相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到1,437条结果
Souvenirs atelier technique: éducation à la citoyenneté et de la coexistence 出版年份: 2014 机构作者: Bogotá. Secretaría de Educación del Distrito (SED) Le présent document contient les rapports sur les travaux et les conclusions construit dans l'atelier technique sur l'éducation à la citoyenneté et de la coexistence, pour lesquels ont été soulevées les objectifs suivants: évaluer la pertinence de l'éducation pour la citoyenneté et de la coexistence proposée par le Secrétaire d'éducation de district, d'évaluer la formation matériaux de la boîte à outils produits pour la mise en œuvre de l'éducation pour la citoyenneté et la coexistence, et de renforcer et de consolider cette proposition. 
تقرير عن ثقافة السلام في العالم 出版年份: 2005 机构作者: Foundation for a Culture of Peace أعلنت الجمعية العامة للأمم المتحدة العقد الدولي من أجل ثقافة للسلام وعدم العنف ضد أطفـال العـالم خلال الفترة 2001 – 2010 قرارها 53/25 بتاريخ 10 نوفمبر 1998 .وعلاوة على ذلك، أقرت الجمعية العامة سنة 1999 إعلان وبرنامج عمل من أجل ثقافة السلام.وفي سنة 2000 أنشئت مؤسسة ثقافة السلام دف الإسهام بناء وتدعيم ثقافة السلام مـن خـلال التفكير، والبحوث، والتعليم، والعمل الموقع. وقد تابعت المؤسسة بنشاط تنفيذ إعلان وبرنامج عمل الأمم المتحدة والأنشطة التي نفذت أثناء العقد الدولي.وبناء على ذلك، أعدت المؤسسة، طبقً للقرار 59 / 143 بتاريخ 15 ديسمبر 2004 التقرير العـالمي الحالي عن ثقافة السلام وقدمته إلى الأمين العام للأمم المتحدة لكي تنظر فيه الجمعية العامة. ويضم هذا الكتيب تقرير اتمع المدني منتصف عقد ثقافة السلام. وهو يتضمن معلومات جمعتها وقدمتها ما يقرب من 700 منظمة على مستوى العالم وهي التي حللت الأنشطة التي نفذت لتعزيز ثقافة السلام وعدم العنف وكذلك التقدم الذي تحقق أثناءالنصف الأول من العقد الدولي.ويوضح الكتيب المعوقات التي اعترضت تنفيذ القيم التي تضمنها الإعلان وبرنامج العمل. كمـا ذكـرت الجمعية العامة مراراً، فإ الدول الأعضاء تزال مدعوة تواصل إعطاء مزيد من التركيز وتوسـيع أنشـطتها الداعمة لثقافة السلام وعدم العنف على المستويات الوطنية، والإقليمية، والدولية. World Report on the Culture of Peace: Civil Society Report at Midpoint of the Culture of Peace Decade 出版年份: 2005 机构作者: Foundation for a Culture of Peace The year 2005 marks the midpoint of the International Decade for a Culture of Peace and Non-Violence for the Children of the World (2001-2010) as proclaimed by the United Nations General Assembly.The present report has been submitted to the UN Secretary-General for the General Assembly's consideration at its next session under the relevant agenda item which will review the midpoint of the Culture of Peace Decade. This initiative responds to the invitation contained in operative paragraph 10 of General Assembly resolution A/59/143.The report is based on the accounts submitted by 700 organizations from all regions of the world. From the information received, it can be concluded that the culture of peace is advancing.The report provides the first comprehensive view of the progress made by the global movement for a culture of peace, since it was called for in 1999 by General Assembly resolution A/53/243 (annexed to the end of this report). Informe Mundial de Cultura de Paz: Informe de la sociedad civil en la mitad del Decenio de Cultura de Paz 出版年份: 2005 机构作者: Foundation for a Culture of Peace El año 2005 marca la mitad del Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los niños del mundo (2001-2010), tal y como proclamó la Asamblea General de las Naciones Unidas.Este informe se ha presentado al Secretario General de las Naciones Unidas para la consideración de la Asamblea General en su 60º periodo de sesiones dentro del punto del orden del día donde se examinarán los primeros cinco años del Decenio de una Cultura de Paz. Esta iniciativa responde a la invitación recogida en el párrafo operativo 10 de la resolución A/59/143 de la Asamblea General.El informe se basa en la información presentada por 700 organizaciones provenientes de todas las regiones del mundo. De toda la información recibida, se puede concluir que la cultura de paz está avanzando.El informe proporciona la primera visión exhaustiva del progreso hecho por el movimiento global por una cultura de paz, desde que fue proclamado en 1999 por la Asamblea General en su resolución A/53/243 (anexada al presente informe). Rapport Mondial de la Culture de la Paix: Rapport de la société civile à mi-parcours