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Ici et là-bas: Les élèves enquêtent sur les objectifs de développement durable; Guide pédagogique 出版年份: 2019 机构作者: Eco-Ecole | Agence Française de Développement (AFD) Ici et Là-Bas, c’est une méthodologie et des outils pour mener un projet sur les Objectifs de développement durable avec des élèves, en 5 étapes. 
Global Learning in Subject Teaching: Framework and Toolkit 出版年份: 2020 作者: Katarzyna Dzięciołowska | Anna Wojtych 机构作者: Center for Citizenship Education (CCE) | Global Issues, Global Subjects (GIGS) The brochure 'Global Learning in Subject Teaching: Framework and Toolkit' has been developed as a proposal for teachers, educators and educational institutions on how to reach pupils with Global Learning.In its practical part, the brochure provides the reader with a toolkit of 20 ready-to-use lesson plans for subject lessons where the subject curriculum topics are linked with global issues such as migration, climate change and gender equality. 
The Coronavirus Pandemic and the Refugee Crisis 出版年份: 2020 作者: Alice Corner 机构作者: Venngage Inc. One group of people who are impacted the most by the Coronavirus Pandemic is the world’s population of refugees and displaced people. There are approximately 25 million refugees in the world, facing unique struggles in access to healthcare, government assistance, and sanitation. Venngage analyzed the data to help paint a fuller picture of COVID-19’s impact on the refugee crisis. 
Ouverture sur le monde 出版年份: 2019 机构作者: Annoncer la Couleur (ALC) L’ECM est une éducation holistique qui ouvre les yeux des individus aux réalités du monde et les incite à œuvrer pour davantage de justice d’équité et de droits pour toutes et tous.Les activités proposées dans ce dossier s’adressent aux élèves du type 1 ayant un retard mental léger et éprouvant des difficultés scolaires mais étant aptes à s’intégrer de façon autonome dans la société à l’âge adulte. Les activités proposées prennent en compte les difficultés potentielles inhérentes à ce type d’élèves à besoins spécifiques comme les difficultés de concentration, un manque d’autonomie, etc. 
Digital Empowerment of Girls 出版年份: 2018 机构作者: Plan International This briefing paper provides recommendations for closing the digital gender gap that will enable girls to participate in and contribute to our increasingly digital future. Empoderamiento digital de las niñas 出版年份: 2018 机构作者: Plan International Este documento informativo argumenta que mediante la promoción de la alfabetización digital de las niñas y el cierre de la brecha digital de género se podrá conseguir importantes logros con respecto a la igualdad de género y la promoción de los derechos de las niñas y mujeres en todo el mundo. 
EIU Best Practices Series No.31: A Step towards Change: Incorporating EIU in Classrooms and Beyond 出版年份: 2013 机构作者: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.31 introduces a case study in which Bhutanese school carried out activities and curriculum development to successfully promote EIU and ESD for students and teachers. While the school’s curriculum already embodies a degree of EIU, the school strived to be more creative in upholding the existing content by exploring newer issues of media ethics, human rights, culture, and environmental conservation for fruitful engagement. This in turn allowed the target audience to learn the values of EIU/ESD for a culture of peace. 
Engaging Girls, Boys and Youth as Active Citizens: Plan International’s Position Paper 出版年份: 2020 机构作者: Plan International This paper provides Plan International’s position on the right to participate in public life, as well as analysis of: the legal and political framework; the impact of social and gender norms on participation; and specific issues in relation to political empowerment and active citizenship. This paper supports 100 Million Reasons, Plan International’s 2017-2022 Global Strategy, in which supporting girls, boys and youth as active drivers of change is a main priority. It upholds our work in relation to the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals – in particular Goals 5, 10 and 16. A number of high-level recommendations are included to guide advocacy. Involucrar a niñas, niños y jóvenes como ciudadanos activos: Documento de Posición de Plan International 出版年份: 2020 机构作者: Plan International En este documento se expone la posición de Plan International sobre el derecho a participar en la vida pública, así como el análisis del marco jurídico y político; las repercusiones de las normas sociales y de género en la participación; y aspectos específicos relacionados con el empoderamiento político y la ciudadanía activa. Este instrumento apunta a 100 Millones de Razones, la Estrategia Global de Plan International 2017-2022, que define como prioridad apoyar a las niñas, los niños y las/los jóvenes como motores del cambio. También apoya nuestra labor en relación con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en particular los Objetivos 5, 10 y 16. Para orientar las actividades de incidencia se incluyen varias recomendaciones de alto nivel. Impliquer les filles, garçons et jeunes en tant que citoyens actifs : Prise de position de Plan International 出版年份: 2020 机构作者: Plan International Ce rapport expose la position de Plan International sur le droit à la participation à la vie publique, ainsi qu’une analyse : du cadre juridique et politique ; de l’impact des normes sociales et genrées sur la participation ; et des problèmes spécifiques relatifs à l’émancipation politique et à la citoyenneté active. Ce rapport appuie 100 Millions de Raisons, la Stratégie Mondiale 2017-2022 de Plan International, dont la priorité principale est le soutien des filles, des garçons et des jeunes en tant qu’acteurs actifs du changement. Il défend notre travail en relation avec l’Agenda 2030 et les Objectifs de Développement Durable – plus spécifiquement les objectifs 5, 10 et 16. Un certain nombre de recommandations importantes sont incluses afin de guider le plaidoyer.