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基于CiteSpace的社区老年教育研究综述 (老龄化研究 第11卷 第2期) 出版年份: 2024 作者: 郭明月 机构作者: 汉斯出版社 为了解近十年来社区老年教育研究现状及趋向， 文章运用CiteSpace软件以2010~2023年中国知网 (CNKI)收录的259篇学术期刊文献为研究对象，从发文量的时间、发文机构、作者共现、关键词共现、 关键词聚类和关键词突现角度分析，反映出该领域研究的热点主要有社区老年教育内涵及相关概念研究、 社区老年教育模式探究、终身学习教育体系的构建、人口老龄化问题及对策研究，展现未来社区老年教 育发展趋势，提出未来应进一步加强课程研究、教师授课方式研究，以及发展机制的针对性研究，以期 为社区老年教育的高质量发展提供新思路。 
积极老龄化视阈下社区老年教育的发展研究 (老龄化研究 第10卷 第3期) 出版年份: 2023 作者: 祝叶惠 | 周明睿 机构作者: 汉斯出版社 随着我国老龄人口比例的持续增加，我国进入了不可逆转的老龄化社会进程，人口老龄化已经成为了我 国亟待解决的社会问题。本文以积极老龄化理论为基础，对现阶段我国社区老年教育面临的困境进行分 析，进而提出相应的有利于社区老年教育发展的具体措施。这对于充分利用社区资源来提高老年人教育 条件，满足老年人多方面教育需求，提升老年人社会参与度有很大的现实价值。 
积极老龄化视域下老年教育发展路径研究 (老龄化研究 第11卷 第3期) 出版年份: 2024 作者: 钟斯雨 | 张计泽 机构作者: 汉斯出版社 在积极老龄化视域下，老年教育的核心是让老年人积极主动参与到社会建设中，发挥自身价值，得到社 会的认可和肯定，具有提高老年人素质、完善终身教育体系和应对人口老龄化等重要价值。但是现阶段， 老年教育存在法律保障体系不健全、管理亟待优化、缺乏健康稳定的发展环境等问题，严重影响和制约 着老年教育的发展。因此，通过健全法律与管理体系、增强资金投入、革新老年教育培养模式，并引导 社会形成对老年教育的正确认知等综合性措施，积极探索发展老年教育的有效路径，以满足老年人的多 层次需求，推动其实现自身价值。 
我国气候变化教育的研究态势和发展脉络 : 基于CiteSpace和NVivo的分析 (教育进展 第14卷 第7期) 出版年份: 2024 作者: 陈宇昂 气候变化现象已然成为全人类所面临的一项严重危机。现今，我国在各个学段逐步推进气候变化教育，以期帮助公众更好地理解与应对气候变化危机。为了探索我国气候变化教育的研究态势，把握其未来发展方向，本研究使用CiteSpace对中国知网近15年气候变化教育研究论文的发文趋势、关键词演进等特征进行可视化分析，并利用NVivo对这些论文进行扎根研究，归纳出其上位范畴，尝试自下而上地建构出一套气候变化教育研究框架，希望为后续研究选题提供参考。 
基于可持续发展观的高中地理课堂教学 (社会科学前沿 第12卷 第12期) 出版年份: 2023 作者: 王婧 | 余光辉 在当前全球环境问题日益严峻的背景下，将可持续发展教育与地理教学相结合，能够帮助学生从地理角度深入了解和认识环境问题的本质及其发展趋势，理解经济、社会和环境之间的紧密联系，通过培养学生人地协调观来提高学生的可持续发展思维和能力。教师采用多种教学策略，包括课前知识预热、情境教学设计和实践活动等，以提升学生的学习效果。从实践的效果可以看出，将地理教育与可持续发展教育相结合需要运用多种教学手段，才使学生能够深入了解可持续发展相关知识，并通过实践不断提升解决问题的能力和环保意识。 
