相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到2,701条结果
Effects of Foreign Language Teaching on Mother Tongue 出版年份: 2021 作者: Fahad Al Haseen 机构作者: Thamar University The present study aimed at identifying the effects of foreign language teaching on mother tongue in light of literature in the field. It followed the descriptive inductive research method by reviewing the results of the previous studies, either those which confirmed the presence of language effects on children who learn one language or two languages together or the studies which proved the opposite. This required reviewing literature on foreign language effects on mother tongue. Among the most important results of the present study were: teaching foreign languages did not negatively affect mother tongue, and teaching foreign languages did not negatively affect other aspects pertaining to the society and its characteristics such as identity and religious affiliation. Rather, the interest in foreign languages and learning them is essential for keeping pace with the scientific progress and recent developments in civilization. 
EIU Best Practices Series No.45: Learning to Live Together through Literature and Critical Thinking: Encourage, Explore, Experience 出版年份: 2017 机构作者: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No. 45 introduces a programme called “Learning to Live Together through Literature and Critical Thinking: Encourage, Explore, Experience.” With critical thinking at its heart, students learn the concepts of GCED through the perspectives of literary masterpieces, diverse cultural traditions, and teambuilding activities. By guiding students through the 3 Es, this exemplary programme motivates and equips students to demonstrate their global citizenship by launching useful projects for the city community. 
EIU Best Practices Series No.46: Student Voice in Curriculum Development 出版年份: 2017 机构作者: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No. 46 introduces a programme called “Student Voice in Curriculum Development.” By giving students a voice as leaders, the programme reinforces students to take ownership of their own learning and growth particularly since leadership development is a life-long journey that extends beyond the students’ time in school. This exemplary programme brings teachers and students to work together on identifying what student leadership is and developing a complementary curriculum. 
مفهوم التربية الإعلامية في كتب التربية المدنية والتربية الوطنية للمرحلة الأساسية في المنهاج الفلسطيني 出版年份: 2009 作者: Laila Albitar | Alya Alasali 机构作者: An-Najah National University حققت هذه الدراسة أهدافها في إجابتها على ثلاث أسئلة للتعرف على مصادر اللإعلام التي استعرضتها كتب التربية المدنية والتربية الوطنية، والوظائف الإعلامية التي تناولتها تلك الكتب، و الدور التي قامت به التربية الاعلامية المتضمنه في هذه الكتب لإعداد شخصية المتعلم واكسابه المهارات الإعلامية.اذ اظهرت النتائج تركيز على الاهتمام بمصادر الاعلام المقروءة في كتب التربية المدنية لصفوف السابع والثامن والتاسع، والمصادر المرئية في كتب التربية الوطنية لصفوف الخامس والسادس والسابع الاساسية. وهذه النتائج تشير الى تناول كتب التربية المدنية وكتب التربية الوطنية للتربية الاعلامية ليس ممنهجا Media Education in the Primary Stage Textbook of Palestinian Curricula: Civic and National Education 出版年份: 2009 作者: Laila Albitar | Alya Alasali 机构作者: An-Najah National University The study achieved its purposes in answering three questions aims at identifying the source of Media with in Civic Education and National Education and also identifying the role of Media Education presented in personalities and equipments with the media skills. This was achieved through content analysis for Media sources and its function through finding frequencies and percentages.The results showed that the focus was on readable media sources in Civic Education books for seventh, eights, and ninth grades and visual sources in National Education books for fifth, sixth, and seventh primary grades. The results indicated that the Civic Education and National Education books dealt with Media Education in a non scientific way. 
