相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到1,898条结果
Review of best practices in education for sustainable Development in Central Asia in the light of the implementation of the UN Decade of ESD and the UNECE Strategy on ESD 出版年份: 2009 机构作者: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) “A review of the best practices in education for sustainable development in Central Asia in the light of the implementation of the UN Decade on ESD and the UNECE Strategy on ESD” was prepared by CAREC in 2008-2009 in the framework of the “Subregional Education for Sustainable Development Network” project, in collaboration with experts from Central Asian countries. Обзор лучших практик по образованию для устойчивого развития в Центральной Азии в свете реализации Декады ООН по ОУР и Стратегии ЕЭК ООН по ОУР 出版年份: 2009 机构作者: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) «Обзор лучших практик по образованию для устойчивого развития в Центральной Азии в свете реализации Декады ООН по ОУР и Стратегии ЕЭК ООН по ОУР» подготовлен РЭЦЦА в 2008-2009 гг. в рамках проекта «Субрегиональная сеть по образованию для устойчивого развития», в сотрудничестве с экспертами стран Центральной Азии 
UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development 出版年份: 2009 机构作者: German Commission for UNESCO | Germany. Federal Ministry of Education and Research UNESCO held its Conference on Education for Sustainable Development, which highlighted the main contribution of education to sustainable development in education and its quality . This booklet contains a detailed overview of the meetings and proceedings of the International Conference. 
Reaching the Unreached: Indigenous Intercultural Bilingual Education in Latin America 出版年份: 2009 作者: Luis Enrique López 机构作者: UNESCO The paper focuses on the educational situation of the most marginalized children and adolescents in Latin America: those belonging to indigenous homes and communities. To illustrate indigenous marginalization and exclusion as well as the development of intercultural bilingual education (IBE) six countries have been chosen: Bolivia, Ecuador, Guatemala, Mexico, Paraguay and Peru. مؤتمر اليونيسكو العالمي للتعليم من اجل التنمية المستدامة 出版年份: 2009 机构作者: German Commission for UNESCO | Germany. Federal Ministry of Education and Research عقدت المنظمة الدولية اليونيسكو مؤتمرها الخاص بالتعليم من أجل التنمية المستدامة والذ سلط الضوء على المساهمة الرئيسية للتعليم في التنمية المستدامة في التعليم وجودته ، ويتضمن هذا الكتيب عرضا مفصلا للجلسات ووقائع المؤتمر الدولي 
Atlas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2018 出版年份: 2018 机构作者: البنك الدولي للانشاء والتعمير En el Atlas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2018 se presentan mapas, gráficos e historias relacionadas con los ODS.Los datos provienen de la base de datos de los WDI. Atlas des Objectifs de développement durable 2018 出版年份: 2018 机构作者: البنك الدولي للانشاء والتعمير L’Atlas des Objectifs de développement durable 2018 présente des cartes, des diagrammeset des histoires concernant les Objectifs de développement durable (ODD).Les informations s’appuient sur la base de données des Indicateurs du développement dans le monde (WDI). أطلس أهداف التنمية المسـتدامة 2018 من مؤ ات التنمية العالمية 出版年份: 2018 机构作者: البنك الدولي للانشاء والتعمير يعرض أطلس أهداف التنمية المستدامة 2018 خرائط ورسوما بيانية وقصصا متعلقة بأهداف التنمية المستدامة. وهو يناقش االتجاهات والمقارنات وقضايا القياس باستخدام بيانات مرئية يمكن الوصول إليها وتبادلها. وتستند البيانات على قاعدة بيانات مؤشرات التنمية العالمية Atlas of the Sustainable Development Goals 2018 出版年份: 2018 机构作者: البنك الدولي للانشاء والتعمير Atlas of the Sustainable Development Goals 2018 presents maps, graphs and stories related to the SDGs. It discusses trends, comparisons and measurement issues using visible and accessible data. The data are based on the World Development Indicators database. Atteindre les exclus: indigène éducation interculturelle bilingue en Amérique latine 出版年份: 2009 作者: Luis Enrique López 机构作者: UNESCO Le document met l'aCECnt sur la situation de l'éducation des enfants les plus marginalisés et les adolescents en Amérique latine: ceux appartenant à des foyers et des communautés autochtones. Pour illustrer la marginalisation et l'exclusion des autochtones ainsi que le développement de l'éducation interculturelle bilingue (BIE) six pays ont été choisis: la Bolivie, l'Equateur, le Guatemala, le Mexique, le Paraguay et le Pérou.