de la Décennie de la Culture de Paix 出版年份: 2005 机构作者: Foundation for a Culture of Peace L'année 2005 se situe à mi-parcours de la Décennie internationale de la promotion d'une culture de la nonviolence et de la paix au profit des enfants du monde (2001-2010), conformément à la proclamation de l'Assemblée générale de l'Organisation des Nations Unies.Le présent rapport a été présenté au secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies pour être étudié lors de la 60e session de l'Assemblée générale, lorsque sera abordé le point de l'ordre du jour relatif aux cinq premières années de la Décennie pour une culture de la paix. Cette initiative répond à l'invitation formulée au paragraphe 10 de la résolution A/59/143 de l'Assemblée générale.Le rapport est élaboré à partir d'informations présentées par 700 organisations provenant de toutes les régions du monde. Toutes les informations reçues permettent de conclure que la culture de la paix progresse.Le rapport fournit le premier panorama exhaustif des progrès réalisés par le mouvement mondial pour une culture de la paix depuis sa proclamation en 1999 par l'Assemblée générale dans sa résolution A/53/243 (en annexe au présent rapport). 
The Teaching of Regional and Minority Languages in Schools in Europe: Eurydice Report 出版年份: 2019 机构作者: European Commission This Eurydice report provides a short overview of policy efforts made across Europe in support of the teaching of regional or minority languages in schools. It firstly presents the reference made to regional or minority languages by top-level education authorities in official documents. It then illustrates some of the policies and measures related to the teaching of regional or minority languages that are in place in the different European education systems. This is followed by an overview of some of the EU-funded projects and initiatives aiming to support the teaching of regional or minority languages in schools in Europe. 
تربية الطفل من أجل التنمية المستدامة: المشكلات والحل 出版年份: 2019 作者: Fathy Mohamed 机构作者: Assiut University تهدف هذه الورقة لدراسة المشكلات التي تعوق تربية الطفل من أجل التنمية المستدامة. بعد مناقشة المشكلات تنتهي الورقة بوضع رؤية لتفعيل التربية من أجل التنمية المستدامة في مؤسسات رياض الأطفال. Raising a Child for Sustainable Development: Problems and Solution 出版年份: 2019 作者: Fathy Mohamed 机构作者: Assiut University This paper aims to study the problems that hinder raising a child for sustainable development. After discussing the problems, the paper ends with a vision to activate education for sustainable development in kindergarten institutions. L’enseignement des à l’école en Europe langues régionales ou minoritaires: Rapport Eurydice 出版年份: 2019 机构作者: European Commission Ce rapport d’Eurydice offre un bref aperçu des efforts politiques déployés dans toute l’Europe pour soutenir l’enseignement des langues régionales ou minoritaires à l’école. Il présente tout d’abord les références aux langues régionales ou minoritaires figurant dans les documents officiels émanant des plus hautes autorités responsables de l’éducation. Sont ensuite illustrées certaines des stratégies et mesures liées à l’enseignement de langues régionales ou minoritaires qui sont déployées dans les différents systèmes éducatifs européens. Enfin, le rapport donne un aperçu de certains projets et initiatives financés par l’Union européenne afin de soutenir l’enseignement des langues régionales ou minoritaires à l’école en Europe. 
Turning Promises into Action: Gender Equality in the 2030 Agenda for Sustainable Development 出版年份: 2018 机构作者: United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (UN Women) “Turning promises into action: Gender equality in the 2030 Agenda for Sustainable Development” provides a comprehensive and authoritative assessment of progress, gaps and challenges in the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs) from a gender perspective. This report monitors global and regional trends in achieving the SDGs for women and girls based on available data, and provides practical guidance for the implementation of gender-responsive policies and accountability processes. As a source of high-quality data and policy analysis, the report is a key reference and accountability tool for policymakers, women’s organizations, the UN system, and other stakeholders.