相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到2,813条结果
道德教育与“积极公民”的培育—从以赛亚・伯林的两种自由概念谈起 出版年份: 2019 作者: Ye Fei 机构作者: Soochow University 以赛亚·伯林在两种自由概念的基础上提出了“消极公民”和“积极公民”两种人格观念。“消极公民”倾向于将个体的自由和权利置于共同体之上，把捍卫个体的自由视为第一要务，这容易导致个体与共同体之 间的分裂与疏离; 而“积极公民”则更强调自由与责任、个体与社会的交融，主张个体在捍卫个人权利的同时也要勇于担当公共责任。在当前的社会转型期，不论是从个体品格完善、学校德育改革还是从社会发展等角度而言，道德教育都有必要引导“积极公民”的培育，推动道德责任感和公共精神的发展。为此，道德教育应致力于建构课堂的公共生活空间，发展学校的民主共治理念，同时实现学校生活与社区生活的有效联结，从而培育学生的平等、合作、尊重、宽容等公共道德品质，使其成长为负责任的积极公民，在实现自我的品格完善的同时促进公共社会的发展。 
Research on Building Ideological Foundation of a Sense of Community for the Chinese Nation 出版年份: 2020 作者: Wang Jian | Hu Hong-Xing 机构作者: Central Minzu University From a global perspective, the development of citizenship education emphasizing national identity has become the core theme of multicultural society. At present, the research on the sense of community for Chinese nation focuses on two themes: one is the situation of “the pattern of diversity in unity of the Chinese nation”, and the other is the sense of community for Chinese nation. It is an important part of Xi Jinping’s thought on ethnic work of the new era to strengthen the consciousness and foundation of the Chinese nation community. To lay an ideological foundation of the Chinese nation community in the new era, we need to unswervingly carry out the propaganda and education of Marxist views on the motherland, the nation, culture and history. It means that firstly we should study Marxist views on them and their relations to form a Marxist ideological system of national work. Secondly, we need to understand the Xi Jinping’s guiding ideology of ethnic work in the new era and firmly follow the “Chinese road” with Chinese characteristics to solve ethnic problems. Finally, starting from the path of culture, education, and propaganda, we need to strengthen a strategy of the Chinese Nation Community. 打牢中华民族共同体意识的思想基础研究 出版年份: 2020 作者: Wang Jian | Hu Hong-Xing 机构作者: 中央民族大学 从世界范围来看，强调国家认同的公民教育已发展成为当前全球多元文化社会治理的核心 主题。我国学术界对中华民族共同体的研究，目前集中在两个主题，一是研究“中华民族多元一体格局”的多 民族国情，二是研究“中华民族共同体意识”。铸牢中华民族共同体意识、打牢中华民族共同体思想基础，既 是马克思主义民族理论中国化的重要产物，也是习近平新时代民族工作指导思想的核心内容。新时代打牢中 华民族共同体意识的思想基础，需要坚持不懈地开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育。 首先，打牢中华民族共同体意识的思想基础需要深入研究马克思主义的祖国观、民族观、文化观、历史观及其 相互关系，形成马克思主义的民族工作思想体系; 其次，打牢中华民族共同体意识的思想基础需要从政治上深 入理解习近平新时代民族工作的指导思想，坚定走有中国特色的解决民族问题的“中国道路”; 最后，从教育 路径入手，提出打牢中华民族共同体思想基础的治理方略。 
全球公民教育：困惑及其澄清 (比较教育研究; No. 3) 出版年份: 2019 作者: Rao Shuqi 机构作者: Beijing Normal University 全球公民教育的理念备受争议，究其原因，与人们对全球公民概念存在的三 重困惑有关。从公民身份即地位的角度而言，虽然全球政治共同体的缺失造成全球社会的 难以想象，但全球公民的合法地位源自紧密人际关系的保障，全球公民教育具备合法性 ； 从公民身份即权利的角度而言，虽然全球政治共同体的缺失导致公民身份实质意义的空洞， 但权利和义务更新了内涵版图，最基本的人权和义务充实全球公民教育的内容 ；从公民身 份即认同的角度而言，虽然全球认同潜藏着消弭国家认同的风险，但多元认同话语已获认 可，全球认同需建立在国家认同的基础上。对全球公民教育的理解不应囿于传统的民族国 家框架，它也并非国家公民教育的替代性存在。 
Education for Immigrant Children, and Youth in the Americas: Current Situation and Challenges 出版年份: 2011 作者: María Cecilia Sleiman 机构作者: Organization of American States (OAS) This report is a synthesis of the results of the "Mapping of Education Policies and Programs for migrant children and youth (2009)" and of the case studies carried out during 2010 within the framework of the project "Education of children and young migrants ”, carried out by the Office of Education and Culture of the OAS. Educación para niñas, niños y jóvenes inmigrantes en las Américas: Situación actual y desafíos 出版年份: 2011 作者: María Cecilia Sleiman 机构作者: Organization of American States (OAS) Este informe es una síntesis de los resultados del “Mapeo de Políticas y Programas de educación de niños, niñas y jóvenes migrantes (2009)” y de los estudios de caso realizados durante el año 2010 en el marco del proyecto “Educación de niños, niñas y jóvenes migrantes”, llevado adelante por la Oficina de Educación y Cultura de la OEA. 
