相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到1,437条结果
Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible: Informe de la Conferencia elaborado por la Relatora General 出版年份: 2015 作者: Heila Lotz-Sisitka Bajo el título de “Aprender hoy para un futuro sostenible”, la Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, celebrada en Aichi-Nagoya del 10 al 12 de noviembre de 2014, señaló y celebró el final del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS, 2005-2014). Asimismo, en la conferencia se puso en marcha el Programa de acción mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible y se adoptó la Declaración de Aichi-Nagoya. El DEDS nació de un acuerdo suscrito por los Estados Miembros en 2002 en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible encaminado a fortalecer la función que desempeña la educación en el logro del desarrollo sostenible. En 2002, mediante la aprobación de la resolución 57/254, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el DEDS, que se extendería de 2005 a 2014, y designó a la UNESCO organismo rector del Decenio. La Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, organizada por la UNESCO y el Gobierno del Japón al final del DEDS, brindó una importante oportunidad para consolidar los resultados del DEDS y marcar el camino a seguir en materia de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el plano mundial. Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'éducation au développement durable: rapport de la Conférence établi par la Rapporteure 出版年份: 2015 作者: Heila Lotz-Sisitka Placée sous le thème « Apprendre aujourd'hui pour un avenir viable », la Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable s’est tenue à Aichi-Nagoya du 10 au 12 novembre 2014 pour marquer, et célébrer, la fin de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (DEDD, 2005-2014). La Conférence a également été l’occasion de lancer le Programme d'action global pour l'éducation en vue du développement durable et d’adopter la Déclaration d’Aichi-Nagoya sur l’éducation au développement durable. La DEDD a été proclamée suite au Sommet mondial sur le développement durable de 2002 sur la base d’un accord entre les États membres visant à renforcer le rôle de l’éducation afin de parvenir au développement durable. L'Assemblée générale des Nations Unies a adopté la résolution 57/254 proclamant la DEDD de 2005 à 2014 et chargé l'UNESCO de la coordonner. La Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable, organisée au terme de la DEDD par l’UNESCO et le Gouvernement du Japon, a été l’occasion de consolider les résultats de la DEDD et de définir la voie à suivre à l’avenir pour l’éducation au développement durable à l’échelle mondiale. 
[Summary] The United Nations World Water Development Report 2020: Water and Climate Change; Executive Summary 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP) The 2020 edition of the United Nations World Water Development Report (WWDR) addresses the critical linkages between water and climate change in the context of the broader sustainable development agenda. The report is not meant to be a purely technical examination of the impacts of climate change on the hydrological cycle. Rather, the report focuses on the challenges, opportunities and potential responses to climate change – in terms of adaptation, mitigation and improved resilience – that can be addressed through improving how water resources are management and used, while providing water supply and sanitation services for all in a sustainable manner. In doing so, the report tackles two of the most critical crises the world will continue facing over the next several decades: Water (in)security and climate change. [Résumé] Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau 2020: l'eau et les changements climatiques; résumé 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP) L’édition 2020 du Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau (WWDR) montre les liens essentiels entre l’eau et les changements climatiques dans le cadre plus large du programme de développement durable. Le rapport n’est pas un examen purement technique des effets des changements climatiques sur le cycle de l’eau. Il s’agit plutôt d’énoncer les difficultés, les possibilités et les réponses potentielles aux changements climatiques – adaptation, atténuation et résilience renforcée – pouvant être abordées en améliorant la gestion et l’utilisation des ressources en eau et en offrant des services d’approvisionnement en eau et d’assainissement pour tous et de manière durable. Ce faisant, le rapport s’adresse à deux des plus graves crises que le monde continuera de subir au cours des prochaines décennies : la sécurité (ou insécurité) de l’eau et les changements climatiques. [Резюме] Всемирный доклад Организации Объединенных Наций о состоянии водных ресурсов, 2020 г.: водные ресурсы и изменение климата, Рабочее резюме 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP) В Докладе Организации Объединенных Наций о состоянии водных ресурсов мира (WWDR) за 2020 год рассматриваются критически важные связи между водными ресурсами и изменением климата в контексте более широкой повестки дня в области устойчивого развития. Отчет не предназначен для чисто технического изучения воздействия изменения климата на гидрологический цикл. Скорее, в докладе основное внимание уделяется проблемам, возможностям и потенциальным ответным мерам на изменение климата — с точки зрения адаптации, смягчения последствий и повышения устойчивости, — которые можно решить путем улучшения управления и использования водных ресурсов при обеспечении услуг водоснабжения и санитарии для всех. устойчивым образом. При этом в отчете рассматриваются два наиболее серьезных кризиса, с которыми мир будет сталкиваться в течение следующих нескольких десятилетий: водная (не)безопасность и изменение климата. 