التنوع الثقافي وآليات تعزيزه بالتعليم قبل الجامعي في العالم المعاصر 出版年份: 2020 作者: Khadeeja Alshazly 机构作者: Bani Sweef University يعد التنوع الثقافي أحد المواضيع التي انشغلت بها السياسات الدولية والمنظمات العالمية في الآونة الأخيرة. وقد كان لهذا الاهتمام صدى خاصاً في بعض الدول المتقدمة لِمَا وجدت في تطبيقاتها لبعض آليات تعزيز التنوع الثقافي من إثراء رأس مالها البشري وميزة تنافسية استطاعت به نشر نفوذها ثقافياً بالقوة الناعمة. ومن أجل الوقوف على ماهية التنوع الثقافي في العالم المعاصر وآليات تعزيزه في التعليم قبل الجامعي يعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي التحليلي عملاً على وصف الظاهرة البحثية موضوع البحث، وتحليل العلاقات المتشابكة والمكونة لنسيجها، وعليه تتوزع المعالجة البحثية في هذا البحث على ثلاثة محاور رئيسة؛ أولها يتعلق بالتنوع الثقافي بالمجتمعات المعاصرة، والثاني يدور حول أهم آليات تعزيز التنوع الثقافي بالتعليم قبل الجامعي في العالم المعاصر، والثالث يتوصل إلى أهم الاستخلاصات النظرية حول التنوع الثقافي وآليات تعزيزه بالتعليم قبل الجامعي في العالم المعاصر. وقد توصل البحث إلى عدد من الاستخلاصات لعل من أهمها صعوبة افتراض وجود نظام موحد يمثل النظام الأمثل في مسألة تعزيز التنوع الثقافي إذ أن في ذلك احتكار لمفهوم التنوع ذاته وخرق له، وأن التعزيز الحقيقي للتنوع الثقافي يحتاج إلى حراك سياسي مجتمعي تربوي تعليمي مدرسي شامل، وأن العناصر الثلاثة- الإدارة والمعلم والمقرر الدراسي- الأبرز في قيادة أي تطوير للنظم التعليمية الرامية لتعزيز التنوع الثقافي، وأن نماذج التعليم ثنائي اللغة ذات الطابع الإضافي الأمثل في تعزيز التنوع الثقافي خاصة في الدول التي تهدف سياساتها إلى صيانة ثقافات شعوبها الأصلية، وأنه ينبغي أن تتجاوز إدارة المدرسة دورها الإداري إلى دورها القيادي، وأنه منوط بقيادة المدرسة بشكل رئيس التحرك بإيجابية نحو أشكال التحيز. Cultural Diversity and Mechanisms to reiforce it in Pre-University Education in the Contemporary World 出版年份: 2020 作者: Khadeeja Alshazly 机构作者: Bani Sweef University Cultural diversity is one of the topics that international politics, global organisations and some developed countries have been concerned with recently as means of enrichment to its soft power. To understand cultural diversity in the contemporary world and mechanisms to reinforce it in pre-university education, this research followed a descriptive analytical approach. The research is divided into three main sections: Cultural diversity in the contemporary world, mechanisms to enhance cultural diversity in pre-university education, and important theoretical conclusions on cultural diversity and mechanisms to reinforce it in pre-university education.The research reached several conclusions; some of which are: first, the difficulty of assuming the existence of a one sole system that represents the optimum in reinforcing cultural diversity; and second, the need to move politically, socially, and educationally to enhance cultural diversity in schools. One other important conclusion is that diversity management, teacher, and curriculum can be regarded as the three leading factors affecting the development of any educational system aiming at the enhancement of cultural diversity. On the level of language of instruction, additive bilingual education models can be considered the optimum for countries aiming at preserving the culture of its indigenous peoples. School administration, however, should shift into leadership to reinforce cultural diversity and put other mechanism into practice. 
أسباب الاهتمام العالمي بحقوق الإنسان 出版年份: 2015 作者: Mohammed Ali 机构作者: Islamic University of Najaf الفيديو عبارة عن محاضرة عن أسباب اهتمام العالم بحقوق الإنسان. يبدأ المحاضر باستعراض حقوق الإنسان، ومن ثم حقوق في الدين الإسلامي. وبعد ذلك يتوسع المحاضر في أسباب الاهتمام العالمي بحقوق الإنسان. Reasons for Global Concern for Human Rights 出版年份: 2015 作者: Mohammed Ali 机构作者: Islamic University of Najaf The video is a lecture on why the world cares about human rights. The lecturer begins with a review of human rights, and then rights in the Islamic religion. After that, the lecturer expands on the causes of global concern for human rights. 
مقرر بناء السلام في مجتمعات النزاع 出版年份: 2022 作者: Omer Omran 机构作者: Baghdad University المقرر يعالج اسس ومرتكزات ومقومات واليات عملية بناء السلام في مجتمعات النزاع بمنهج تحليلي واطار موضوعي وعلمي من خلال البحث في ماهية الأليات التي تمكن من تحقيق تجاوب محلي أو وطني لعملية بناء السلام وإعادة التأهيل المجتمعي لمجتمعات النزاع وهذه العملية تتناسب مع غاية اهتماماتنا العلمية والمهنية من أجل بناء سلام أهلي ومجتمعي يرفد مستقبل المجتمعات بمقومات التطوير والتوجيه المتواصل لمواجهة التحديات التي تفرضها النزاعات الداخلية في مسيرة الوجود الإنساني أولا والتقدم والتنمية وتأسيس المشروع التحديثي والاستقرار الوطني ثانيا.