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Addressing Hate Speech Through Education: A Guide for Policy-Makers 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Hate speech is spreading faster and further than ever before as a result of social media user growth and the rise of populism. Both online and offline, hate speech targets people and groups based on who they are. It has the potential to ignite and fuel violence, spawn violent extremist ideologies, including atrocity crimes and genocide. It discriminates and infringes on individual and collective human rights, and undermines social cohesion. Education can play a central role in countering hateful narratives and the emergence of group-targeted violence. Educational responses to hate speech and all forms of hateful communication include:• Training teachers and learners on the values and practices related to being respectful global and digital citizens;• Adopting pedagogical and whole-school approaches to strengthening social and emotional learning;• Revising and reviewing curricula and educational materials to make them culturally responsive and to include content that identifies hate speech and promotes the right to freedom of expression;This policy guide developed by UNESCO and the United Nations’ Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect explores these educational responses and provides guidance and recommendations to policy-makers on how to strengthen education systems to counter hate speech. 
Combatir el discurso de odio a través de la educación: una guía para los responsables de la formulación de políticas 出版年份: 2024 机构作者: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Como producto de las redes sociales y del aumento del populismo, el discurso de odio se está difundiendo más rápido y con mayor alcance que nunca. Ya sea en línea o no, se dirige a las personas sobre la base de quiénes son y tiene el potencial de incitar a la violencia, así como engendrar ideologías extremistas y violentas, crímenes atroces e incluso el genocidio. Además, discrimina, infringe derechos humanos individuales y colectivos y socava la cohesión social.La educación puede cumplir un papel fundamental en la lucha contra los discursos de odio y el surgimiento de la violencia dirigida a grupos específicos. Las respuestas educativas al discurso de odio y a todas las formas de comunicación relacionadas incluyen:• La capacitación de docentes y estudiantes sobre los valores y las prácticas que necesitan para ser ciudadanos y ciudadanas respetuosos a nivel global y en el ámbito digital;• La adopción de pedagogías y enfoques escolares integrales para el fortalecimiento del aprendizaje social y emocional;• La adopción y revisión del currículo y de los materiales educativos para que sean culturalmente sensibles e incluyan contenido que identifique la presencia del discurso de odio y promueva el derecho a la libertad de expresión.Esta guía para la formulación de políticas, elaborada por la Oficina de las Naciones Unidas para la Prevención del Genocidio y la Responsabilidad de Proteger (OSAPG) y la UNESCO, analiza en detalle estas y otras respuestas educativas con la intención de brindar a las y los formuladores de políticas las orientaciones y recomendaciones sobre cómo fortalecer los sistemas educativos para combatir el discurso de odio. 
Lutter contre les discours de haine par l’éducation 出版年份: 2025 机构作者: UNESCO | United Nations Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Lutter contre les discours de haine par l’éducationLes discours de haine se propagent plus vite et plus loin que jamais du fait de l’augmentation du nombre d’utilisateurs des médias sociaux et de la montée du populisme. En ligne comme hors ligne, les discours de haine ciblent des personnes et des groupes sur la base de ce qu’ils sont. Ces discours sont susceptibles d'inciter et d’attiser la violence et d’engendrer des idéologies extrémistes violentes, pouvant mener à des atrocités criminelles et des génocides. Ils sont discriminatoires, portent atteinte aux droits humains individuels et collectifs et menacent la cohésion sociale.L’éducation peut jouer un rôle essentiel dans la lutte contre les discours de haine et l’émergence de violences visant des groupes particuliers. Les réponses éducatives aux discours de haine et à toutes les formes de communication haineuse comprennent :• la formation des enseignants et des apprenants aux valeurs et aux pratiques permettant d’être des citoyens du monde et des citoyens numériques respectueux ;• l'adoption d'approches scolaires globales et pédagogiques pour renforcer l’apprentissage social et émotionnel ;• l'examen et la révision des programmes scolaires et des supports pédagogiques pour les rendre culturellement adaptés et inclure des contenus qui permettent d'identifier les discours de haine et promeuvent le droit à la liberté d’expression.Ce guide stratégique, élaboré par l’UNESCO et le Bureau de la prévention du génocide et de la responsabilité de protéger des Nations Unies, analyse ces réponses éducatives et fournit des conseils et des recommandations aux décideurs politiques sur la manière de renforcer les systèmes éducatifs pour lutter contre les discours de haine. 
Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación 出版年份: 2021 机构作者: International Commission on the Futures of Education | UNESCO Nuestra humanidad y el planeta Tierra están bajo amenaza. La pandemia solo ha servido para demostrar nuestra fragilidad y nuestra interconexión. Ahora se necesita una acción urgente, tomada en conjunto, para cambiar el rumbo y reimaginar nuestro futuro. Este informe de la Comisión Internacional sobre el Futuro de La educación reconoce el poder de la educación para generar cambios profundos. Nos enfrentamos al doble desafío de cumplir la promesa incumplida de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos y realizar plenamente el potencial transformador de la educación como vía para futuros colectivos sostenibles Para ello, necesitamos un nuevo contrato social para la educación que pueda reparar las injusticias mientras transforma el futuro. Este nuevo contrato social debe fundamentarse en los derechos humanos y basarse en los principios de no discriminación, justicia social, respeto por la vida, la dignidad humana y la diversidad cultural. Debe abarcar una ética del cuidado, la reciprocidad y la solidaridad. Debe fortalecer la educación como un esfuerzo público y un bien común. Este informe, que se preparó durante dos años y se basó en un proceso de consulta global en el que participaron alrededor de un millón de personas, invita a los gobiernos, instituciones, organizaciones y ciudadanos de todo el mundo a forjar un nuevo contrato social para la educación que nos ayudará a construir un futuro pacífico, justo y futuros sostenibles para todos. Las visiones, principios y propuestas que aquí se presentan son meramente un punto de partida. Traducirlos y contextualizarlos es un esfuerzo colectivo. Ya existen muchos puntos brillantes. Este informe intenta capturarlos y construir sobre ellos. No es ni un manual ni un anteproyecto, sino la apertura de una conversación vital. Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l'éducation 出版年份: 2021 机构作者: International Commission on the Futures of Education | UNESCO L’avenir de l’humanité sur la planète est, nous le savons aujourd’hui, compromis. La pandémie a eu au moins le mérite de démontrer combien nos existences sont fragiles et combien nos destins sont inextricablement liés. Il est nécessaire et urgent désormais, d’agir collectivement pour changer de cap et réinventer notre avenir. Dans ce tournant, l’éducation jouera un rôle crucial pour sa capacité, universellement reconnue, à provoquer le changement. Mais pour jouer son rôle, elle devra surmonter un double défi : honorer, d’une part, sa plus vieille promesse, c’est-à-dire d’être effective et d’assurer le droit à une éducation de qualité pour chaque enfant, chaque jeune, chaque adulte partout à travers le monde ; et, d’autre part, assumer entièrement son potentiel transformateur, afin d’ouvrir la voie vers un avenir collectif durable. Pour y parvenir, il convient de s’engager dans un nouveau contrat social pour l’éducation, qui permette de corriger les injustices tout en transformant l’avenir.Ce nouveau contrat social doit être enraciné dans les droits humains et être fondé sur les principes de non- discrimination, de justice sociale, de respect de la vie, de la dignité humaine et de la diversité culturelle ; il doit aussi s’appuyer sur une éthique de la sollicitude, de la réciprocité et de la solidarité ; il doit enfin renforcer l’éducation comme projet public et un bien commun de l’humanité.Le présent rapport, préparé durant deux ans et qui a pu s’appuyer sur une consultation mondiale de près d’un million de personnes, invite les gouvernements, les partenaires et les citoyens du monde entier à élaborer un nouveau contrat social en faveur de l’éducation, pour construire un avenir pacifique, juste et durable pour toutes et tous.Les conceptions, les principes et les propositions avancés ici ne constituent qu’un point de départ. Seul un effort collectif pourra les traduire en actes et les adapter aux situations locales. Il existe en effet de vraies lueurs d’espoir. Ce rapport essaie de les ressaisir afin que l’avenir se construise sur ces fondations. Qu’on n’y voit donc pas un manuel ou un plan directeur : c’est le début d’une conversation vitale. 
الاستعراض الدوري الشامل وقدرته على تعزيز حرية التعبير والنفاذ إلى المعلومة وسالمة الصحفيين 出版年份: 2022 作者: Hina Jilani 机构作者: UNESCO This document introduces The Universal Periodic Review (UPR), including its function, content and guideline for practice, and evaluates its positive contributions to global human rights. The Universal Periodic Review (UPR) and its Potential to Foster Freedom of Expression, Access to Information and Safety of Journalists: Guidelines for National Human Rights Institutions (NHRIs) 出版年份: 2022 作者: Hina Jilani 机构作者: UNESCO This document introduces The Universal Periodic Review (UPR), including its function, content and guideline for practice, and evaluates its positive contributions to global human rights. El examen Periódico Universal (EPU) y su capacidad para promover la libertad de expresión, el acceso a la información y la seguridad de los periodistas : directrices para las instituciones nacionales de derechos humanos (INDH) 出版年份: 2022 作者: Hina Jilani 机构作者: UNESCO This document introduces The Universal Periodic Review (UPR), including its function, content and guideline for practice, and evaluates its positive contributions to global human rights. ’Examen périodique universel (EPU) et son potentiel pour la liberté d’expression, l’accès à l’information et la sécurité des journalistes : directives à l’intention des institutions nationales des droits de l’homme (INDH) 出版年份: 2022 作者: Hina Jilani 机构作者: UNESCO This document introduces The Universal Periodic Review (UPR), including its function, content and guideline for practice, and evaluates its positive contributions to global human rights. 
The Chilling: Global Trends in Online Violence Against Women Journalists; Research Discussion Paper 出版年份: 2021 作者: Julie Posetti | Nabeelah Shabbir | Diana Maynard | Kalina Bontcheva | Nermine Aboulez 机构作者: UNESCO This report demonstrates that online violence against women journalists is a global phenomenon, albeit one with uneven impacts that are heightened at various intersectional points, including racism, religious bigotry, sectarianism, homophobia and disinformation. There is a climate of impunity surrounding online attacks on women journalists which must be more urgently and effectively addressed because impunity emboldens the perpetrators, demoralises the victim, erodes the foundations of journalism, and undermines freedom of expression. For too long, the emphasis has been on making women journalists responsible for their own defence and protection, rather than making the perpetrators and instigators, the platform enablers, and law enforcement and media employers accountable.These methods of attack are growing more sophisticated, and they are evolving with technology. They are also increasingly networked and fuelled by political actors. This points to the need for responses to online violence to grow equally in technological sophistication and collaborative coordination. Another point highlighted by this research: most women journalists do not report or make public the online attacks they experience, in line with low levels of reporting when it comes to violence against women more broadly. Many media employers still appear reluctant to take online violence seriously. This aligns with the evident failure of the internet communications companies - whose social networks, messaging and search services facilitate much of the harassment, intimidation, abuse and threats targeting women journalists - to take effective action to address this freedom of expression and gender equality crisis.