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Initial findings from the IEA international civic and citizenship education study 出版年份: 2010 作者: Wolfram Schulz | John Ainley | Julian Fraillon | David Kerr | Bruno Losito 机构作者: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) The International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) studied the ways in which countries prepare their young people to undertake their roles as citizens. It investigated student knowledge and understanding of civics and citizenship as well as student attitudes, perceptions, and activities related to civics and citizenship. It also examined differences among countries in relation to these outcomes of civic and citizenship education, and it explored how differences among countries relate to student characteristics, school and community contexts, and national characteristics. ICCS considered six research questions concerned with the following:1. Variations in civic knowledge;2. Changes in content knowledge since 1999;3. Student interest in engaging in public and political life and their disposition to do so;4. Perceptions of threats to civil society;5. Features of education systems, schools, and classrooms related to civic and citizenship education; and6. Aspects of student background related to the outcomes of civic and citizenship education.ICCS gathered data from more than 140,000 Grade 8 (or equivalent) students in over 5,300 schools from 38 countries. These student data were augmented by data from more than 62,000 teachers in those schools and by contextual data collected from school principals and the study’s national research centers. Different approaches to provision of civic and citizenship education were evident in the ICCS countries. These approaches included having a specific subject, integrating relevant content into other subjects, and including content as a cross-curricular theme. Twenty-one of the 38 countries in ICCS included a specific subject concerned with civic and citizenship education in their curriculum. Civic and citizenship education covered a wide range of topics, including knowledge and understanding of political institutions and concepts, such as human rights, as well as newer topics covering social and community cohesion, diversity, the environment, communications, and global society. Les premiers résultats de l'étude de l'éducation civique et à la citoyenneté internationale AIE 出版年份: 2010 作者: Wolfram Schulz | John Ainley | Julian Fraillon | David Kerr | Bruno Losito 机构作者: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) La Civic Internationale et la Citoyenneté Étude sur l'Éducation (CICÉ) ont étudié les façons dont les pays préparent leurs jeunes à assumer leur rôle en tant que citoyens. Il a étudié les connaissances des élèves et la compréhension de l'éducation civique et la citoyenneté ainsi que les attitudes des élèves, les perceptions et les activités liées à l'éducation civique et la citoyenneté. Il a également examiné les différences entre les pays par rapport à ces résultats de l'éducation civique et à la citoyenneté, et il a exploré comment les différences entre les pays se rapportent aux caractéristiques des élèves, des contextes scolaires et communautaires, et des caractéristiques nationales. CICÉ a examiné six questions de recherche concernés par les suivants: 1. Les variations de connaissances civiques; 2. Modifications de contenu des connaissances depuis 1999; 3. l'intérêt des étudiants dans l'engagement dans la vie publique et politique et leur disposition à le faire; 4. Les perceptions des menaces pour la société civile; 5. Caractéristiques des systèmes d'éducation, les écoles et les salles de classe liées à l'éducation civique et à la citoyenneté; et 6. Les aspects de fond de l'étudiant en rapport avec les résultats de l'éducation civique et à la citoyenneté. CICÉ a recueilli des données provenant de plus de 140.000 8 e année (ou l'équivalent) étudiants dans plus de 5300 écoles de 38 pays. Ces données sur les élèves ont été complétées par des données provenant de plus de 62.000 enseignants dans les écoles et par des données contextuelles recueillies auprès des directeurs d'écoles et de centres de recherche nationaux de l'étude. Différentes approches de l'éducation civique et à la citoyenneté étaient évidentes dans les pays CICÉ. Parmi ces approches ayant un sujet spécifique, intégrant un contenu pertinent dans d'autres matières, et y compris le contenu en tant que thématique transversale. Vingt et un des 38 pays de CICÉ inclus un sujet spécifique concerné par l'éducation civique et à la citoyenneté dans leur curriculum. Éducation civique et à la citoyenneté ont couvert un large éventail de sujets, y compris la connaissance et la compréhension des institutions et des concepts politiques, tels que les droits de l'homme, ainsi que de nouveaux sujets couvrant la cohésion sociale et de la communauté, la diversité, l'environnement, les communications, et de la société mondiale. 
