相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到948条结果
Vers une plus grande égalité des genres dans le sport: Recommandations et plan d'action du groupe de haut niveau sur l’égalité des genres dans le sport (2022) 出版年份: 2022 机构作者: European Commission | European Union (EU) L’égalité des genres est l’un des principes fondamentaux de l’Union européenne (UE). Inscrite dans les traités, elle constitue un objectif que l’UE s’efforce activement d’atteindre – notamment dans le cadre de sa stratégie en faveur de l’égalité entre les femmes et les hommes 2021-2025. Cette stratégie a pour objectif de donner aux femmes, aux hommes, aux jeunes filles et aux jeunes garçons, dans toute leur diversité, la liberté de suivre le chemin qu’ils ont choisi dans la vie et des chances égales de s’épanouir, de participer à la société européenne et de la diriger. Si l’on considère les mesures déjà prises, le rapport « Égalité des genres dans le sport – Proposition d’actions stratégiques 2014-2020 » a certes permis des avancées, mais le rythme des réformes doit être accéléré. Tout d’abord, le principe de l’égalité des genres sous-tend désormais toutes les actions financées dans le cadre du programme Erasmus+ Sport, et les projets soutenant le sport féminin sont activement encouragés. Ensuite, la sensibilisation est au coeur de l’action de l’UE dans ce domaine, notamment par le biais d’études ou de discussions, comme au sein du groupe d’experts de la Commission sur la bonne gouvernance. Enfin, des initiatives telles que les prix annuels #BeInclusive EU Sport Awards récompensent les organisations qui se servent du sport pour accroître l’inclusion sociale, notamment l’égalité des genres. En 2020, la commissaire Mariya Gabriel a annoncé la création d’un groupe d’experts chargé de déterminer la marche à suivre et de proposer des actions à implémenter dans le domaine de l’égalité des genres dans le sport à la Commission européenne, aux États membres de l’UE et aux organisations sportives. Le travail des experts permettra de mettre en oeuvre des actions concrètes aux niveaux locaux, nationaux et européen. Ce rapport est le résultat du travail du groupe de haut-niveau (GHN) de la Commission européenne sur l’égalité des genres dans le sport. Les 15 membres du groupe de haut-niveau ont été nommés en décembre 2020 Les travaux ont commencé en février 2021 et se sont terminés en décembre 2021. Les réunions ont porté sur six domaines d’engagement identifiés par les experts. Des scientifiques et des praticiens ont partagé le fruit de leurs recherches et leurs bonnes pratiques. Chaque réunion a été suivie par des sessions de travail destinées à résumer les présentations et à formuler des recommandations. 
Strengthening Democracy With a Modern Civics Education 出版年份: 2019 作者: Ashley Jeffrey | Scott Sargrad 机构作者: Center for American Progress This report aims to examine the state of civic education and look deeper at promising approaches to increase civic engagement. It provides an updated state-by-state analysis of civics education requirements and civic engagement measures. 
Enhancing Jordanian Media’s Ability to Combat Extremism and Terrorism Through Media Literacy, Quality of Content, and Media Performance: Training Guide (2020) 出版年份: 2020 作者: Amani Jarrar 机构作者: Jordan Media Institute This training toolkit has been developed by the Jordan Media Institute in the frame of the project “Improving Jordan’s Media Capacity to Counter Violent Extremism and terrorism: Media Literacy and Performance & Content Quality Perspective”. The guide means to be a reference for journalists to enhance journalists media literacy, fact checking and news verification skills when covering stories of extremism and terrorism.This project has been implemented since December 2019 under the STRIVE Global Program, funded by the European Union, at Hedayah. 
State Civic Education: Toolkit 出版年份: 2017 作者: Elizabeth Whitehouse | Paul J. Baumann | Jan Brennan 机构作者: Council of State Governments | Education Commission of the States This Civic Education Toolkit is intended to help stakeholders from all three branches of government, as well as other members of the civic education community in their mission to improve state civic education. There are many unique strategies stakeholders can use to effectively engage students. To effectively use this guide, the icons below denote methods and examples that may be particularly useful to leaders from each branch of government, leaders in the K-12 education community, leaders in the higher education community, and leaders working with non-governmental organizations. 
