相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到1,912条结果
دعم برنامج الأمم المتحدة الإنمائي لتنفيذ الهدف 6 من أهداف التنمية المستدامة: الإدارة المستدامة للمياه وخدمات الصرف الصحي 出版年份: 2016 机构作者: United Nations Development Programme (UNDP) يقدم المستند تقرير ملخصا عن دعم برنامج الأمم المتحدة الإنمائي لتنفيذ الهدف 6 من أهداف التنمية المستدامة. ويركز التقرير بالتحديد على الإدارة المستدامة للمياه وخدمات الصرف الصحي. يعتبر هذا التقرير مرجع مصغر لهذه الجهود في مجال خدمة المياه والصرف الصحي. UNDP Support for the Implementation of Sustainable Development Goal 6: Sustainable Management of Water and Sanitation 出版年份: 2016 机构作者: United Nations Development Programme (UNDP) This document provides a summary report on UNDP support for the implementation of SDG 6. The report focuses specifically on the sustainable management of water and sanitation services. This report is a micro-reference to these efforts in the field of water and sanitation services. 
A Path to Inclusive Education in Petropavlovsk, Kazakhstan 出版年份: 2013 作者: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova The article examines the challenges faced by initiators of inclusive education in the Republic of Kazakhstan. The research was conducted in qualitative methodology, in a case study strategy, and the object was a small school in Petropavlovsk, which has ten years of experience in including students with motor disabilities in the regular educational process. The study of this school's experience shows that the inclusion of students with special educational needs can lead to broader integration, since children with emotional and behavioral disorders now also study at the school. The difficulties of implementing inclusion are analyzed, and it is shown that the success of this educational project is largely due to the cooperation between the rehabilitation center under the Ministry of Social Protection and the public school. Путь к инклюзивному образованию в городе Петропавловске Республики Казахстан 出版年份: 2013 作者: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova В статье рассматриваются испытания, с которыми сталкиваются инициаторы инклюзивного образования в Республике Казахстан. Исследование проводилось в качественной методологии, в стратегии кейс стади, в качестве объекта выступала небольшая школа в г. Петропавловске, которая имеет десятилетний опыт включения в обычный образовательный процесс учеников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изучение опыта этой школы показывает, что включение учащихся с особыми образовательными потребностями может привести к более широкой интеграции, поскольку теперь в школе обучаются также дети с эмоциональными и поведенческими нарушениями. Проанализированы трудности реализации инклюзии, а также показано, что успех данного образовательного проекта во многом обеспечен сотрудничеством между реабилитационным центром при Министерстве социальной защиты и государственной школой. 
Uzbekistan: Gender Score by Country 出版年份: 2014 机构作者: Asian Development Bank (ADB) This country gender assessment describes the changing status of women and men in Uzbekistan as the country rapidly transitions from a state-controlled, agriculture-based economy to a market-based system. Prepared under ADB regional technical assistance, this report details several characteristics of Uzbekistan's transformation and their direct relevance to gender equality. Узбекистан. Гендерная оценка по стране 出版年份: 2014 机构作者: Asian Development Bank (ADB) Эта гендерная оценка по стране описывает изменения в положении женщин и мужчин в Узбекистане, так как страна быстро переходит из контролируемой государством, сельско-хозяйственной экономики к рыночной системе. Подготовлено под региональной технической помощью АБР, в настоящем докладе подробно описывается несколько характеристик преобразования Узбекистана и их непосредственное отношение к гендерному равенству. 
Central Asia: Sustainable Development and Energy Cooperation Issues 出版年份: 2019 作者: Salygin V.I. | Petrova R.V. | Mustafinov R.K. The continuous intensification of anthropogenic activities leads to a number of ecological imbalances and negatively affects the carrying capacity of the biosphere. Synthesis of theoretical developments of the global environmental agenda and issues of socio-economic development is reflected in the theses of the concept of sustainable development. The paper provides a detailed analysis of optimal options for reducing environmental and social risks on a regional scale by adapting international experience to the existing fragmented hydro-energy system Central Asia. Центральная Азия: устойчивое развитие и проблемы энергетического сотрудничества 出版年份: 2019 作者: Salygin V.I. | Petrova R.V. | Mustafinov R.K. Непрерывное усиление антропогенной деятельности приводит к ряду экологических дисбалансов и негативно отражается на несущей емкости биосферы. Синтез теоретических наработок глобальной экологической повестки и вопросов социально-экономического развития отражается в тезисах концепции устойчивого развития. В работе проведен детальный анализ оптимальных опций снижения экологических и социальных рисков в масштабе региона через адаптацию международного опыта к сложившейся фрагментированной гидроэнергетической системе Центральной Азии. 
Experience in Distance Education in Kyrgyzstan 出版年份: 2011 作者: S.K. Kalandarova The most development of distance higher education, is as, absolute mobility of students and teachers, educational programs, or even higher education institutions themselves, and forms another key aspect of the evolutionary considerd process. It is characterized by variables such as continuity, adaptability, modularity, independence and access to education for all citizens that doesn’t depend on their occupation, position, age even disabled person. Distance education allows to do accurate and adaptable react to the needs of society, to implement the constitutional provision of access to education, to provide broad access to education. Опыт дистанционного образования в Кыргызстане 出版年份: 2011 作者: S.K. Kalandarova Значительное развитие дистанционного высшего образования, как, неограниченные потоки международной мобильности студентов и преподавателей, образовательных программ или даже самих институтов высшего образования, формируют другой ключевой аспект рассматриваемого эволюционного процесса. Это характеризуется таким показателем, как непрерывность, гибкость, модульность, самостоятельность и обеспечивает доступ к получению образования всем гражданам независимо от местонахождение, возраста, занимаемого положения, должности, а также людей с ограниченными возможностями. Дистанционное образование позволяет наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества, реализовать конституционную норму доступности образования, обеспечить широкий доступ к получению образования.