We Leave Our Mark: A Journey to Global Citizenship 出版年份: 2024 机构作者: Entreculturas With this educational guide, students will be actively involved in exploring global and local issues with the aim of training agents of change in their own communities. They will take an educational journey through different themes (destinations) of Global Citizenship, such as gender equality, environmental protection, interculturality, inclusion, democratic participation, social justice and culture of peace. Each destination includes activities, games and practical exercises designed to raise students' awareness of the corresponding topic, using participatory dynamics such as games, puzzles, videos, and interactive simulations. Dejamos huella: Un viaje a la ciudadanía Global 出版年份: 2024 机构作者: Entreculturas Con esta guía educativa el alumnado se verá involucrado activamente en la exploración de problemas globales y locales con el objetivo de formar agentes de cambio en sus propias comunidades. Realizarán viaje didáctico por diferentes temáticas (destinos) de Ciudadanía Global, como la igualdad de género, la protección del medio ambiente, la interculturalidad, la inclusión, la participación democrática, la justicia social y la cultura de paz. Cada destino incluye actividades, juegos y ejercicios prácticos diseñados para sensibilizar al alumnado sobre el tema correspondiente, utilizando dinámicas participativas como juegos, acertijos, vídeos, y simulaciones interactivas. 
10 questions pour mieux comprendre la peine de mort pour les personnes LGBTQIA+ 出版年份: 2022 作者: Céline Martin 机构作者: Ensemble contre la Peine de Mort (ECPM) Ensemble Contre la Peine de Mort (ECPM) présente dans ce rapport l’état de la peine de mort dans le monde pour les LGBTQUIA+. Le rapport interroge les liens entre le genre, l’orientation sexuelle et la peine de mort pour explorer les discriminations subies par les personnes faisant partie de minorités sexuelles sous un angle juridique.Ce dossier permet au grand public d’analyser les législations complexes des pays appliquant la peine de mort suite à des relations sexuelles consenties entre personnes de même sexe, qui revêtent des particularités historiques, religieuses ou fondées sur la moralité imposée par le gouvernement au pouvoir. Ensemble Contre la Peine de Mort (ECPM) presents in this report the state of the death penalty worldwide for LGBTQIA+ people. The report questions the links between gender, sexual orientation and the death penalty, exploring the discrimination suffered by people belonging to sexual minorities from a legal angle.This publication enables the general public to analyze the complex legislation of countries applying the death penalty for consented sexual relations between people of the same sex, which take on historical, religious or morality-based particularities imposed by the government in power. 
Discrimination, Mobbing and Equality 机构作者: Amnesty International. Swiss Section These 7 education sheets(Stereotypes and Discrimination, Occupational Inequalities, Discrimination in Job Searching, Let’s Talk about Mobbing!, Conflict or Mobbing?, Declaration against Mobbing at School, Freedom from Discrimination) cover the themes of discrimination, equality and mobbing(conflictual relations in the workplace, both between colleagues and between superiors and subordinates), in relation to article 2 of the Universal Declaration of Human Rights. Discrimination, mobbing et égalité 机构作者: Amnesty International. Swiss Section Ces 7 fiches pédagogiques(Stéréotypes et discrimination, Inégalités professionnelles, Discrimination dans la recherche d'emploi, Parlons mobbing!, Conflit ou mobbing? Déclaration contre le mobbing à l'école, Freedom from discrimination) portent sur les thématiques de la discrimination, de l'égalité et du mobbing (relation conflictuelle sur le lieu de travail, aussi bien entre collègues qu'entre supérieurs et subordonnés), en lien avec l'article 2 de la Déclaration universelle des droits de l’homme. 
SDG 4 Midterm Review: Monitoring Implementation of SDG 4 Target 4.1. ~ 4.c. in Rep. of Korea 出版年份: 2023 作者: Hunwoo Joo | Mikyung Kim | Mugyeong Moon | Jeongwon Hwang | Kirak Ryu | Hyeseung Cho | Yunjeong Choi | Hyosook Shin | Kyungsook Kang | Minseon Park | Eunju Lee | Nayoung Kim | Hwanbo Park | Hannah Kim | Jonghun Kim 机构作者: National Consultative Group on Education 2030 | Korean National Commission for UNESCO This report presents the compiled work from the National Consultative Group and Working Groups on Education 2030 of the Republic of Korea regarding the midterm review on the implementation of SDG 4. 
When Someone Hurts You: Information Booklet on Child Abuse and the Impact of Trauma 出版年份: 2022 作者: Muriel Salmona | Sokhna Fall 机构作者: UNICEF France | French Association for Traumatic Memory and Victimology This educational booklet is designed to help young children from kindergarten to Third grade to identify their feelings of unease following a situation of violence or threat of violence (physical, moral or sexual), understand the causes and consequences, and give advice on how to protect themselves and seek help. Quand on te fait du mal: Information sur les violences et leurs conséquences 出版年份: 2022 作者: Muriel Salmona | Sokhna Fall 机构作者: UNICEF France | French Association for Traumatic Memory and Victimology Ce livret pédagogique permet d’aider les plus petits de la maternelle au CE2, à identifier leur mal-être suite à une situation de violence ou menaces de violences (physiques, morales, sexuelles…), en comprendre les causes et les conséquences et donne des conseils pour apprendre à se protéger et demander de l’aide.