相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到137条结果
人工智能与教育: 政策制定者指南 出版年份: 2021 作者: Fengchun Miao | Wayne Holmes | Ronghuai Huang | Hui Zhang 机构作者: UNESCO 该文件为政策制定者提供关于人工智能在教育领域内应用于发展的相关知识，包括其定义与技术一级对教学和教育的影响，并为政策制定者提供相关政策建议。 
中国大陆对公民教育的诠释 (教育學報; Vol. 37) 出版年份: 2010 作者: Zhao Zhengzhou 机构作者: Chinese University of Hong Kong 该文讨论了中国大陆的研究者如何探讨公民教育议题，并赋予公民教育以本土意义，包含，打破国家霸权，争取民主，平衡政治身份与文化身份等。 
为什么公民教育是教育的根本使命 出版年份: 2007 作者: Jin Shenghong 机构作者: NanJing Normal University 本文讨论了公民身份对于现代生活的重要意义，并强调了公民教育在培养公民上的重要使命。 
教育技术观念的变迁和发展 出版年份: 2020 作者: 王婉婉 随着西方科学技术在教学中的应用，教育技术观念经过时间的流逝在不断发展和充实。现在教育技术的内涵和概念界定已经基本明确，它在教学理论上不断深入和发展，在技术实践上不断取得突破，对教育技术观念起着引领性作用。国内外都是先有教育技术的产生，随后开始研究教育技术，所以后来才有了教育技术观念的变迁和发展。欧美国家的教育技术的发展较国内相比是比较快的，在教育技术观念的变迁中，国内在借鉴欧美国家的理论和技术的基础上也取得了长足的发展。21世纪以来，信息技术更是潜移默化的渗透到教育教学当中，让教师教学和学生学习都更加方便快捷，这都使得人们对教育技术改观并且重视教育技术的发展，这些都影响着教育技术观念的变迁和发展。 
全球化背景下跨境教育空间生产的时代特征 出版年份: 2023 作者: 杨心 经济、政治与文化的全球化催生了跨境教育空间的生产。在列斐伏尔的空间生产理论框架下，跨境教育空间生产包括物理空间、社会空间与精神空间三重结构。跨境教育空间生产经历了三个时代的发展变化：学生流动时代的跨境教育精神空间生产异质化与社会空间生产趋同化；项目流动时代的跨境教育空间生产资本化，并通过空间修复手段实现教育空间的再生产；教育枢纽时代的跨境教育试图对全球教育空间进行重构。学生流动时代和项目流动时代的跨境教育在一定程度上体现了空间生产的非正义性。只有重构全球跨境教育空间秩序，才能使跨境教育空间的生产回归公共性与公益性，才能防止资本主义空间生产非正义性带来的危害。 
暴力及其对健康权的影响 - 人人有权享有能达到的最高标准身心健康问题特别报告员的报告 出版年份: 2022 机构作者: UN Human Rights 该文件是联合国人权事务特别报告员关于暴力问题及其对健康权影响的特别报告，包括法律框架、包容性的方针、对多种形式暴力的识别以及应对措施。 
《专题报道》联合国维和人员生命安全的守护者— 专访马里多层面综合稳定特派团医疗参谋代婷钰 出版年份: 2022 机构作者: 联合国 本专题报道采访了正在联合国授权在马里部署联合国马里多层面综合稳定特派团（MINUSMA）联马团执行任务的中国女性参谋军官、联马团东战区司令部医疗参谋代婷钰。在采访中，她讲述了当地日益严峻的安全形势、维和医疗团队工作的艰辛以及她们克服挑战后获得的成功喜悦。 
培养多种语言能力，促进相互理解和世界团结 出版年份: 2022 机构作者: 联合国 该音频介绍了联合国在2月21日国际母语日到来之际，就语言对促进个体和群体的自我认同、促进族裔团结等问题，对纽约圣约翰大学社会学系教授zhuo Yue的采访。 
人类安全感处于低位 — 联合国开发计划署“人类安全报告”的最新发现 出版年份: 2022 机构作者: 联合国 该音频是对联合国开发署首席统计师Zhang Yanchun的采访，主要介绍联合国开发署于2022年发布的《人类世背景下，人类安全的新威胁》的报告，对报告的背景和重点做出详尽解释。 
170项日常行动改变我们的世界 出版年份: 2018 机构作者: 联合国日内瓦办公室 | 日内瓦国际 这份学习资源是联合国围绕17个可持续发展目标所给予普通人如何践行可持续生活方式的建议。