终身学习背景下老年人群体自主参与学习活动的影响因素实证研究 (老龄化研究 第10卷 第3期) 出版年份: 2023 作者: 郑滢 在终身学习背景下老年人自主参与学习活动是积极老龄化的一种表现。本文基于CGSS2021年数据，对于3342份老年人群体自主参与学习的影响因素进行了实证研究。本研究采用有序逻辑回归分析模型研究，将人口特征、个体认知能力、社会保障和居住环境等纳入分析模型分析其与老年人群体是否自主参与学习的关系。结合实证研究结果与我国老年人自主参与学习的实际情况，最终可以基本了解到我国老年人群体自主参与学习的意愿与频率仍较低，而我国老年人群体自主参与学习的影响因素表现在人口特征、个体认知能力、居住环境三个方面。据此，本研究在终身学习背景的基础上提出针对性地关注不同老年人的学习需求，多元化老年人学习渠道并积极推动老年教育的普惠性发展，营造终身学习的社会氛围。 
加拿大学前儿童公民教育：概念、方法及启示 (教育进展 第14卷 第4期) 出版年份: 2024 作者: 俞玥 在全球正经历重大发展、变革和调整的关键时刻，学前儿童公民教育成为备受瞩目的热门话题。加拿大作为早期致力于公民教育的发达国家之一，在各省的课程改革中已普遍将公民教育纳入学前教育的核心范畴。本文将在新时代背景下深入阐释加拿大学前儿童公民教育的概念，并以不列颠哥伦比亚省为例详细分析其七项实施方法。通过对概念和实施方法的系统研究，本文旨在为我国学前儿童公民教育提供有益的启示。 
初中英语教学跨文化交际意识的培养研究综述 (教育进展 第13卷 第5期) 出版年份: 2023 作者: 黄丹 | 黄丽 全球化背景下，英语教育的使命迎来巨大转折，英语教育不再是单一获取西方文化知识，而是更加注重跨文化交流。本文首先对相关跨文化交际意识的核心概念进行界定，然后综述国内外相关外跨文化交际意识培养的研究，最后通过集中分析我国初中英语教学中跨文化交际意识研究现状，提出了三点后续研究需要注意和改进的地方。 
现行小学语文教科书中多元文化内容分析 : 以四年级为例 (教育进展 第13卷 第2期) 出版年份: 2023 作者: 黎殷涵 伴随着课程改革，学校教育已被多元文化进一步影响，如何在学校开展多元文化教育也日益受到人们的重视。且文化与教育的关系密切，文化本身就是一种教育力量，影响着生存于文化环境、文化氛围中的人类，也影响着学校、课堂和班级文化。因此，以多元文化视野来打破教育的常规思维，已经成为当今教育的重要任务。其次，语文教科书是当今实施语文教学的重要媒介，代表着显性课程所要传递的价值取向与文化规范。本文选取班克斯(Banks J. A.)提出的种族/民族(族群)、性别、国家、阶层、特殊性/非特殊性五大面向，选择人教版小学语文四年级教科书，共2册54篇课文，8次口语交际，16次作文，14次语文园地，以及2次“快乐读书吧”，运用内容分析法对上述五部分进行分析。 
文化认同与多元文化共存：社会学视角下的分析与探讨 (社会科学前沿 第12卷 第10期) 出版年份: 2023 作者: 王莹 本文探讨了文化认同与多元文化共存之间的紧密联系以及多元文化共存所面临的挑战，强调了文化认同在多元文化社会中的塑造、调整和演变。文化认同不仅受到多元文化环境的影响，也对个体的社会认同产生重要影响。社会机制如文化交流、文化冲突和文化融合在塑造文化认同方面发挥关键作用。然而，多元文化共存也带来了文化认同的多样性与困境，可能导致个体的认同混乱和冲突。为了应对这些挑战，本文提出了一系列策略，包括跨文化教育、制定包容性政策、促进文化多样性、平衡文化交流和文化融合、跨文化沟通培训以及社会意识提升。这些策略的实施有助于促进文化认同与多元文化共存的和谐共荣，为社会的进步和发展提供坚实的基础。