureau de la prévention du génocide et de la responsabilité de protéger des Nations Unies, analyse ces réponses éducatives et fournit des conseils et des recommandations aux décideurs politiques sur la manière de renforcer les systèmes éducatifs pour lutter contre les discours de haine. 
Formation of a Resilient Generation in Central Asia and Europe 出版年份: 2021 机构作者: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования In this joint report of the United Nations Children's Fund (UNICEF) and the European Education Foundation (ETF) reflect the views, views and sentiments of young people in Central Asia and Europe, which will be taken into account in regional and international discussions on options for creating more effective lifelong learning systems, more inclusive communities and a more "green" society. Формирование жизнестойкого поколения в Центральной Азии и Европе 出版年份: 2021 机构作者: ЮНИСЕФ | Европейский фонд образования В этом совместном отчете Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Европейского фонда образования (ЕФО) отражены точки зрения, взгляды и настроения молодежи в регионе ЕЦА, которые будут учитываться в региональных и международных обсуждениях вариантов создания более эффективных систем обучения в течение всей жизни, более инклюзивных сообществ и более «зеленого» общества. 
Situation Analysis on the Rights of Persons with Disabilities in Uzbekistan 出版年份: 2021 机构作者: UNICEF Uzbekistan | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) | United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Development Programme (UNDP) This study is based on the results of a situation analysis of children and adults with disabilities conducted in 2019. The ambition of this Situation Analysis is not merely to point at problems but to lay ground for solutions by identifying the opportunities and catalytic forces emerging today. The report looks at the necessary preconditions for realisation of human rights of persons with disabilities, particularly women, girls, and boys with disabilities, such as a robust equality and non-discrimination framework, availability of inclusive and accessible services in the community, disability inclusive financial and coordination mechanisms, transparent monitoring and accountability systems and meaningful participation of persons with disabilities. Анализ ситуации по обеспечению прав лиц с инвалидностью в Узбекистане 出版年份: 2021 机构作者: UNICEF Uzbekistan | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) | United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Development Programme (UNDP) Данное исследование основывается на результатах ситуационного анализа детей и взрослых с инвалидностью, проведенного в 2019 г. Цель данного анализа – не в том, чтобы указать на проблемы, а в том, чтобы заложить основу для их решения путем выявления возможностей и сил содействия, возникающих сегодня. В отчете рассматриваются необходимые предпосылки для реализации прав человека людей с инвалидностью, особенно женщин, девочек и мальчиков с инвалидностью, такие как надежная система обеспечения равенства и недискриминации, наличие инклюзивных и доступных услуг в сообществе, финансовые и координационные механизмы, учитывающие интересы людей с инвалидностью, прозрачные системы мониторинга и отчетности, а также значимое участие людей с инвалидностью. 
The Impact of Online Learning on the Education System in Central Asia 出版年份: 2021 机构作者: ИСАП The impact of the coronavirus pandemic on the global economy is only part of its global consequences. The most popular measure adopted in almost all countries of the world was the introduction of quarantine restrictions by the state on movement and live communication between people. Experts note that even without the limitations of the pandemic, the education sector in Central Asian countries is in a state of crisis. Влияние онлайн-обучения на систему образования в Центральной Азии 出版年份: 2021 机构作者: ИСАП Влияние пандемии коронавируса на мировую экономику является лишь частью ее глобальных последствий. Наиболее популярной мерой, принятой почти во всех странах мира, стало введение карантинных ограничений со стороны государства на перемещение и живое общение между людьми. Эксперты отмечают, что и без ограничений пандемии сфера образования в странах Центральной Азии находится в кризисном состоянии.