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Reunión mundial sobre la educación: Declaración de Fortaleza; Aprovechar el poder transformador de la educación para forjar futuros pacíficos, equitativos y sostenibles 出版年份: 2024 机构作者: UNESCO | Brazil. Ministry of Education Este documento recoge la declaración de los ministros, los jefes y los miembros de las delegaciones nacionales, los representantes de los organismos de las Naciones Unidas, los asociados humanitarios y para el desarrollo, las organizaciones internacionales y regionales, las organizaciones de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y los estudiantes, el sector privado y las fundaciones, a partir de su participación en la Reunión Global sobre Educación (GEM) 2024, llevada a cabo los días 31 de octubre y 1° de noviembre. Esta reunión, organizada por la UNESCO y con sede en Brasil, tuvo el propósito de trazar la ruta para que la educación sea la prioridad de las naciones, las regiones y el mundo como un elemento clave para alcanzar todos los ODS, adoptando un enfoque integrado y de aprendizaje permanente, centrado en el fortalecimiento y la transformación de la educación. 
Youth Report 2024: Technology in Education; A Tool on Our Terms! 出版年份: 2024 机构作者: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team | Restless Development The 2024 Youth Report on technology in education is the result of an extensive consultation process in partnership with Restless Development involving +1500 youth and students across 8 regions. The consultations invited participants to reflect on the key challenges and opportunities for the use of technology in education in their regions through the lenses of the recommendations in the global 2023 Global Education Monitoring Report on technology in education: Technology on our terms. The discussions centred on the need for the use of technology in education to be appropriate for national and local contexts and to be equitable and leave no one behind. The report calls for decisions about technology in education to keep learners at the centre when deciding whether the use of technology in education would be appropriate, equitable, evidence-based, and sustainable. Through this report, young people have described what technology on their terms would look like. It concludes with a call to action calling which highlights concrete recommendations that governments can follow to ensure that technology in education is on youth terms. 
Localización de los recursos de la INEE sobre PSS-SEL 出版年份: 2024 机构作者: Harvard Graduate School of Education (HGSE) | Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) En estos talleres, los participantes aprendieron cómo localizar los recursos de PSS-SEL de la INEE, incluyendo el Documento de referencia de la INEE sobre Apoyo psicosocial y psicoeducación en niños, niñas y jóvenes en situaciones de emergencia, la nota de orientación de la INEE sobre PSS, la Caja de herramientas de PSS-SEL, y la nota de orientación sobre bienestar docente en situaciones de emergencia, y cómo adaptarlos eficazmente a los distintos contextos. 
Participatory Diagnosis of Youth Perceptions and Attitudes Towards Hate Speech and Denialism of Gender Violence and Rights of Migrants From the Approaches of Global Citizenship Education 出版年份: 2024 作者: Bárbara Biglia | Aloe Cubero 机构作者: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) This diagnosis seeks to respond to the need to explore the perceptions and attitudes of youth regarding hate speech, specifically those that deny gender violence and the rights of migrants. We wanted to carry out this process recognizing the agency of young people and therefore we seek to generate collective and mobilizing reflections that increase their commitment as agents of change in our society. To this end, we place ourselves within the framework of Feminist Activist Research (IAF) using photovoice as a research strategy. Diagnóstico participativo a través de photovoice sobre percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio y negacionistas de la violencia de género y de los derechos de las personas migrantes desde los enfoques de la educación para 出版年份: 2024 作者: Bárbara Biglia | Aloe Cubero 机构作者: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) Este diagnóstico busca responder a la necesidad de explorar las percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio, específicamente sobre aquellos negacionistas de las violencias de género y en contra de los derechos de las personas migrantes. Hemos querido hacer este proceso reconociendo la agencia de las personas jóvenes y por ello buscamos generar reflexiones colectivas y movilizadoras que aumenten su compromiso como agentes de cambio en nuestra sociedad. Para tal fin, nos ubicamos en el marco de la Investigación Activista Feminista (IAF) haciendo uso del photovoice como estrategia de investigación. 
A Conscious Summer: 8 Ways to Remain a Global Citizen 出版年份: 2024 机构作者: Entreculturas The holidays are here, and with them new ways of building global citizenship. Don't underestimate all that we can continue to do during the summer, through enjoyment, meeting and relaxation. In this infographic we present ideas to continue being global citizens. Go ahead and work on it with your groups and your environment! Un verano consciente: 8 formas de seguir siendo ciudadanía global 出版年份: 2024 机构作者: Entreculturas Llegan las vacaciones, y con ellas nuevas maneras de construir ciudadanía global. No subestimes todo lo que, desde el disfrute, el encuentro y el descanso, podemos seguir haciendo durante el verano. En esta infografía presentamos ideas para seguir siendo ciudadanos globales. ¡Anímate a trabajarlo con tus grupos y tu entorno! 
Aha, and Why Not? Men Committed to Gender Equality 出版年份: 2024 作者: María Camila Barrera Gutiérrez | Nyria Ramírez Ortega 机构作者: Center for Research and Popular Education / Program for Peace (CINEP/PPP) This political-methodological booklet has been prepared by the Caribbean Women's Coalition for Land and Territory within the framework of the Stand For Her Land – S4HL Colombia campaign. The purpose of this document is to make available to social organizations, popular educators, teachers, leaders, human rights defenders and facilitators of this training process that has been a communication and popular education initiative to promote community dialogues on non-violent masculinities. The strategy presented here is made up of two inputs: a sound series composed of five chapters and a methodological proposal to address them through community dialogue exercises. Ajá ¿y por qué no? Hombres comprometidos con la equidad de género 出版年份: 2024 作者: María Camila Barrera Gutiérrez | Nyria Ramírez Ortega 机构作者: Center for Research and Popular Education / Program for Peace (CINEP/PPP) Esta cartilla político-metodológica ha sido elaborada por la Coalición de Mujeres del Caribe por la Tierra y el Territorio en el marco de la campaña Stand For Her Land – S4HL Colombia. Este documento tiene por objetivo poner a disposición de organizaciones sociales, educadoras(es) populares, docentes, lideres, lideresas, defensoras(es) de derechos humanos y facilitadoras(es) de este proceso de formación que ha sido una iniciativa de comunicación y educación popular para promover diálogos comunitarios sobre masculinidades no violentas. La estrategia que aquí presentamos se compone de dos insumos: una serie sonora compuesta por cinco capítulos y una propuesta metodológica para abordarlos a través de ejercicios comunitarios de diálogo. 
Narratives: The Journey of Food 出版年份: 2024 机构作者: InteRed This is an interactive game that raises the question of how food is also influenced by the social construction of racism, characterising its positive or negative qualities, depending on the gastronomic culture to which it belongs. In this sense, this material tries to show how food has migrated throughout history, enriching its use in each culture it became part of and acquiring new nuances that made it grow and become richer. Curiously, when it comes to people, the same consideration is not given. On the other hand, the spread of some foods also has more negative elements in their history, such as the fact that their mass consumption has been in exchange for the work of enslaved people on plantations.