االستراتيجية التعاونية لمجموعة العشرين فيما يخص الهدف 7.4 من النقطة رقم 4 من أهداف التنمية المستدامة: مراقبة التقدم نحو التعليم في مجال التنمية المستدامة والمواطنة العالمية ; موجز السياسة 出版年份: 2020 作者: Charlotte Holland | Dinah Bennett | Abdul Ghaffar Mughal | Huan NI 机构作者: Think 20 (T20) Saudi Arabia ان جائحة كوفيد-19 تلعب دورا مهما في التذكير بأن هناك حاجة إلى إيجاد حلول عالمية وتضمانية بين الأمم لمعالجة التحديات العالمية. ومن ضمن تلك التحديات المفصلية ضمن أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر (17) وفقًا لأجندة 2030 للتنمية المستدامة. ويهدف ملخص السياسة هذا إلى استغلال خبرات وتجارب شراكة مجموعة العشرين من أجل تسريع المراقبة عالية الجودة للهدف 4.7 من النقطة رقم 4 من أهداف التنمية المستدامة. ويقترح إنشاء هياكل تنظيمية تسمح بالمزيد من التتبع الشامل لدمج التعليم التنموي المستدام والمواطنة العالمية ضمن السياسات وتعليم المعلمين والمناهج الدراسية وتقييم المتعلمين بجميع المستويات التعليمية. G20 Collaborative Strategy for SDG 4 Target 4.7: Monitoring Progress in Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education; Policy Brief 出版年份: 2020 作者: Charlotte Holland | Dinah Bennett | Abdul Ghaffar Mughal | Huan NI 机构作者: Think 20 (T20) Saudi Arabia The COVID-19 pandemic serves as an important reminder for the need for global solutions and solidarity among nations to address global challenges. This includes the challenges articulated within the 17 sustainable development goals (SDGs) under the 2030 Agenda for Sustainable Development. This policy brief seeks to harness the expertise and experience of the Group of 20 (G20) partnership to accelerate the quality monitoring of Target 4.7 under SDG 4. It proposes the establishment of structures that enable more holistic tracking of the integration of education for sustainable development and global citizenship within policies, teacher education, curricula, and learner assessment at all levels of education. 
Discussion on Historical Film and Civic Education: Take the Korean Movie Taxi Driver as an Example (Proceedings of 2018 7th ICASS International Conference on Management, Leadership and Social Science) 出版年份: 2018 作者: Zhenxing Wang 机构作者: ICASS International Conference on Management, Leadership and Social Science Historical education is an important content and an effective way to achieve citizenship education. Historical films are an important form of historical education under modern technology conditions. The Korean film "Taxi Driver" recreated the "Gwangju tragedy", an important event in the process of democratization in Korea. The concept of freedom, equality, justice, and the rule of law runs through the entire film and is undoubtedly a very good civic education film. 历史题材影片与公民教育刍议: 以韩国电影《出租车司机》为例 (智能信息技术应用学会会议论文集) 出版年份: 2018 作者: Zhenxing Wang 机构作者: ICASS International Conference on Management, Leadership and Social Science 历史教育是公民教育的重要内容和有效实现途径,历史题材影片则是现代技术条件下历史教育的重要形式。韩国电影《出租车司机》再现了"光州惨案",这一韩国民主化进程中的重要事件。自由、平等、公正、法治的理念贯穿整部影片,无疑是一部很好的公民教育影片。