How Can We Talk About Climate Without Turning It Into a Contentious Issue? 出版年份: 2023 作者: Laurent Cordonier 机构作者: Le Monde How can we tackle the climate issue without talking only to the convinced? Debates on the climate issue run the risk of becoming a highly divisive political issue, hampering much-needed action, warns sociologist Laurent Cordonier in a new episode of “Chaleur humaine”, a weekly podcast for reflection and debate on ways of tackling the climate challenge. Comment parler du climat sans en faire un sujet d'affrontement ? 出版年份: 2023 作者: Laurent Cordonier 机构作者: Le Monde Comment aborder le sujet du climat sans parler seulement aux convaincus ? Les débats sur la question climatique risquent de devenir un sujet de clivage politique très fort, ce qui entraverait l’indispensable action, prévient le sociologue Laurent Cordonier dans un nouvel épisode du podcast « Chaleur humaine », podcast hebdomadaire de réflexion et de débat sur les manières de faire face au défi climatique. 
Retrospect and Prospect of Family Education of Migrant Children in China 出版年份: 2021 作者: 王为 | 付世婧 | 张之怡 This paper reviews the research literature on the family education of migrant children in China over the past 20 years, examines the problems in this area of research, and makes suggestions for future research. 我国流动儿童家庭教育的回顾与展望 出版年份: 2021 作者: 王为 | 付世婧 | 张之怡 本文通过回顾过去近20年间关于中国流动儿童家庭教育的研究文献，探讨该领域研究中所存在的问题，并对未来研究提出相关建议。 
Образование и изменение климата: Научиться действовать в интересах людей и планеты 出版年份: 2024 机构作者: Global Education Monitoring Report Team | Monitoring and Evaluating Climate Communication and Education Project (MECCE) | University of Sakatchewan Как образование может стимулировать деятельность в связи с изменением климата?Несмотря на убедительные факты, свидетельствующие о влиянии образования на достижение других результатов в области развития и о его роли в укреплении профессионального потенциала для перехода к устойчивому развитию, образование зачастую не учитывается при рассмотрении другими секторами вопросов, касающихся стратегических аспектов, политики, планирования и финансирования. В рамках Всемирного доклада по мониторингу образования предлагается новая серия публикаций, призванных содействовать диалогу на тему взаимосвязи образования с другими целями в области устойчивого развития.Первая публикация в этой серии посвящена изменению климата. Сначала в ней рассматривается растущее влияние изменения климата на образование, а затем – роль образования в деятельности в области климата. Вклад образования в развитие профессионального потенциала для перехода к «зеленой» экономике во многом недооценен. Принято считать, что формальное, неформальное и информальное обучение также играют важнейшую роль в создании мотивации для действий по смягчению последствий изменения климата и адаптации к ним.Однако положительная корреляция между уровнем образования и неустойчивыми моделями потребления, а также неоднозначность многих исследований на тему непосредственного влияния образования на меры по адаптации к изменению климата и смягчению его последствий, в некоторой степени способствуют тому, что образованию уделяется недостаточно внимания в глобальных и национальных программах действий в области изменения климата.В настоящей публикации показано, что для успешной реализации потенциала образования в области изменения климата его необходимо адаптировать. Парадигма образования не может быть основана только лишь на передаче знаний – она должна быть нацелена на формирование социально-эмоциональных навыков и обучение, ориентированное на действия.Значительная доля проведенных исследований посвящена влиянию уровня образования и когнитивного обучения, в связи с чем требуется проведение дополнительных исследований для оценки других факторов, позволяющих образованию оказывать воздействие на модели поведения и создавать мотивацию для деятельности в связи с изменением климата. Такие исследования необходимы для разработки эффективных пакетов образовательных реформ, направленных на совершенствование учебных программ, повышение готовности школ и систем образования к изменению климата, обеспечение вовлеченности учащихся и соответствующую подготовку педагогов. 
2024 State of Climate Services: Five-year Progress Report (2019–2024) 出版年份: 2024 机构作者: World Meteorological Organization (WMO) In 2018, the Conference of the Parties serving as the meeting of the Parties to the Paris Agreement at the 24th Conference of the Parties to the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) called on WMO, through its Global Framework for Climate Services (GFCS), to regularly report on the state of climate services. WMO has issued annual reports on the state of climate services since 2019 in response to this United Nations request for more information on the adaptation needs of countries. The information helps countries, funding agencies and development partners to identify steps needed to address climate services gaps and needs, to inform more effective investment and to enhance adaptation and development outcomes. The 2024 edition of the report describes the current state of climate services while also examining and assessing the progress that has been made during the last five years. The report explores the climate policy response to the climate challenge and advancements made by Members across numerous value chain components. This year’s edition also includes an in-depth look at how a selection of 13 countries have successfully leveraged climate services to deliver socioeconomic benefits at a national, regional or global level. The analysis draws on 113 case studies that were developed over the last five years across multiple sectors, and examines the key success factors, including showcasing the value being created by climate services.