Global citizenship curriculum in higher education: evolving policy and practice and a future research agenda; proceedings of a symposium held on 9-10 December 2013 in Hong Kong 出版年份: 2013 机构作者: Bath Spa University | General Education Centre (Hong Kong) | Polytechnic University This symposium was an outgrowth of a UK Economic and Social Research Council (ESRC) funded International Networking Project. A collaboration between academics in the United Kingdom/Europe, North America, and Asia, this project responds to the fact that there is an increasing interest in understanding how universities can educate students to become more engaged and globally-minded citizens. The premise is that higher education should contribute to the public good by training more global citizens with cultural awareness, a strong sense of civic responsibility and skills to participate in a knowledge-based global economy. The following report documents the symposium proceedings, summarises the presentations and provides key insights drawn from presentations. Comments made by individuals are paraphrased and/or synthesized. Programme de Citoyenneté Mondiale dans l'enseignement supérieur: la politique et la pratique en évolution et un futur programme de recherche; actes d'un colloque tenu les 9-10 Décembre 2013 à Hong Kong 出版年份: 2013 机构作者: Bath Spa University | General Education Centre (Hong Kong) | Polytechnic University Ce symposium était une excroissance du Conseil de la recherche économique et sociale du Royaume-Uni (en. ESRC) financé Projet international de réseautage. Une collaboration entre les universitaires au Royaume-Uni / Europe, Amérique du Nord, et en Asie, ce projet répond au fait qu'il ya un intérêt croissant pour comprendre comment les universités peuvent éduquer les élèves à devenir des citoyens plus engagés et ouverts sur le monde. La prémisse est que l'enseignement supérieur doit contribuer au bien public par la formation des citoyens plus globales avec la conscience culturelle, un fort sentiment de responsabilité et les compétences civiques de participer à une économie mondiale fondée sur le savoir. Le rapport suivant documente les actes du colloque, résume les présentations et fournit des informations clés tirées des présentations. Commentaires formulés par les individus sont paraphrasés et / ou synthétisés. UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development: Conference Report by the General Rapporteur 出版年份: 2015 作者: Heila Lotz-Sisitka Under the banner of ‘Learning Today for a Sustainable Future’, the World Conference on Education for Sustainable Development (WCESD), hosted in Aichi-Nagoya, from 10–12 November 2014, marked and celebrated the end of the United Nations (UN) Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005–2014). It also saw the launch of the Global Action Programme on Education for Sustainable Development and adoption of the Aichi-Nagoya Declaration. The DESD was established out of an agreement amongst Member States to strengthen the role of education in achieving sustainable development at the World Summit on Sustainable Development in 2002. Through the adoption of Resolution 57/254 in 2002, the UN General Assembly declared the DESD, to take place from 2005 to 2014, and tasked UNESCO as the lead agency. The WCESD, organized at the end of the DESD by UNESCO and the Government of Japan, provided an important opportunity to consolidate the outcomes of the DESD, and to frame the way forward for Education for Sustainable Development (ESD) at global level. 
The Future of Education and Skills: Education 2030 出版年份: 2018 机构作者: OECD The aim of OECD’s Education 2030: The Future of Education and Skills project is to support countries to find answers to two far-reaching questions: “What knowledge, skills, attitudes and values will today’s students need to shape and thrive their world in 2030?” and “How can instructional systems develop these knowledge, skills, attitudes and values effectively?” This OECD Education 2030 position paper considers the challenges that young people will face; suggests the importance of the concept of learner agency; proposes an overarching learning framework with transformative competencies; reviews the nature of the knowledge, skills, attitudes and values that young people will need; and ends with possible curriculum design principles. It encapsulates the key messages of the project so far. Le Futur de l’éducation et des compétences: Projet Éducation 2030 出版年份: 2018 机构作者: OECD Le projet Le Futur de l’éducation et des compétences : Éducation 2030 a pour objectif d’aider les pays à trouver des réponses à deux questions d’une portée considérable : « De quelles connaissances, compétences, attitudes et valeurs les élèves d’aujourd’hui auront-ils besoin pour réussir leur vie et bâtir le monde de demain ? » et « Comment les systèmes éducatifs peuvent-ils transmettre ces connaissances, compétences, attitudes et valeurs de manière efficace ? » Cette note d’information sur le projet Éducation 2030 de l’OCDE étudie les défis auxquels les jeunes générations vont être confrontées, met en lumière l’idée de capacité d’agir des apprenants, propose un cadre d’apprentissage global reposant sur des compétences transformatives, revient sur la nature des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs dont les jeunes auront besoin à l’avenir et se conclut par de possibles principes de conception des programmes scolaires. Les principaux messages tirés du projet jusqu’à présent sont également présentés.