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Sin miedo en la escuela: Prevención de la violencia contra la niñez en entornos educativos; Informe país Colombia 出版年份: 2024 机构作者: Aulas en Paz | Red Papaz Este informe presenta el panorama respecto a los avances en la prevención y respuesta a la violencia contra niños, niñas y adolescentes (NNA) en entornos educativos en Colombia, usando el marco desarrollado por Safe to Learn. Este documento es parte de las iniciativas lideradas por el Nodo Latinoamericano de Prevención de Violencia Contra la Niñez en la Escuela, en el que participan seis países de Latinoamérica y que es coordinado por Aulas en Paz. 
Education in Contexts of Cultural Diversity: A Study on Brazilian Educators (Iberoamerican Journal of Education; vol. 85, no. 2) 出版年份: 2021 作者: Valentín Martínez-Otero Pérez 机构作者: Organization of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI) This article is interested in education in contexts of cultural diversity and the perspective of educators on their training needs. An ad hoc designed questionnaire was used and a mixed, quantitative and qualitative method was chosen. The questionnaire was applied to a sample of 237 Brazilian educators. The results reveal that attention to cultural diversity plays an important role in educational activity. Educators, as a whole, are sensitive to cultural diversity and its promotion, but the intercultural training received is insufficient. Little family participation is encouraged, resources are scarce and the intercultural dimension lacks pedagogical systematization. La educación en contextos de diversidad cultural: un estudio sobre educadores brasileños (Revista Ibero-americana de Educação; vol. 85, núm. 2) 出版年份: 2021 作者: Valentín Martínez-Otero Pérez 机构作者: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Este artículo se interesa por la educación en contextos de diversidad cultural y por la perspectiva de los educadores sobre sus necesidades formativas. Se utilizó un cuestionario diseñado ad hoc y se opta por un método mixto, cuantitativo y cualitativo. El cuestionario se aplicó a una muestra de 237 educadores brasileños. Los resultados revelan que la atención a la diversidad cultural ocupa un papel importante en la actividad educativa. Los educadores, en su conjunto, son sensibles a la diversidad cultural y a su fomento, pero la formación intercultural recibida es insuficiente. Se fomenta poco la participación familiar, los recursos escasean y la dimensión intercultural carece de sistematización pedagógica. 
Experiences and Narratives of Women Leaders and Defenders of Chocó, Nariño, Antioquia and Cauca in the Implementation of the PDET 出版年份: 2022 作者: María Alejandra López Mendoza | María Adelaida Palacio Puerta | María Camila Barrera Gutiérrez | Javier Lautaro Medina Bernal 机构作者: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) This document describes the experiences and narratives of women and women leaders and defenders of Choco, Nariño, Antioquia and Cauca in the implementation of the Development Programs with a Territorial Approach (PDET) are a state planning and management instrument that seeks to implement prioritized and coordinated manner the sectoral plans and programs within the framework of the Comprehensive Rural Reform (RRI), in coordination with the territorial development plans, in the 16 subregions that group the 170 prioritized municipalities, and thus contribute to the structural and comprehensive transformation of the field. Experiencias y narrativas de las mujeres y lideresas y defensoras del Choco, Nariño, Antioquia y Cauca en la implementación de los PDET 出版年份: 2022 作者: María Alejandra López Mendoza | María Adelaida Palacio Puerta | María Camila Barrera Gutiérrez | Javier Lautaro Medina Bernal 机构作者: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) En este documento se describen las experiencias y narrativas de las mujeres y lideresas y defensoras del Choco, Nariño, Antioquia y Cauca en la implementación de los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) son un instrumento de planeación y gestión estatal que busca implementar de manera prioritaria y coordinada los planes sectoriales y programas en el marco de la Reforma Rural Integral (RRI), en articulación con los planes de desarrollo territoriales, en las 16 subregiones que agrupan los 170 municipios priorizados, y contribuir así, la transformación estructural e integral del campo. 
Care and Self-care: Manual of Citizenship and Coexistence from the Collective Construction of Meanings and Networks 出版年份: 2015 机构作者: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) This manual, which corresponds to the second phase of the Pedagogical Tool Box for Education for Citizenship and Coexistence, presents three axes of reflection: 1) self-care; 2) care of the others and the others: people near and far; and 3) care of strangers and the other. Each of the axes is accompanied by didactic tools that allow deepening in the contents. Cuidado y autocuidado: Manual de ciudadanía y convivencia desde la construcción colectiva de sentidos y redes 出版年份: 2015 机构作者: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) Este manual, que corresponde a la segunda fase de la Caja de Herramientas Pedagógicas de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia, presenta tres ejes de reflexión: 1) autocuidado; 2) cuidado de los otros y las otras: personas cercanas y lejanas; y 3) cuidado de las personas extrañas y de lo otro. Cada uno de los ejes se encuentra acompañado de herramientas didácticas que permiten profundizar en los contenidos. 
My Plan, My Life and My Future: Pedagogical Guidelines for Economic and Financial Education 出版年份: 2014 机构作者: Colombia. Ministry of National Education | Asobancaria This document is circumscribed within the framework of the pedagogical component of the EFE program (economic and financial education) and provides pedagogical guidance and tools to teachers, educational directors, parents and officials of the offices of education so that from the role that corresponds to them and, in accordance with the school autonomy established in the General Law of Education, lead the process of incorporating the EFE in the school curricula of the country's educational establishments. Mi plan, mi vida y mi futuro: Orientaciones Pedagógicas para la Educación Económica y Financiera 出版年份: 2014 机构作者: Colombia. Ministry of National Education | Asobancaria Este documento se circunscribe en el marco del componente pedagógico del programa de EEF (educación económica y financiera) y brinda orientaciones pedagógicas y herramientas a docentes, directivos docentes, padres de familia y servidores de las secretarías de educación para que desde el rol que les corresponde y,en concordancia con la autonomía escolar establecida en la Ley General de Educación, lideren el proceso de incorporación de la EEF en los currículos escolares de los establecimientos educativos del país. 
Tracing the Integral Development of Girls and Boys in Early Childhood Education 出版年份: 2014 作者: Sonia Marcela Tellez 机构作者: Colombia. Ministry of National Education This series of pedagogical guidelines for initial education takes up elements of the base document for the construction of the pedagogical guideline for initial education of the Ministry of National Education of Colombia and presents the technical line to favor the development and implementation of initial education within the framework of the Comprehensive care in a pertinent, timely and quality manner, through technical references.