相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到44条结果
Background paper: Coordination between Humanitarian and Development Work in the Education Sector: Working Together in a Crisis Context 出版年份: 2021 机构作者: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) The education sector is charged with a responsibility to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all, per Sustainable Development Goal 4 (SDG4). The current trend of complex and longer-term crises, whether caused by the climate emergency, violent conflict, or a pandemic, threatens progress toward SDG4 targets. As the ongoing COVID-19 pandemic has taught us, no country or education system is immune from crisis; therefore, building resilience is the key not only to avoiding losses but to sustaining and progressing toward our shared goals in the education sector. Collective action is needed across the humanitarian-development spectrum to build inclusive and adaptable education systems that are prepared for and have the capacity to respond to crises, so that every child and young person has a chance to go to school, stay in school, and complete a full cycle of primary and secondary education.This report is aimed at members of the Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE), which includes a broad range of humanitarian, development, government, and civil society actors who are working to ensure that all individuals have the right to a quality, safe, relevant, and equitable education. The purpose of the report is to demystify the concept of humanitarian-development coherence and to propose a set of actions and recommendations to strengthen such coherence in the education sector. The report also provides guidelines for INEE members and education stakeholders to take collective action, and to advocate for improved coherence within their own agencies and across the education sector’s full spectrum of policy and programming.This report recapitulates the concept of humanitarian-development coherence and why it is critical, provides an overview of barriers to coherence in the education sector, identifies illustrative examples of coherent action, and offers concrete recommendations for improved coherence, as summed up through a “Learn-Convene-Adapt” framework.To explain the concept of humanitarian-development coherence, this paper adopts the New Ways of Working definition, which describes humanitarian-development coherence as working over multiple years toward collective outcomes, based on the comparative advantage of a diverse range of actors (see definitions, p. 6). The paper argues that humanitarian-development coherence is critical to ensuring that all children have access to uninterrupted quality education, which promotes their increased resilience and overall development. While education can provide significant benefits for individuals, communities, and countries, establishing resilient education systems requires multi-year planning, coordination, and investment in the education sector.To unpack the bottlenecks to coherence in education, the paper uses the conceptual framework proposed in the USAID white paper, Education and Humanitarian-Development Coherence (Nicolai et al., 2019). This framework outlines three levels of action that influence conditions for coherence: Norms, Capacities, and Operations. The barriers identified and explored in the paper are the following: 
الشباب والسلام والأمن: كتيب إعداد البرامج 出版年份: 2021 机构作者: United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Development Programme (UNDP) | UN. Peacebuilding Support Office (UN. PBSO) | Folke Bernadotte Academy (FBA) الشباب والسلام والأمن: يسعى دليل البرمجة إلى المساهمة في الاستعداد التشغيلي وقدرة ممارسي الأمم المتحدة على تنفيذ أجندة الشباب والسلام والأمن.الغرض من الكتيب هو أن تستخدمه الأفرقة القطرية والإقليمية والعالمية في منظومة الأمم المتحدة، ولكنه يمكن أن يوفر أيضًا رؤى وإرشادات للممارسين الميدانيين خارج الأمم المتحدة، بما في ذلك المنظمات الدولية أو الإقليمية الأخرى، والنظراء الوطنيون، والشباب الذين يقودهم الشباب. المنظمات والحركات والشبكات التي تركز على الشباب ومنظمات بناء السلام.يعتمد الكتيب على الأدلة الحديثة والزخم المتزايد لإعطاء الأولوية لبرامج السلام والأمن الشاملة للشباب والتي تراعي الشباب، كعنصر أساسي في جهود بناء السلام الأكثر استدامة وطويلة الأمد. Youth, Peace and Security: A Programming Handbook 出版年份: 2021 机构作者: United Nations Population Fund (UNFPA) | United Nations Development Programme (UNDP) | UN. Peacebuilding Support Office (UN. PBSO) | Folke Bernadotte Academy (FBA) Youth, Peace and Security: A Programming Handbook seeks to contribute to the operational readiness and capacity of United Nations practitioners to implement the youth, peace and security (YPS) agenda.The handbook is intended to be used by country, regional and global teams in the United Nations system, but it can also provide insights and guidance to field practitioners beyond the United Nations, including other international or regional organizations, national counterparts, youth-led and youth-focused organizations, movements and networks, and peacebuilding organizations.The handbook builds on recent evidence and increasing momentum to prioritize youth-inclusive and youth-sensitive peace and security programming, as a core element of more sustainable and long-lasting peacebuilding efforts. 
الندوب الخفية: كيف يضر العنف بالصحة النفسية للأطفال 出版年份: 2020 作者: Ghizlane Benjelloun 机构作者: United Nations (UN) على الرغم من الالتزامات، لا يزال العنف ضد الأطفال يلحق خسائر فادحة بصحتهم العقلية وقدرتهم على التعلم والنمو والتطور إلى أقصى إمكاناتهم. يهدف هذا التقرير إلى دعم هذه العملية. يقدم نظرة عامة على الأدلة الدولية حول الطرق المختلفة التي يضر بها العنف الصحة العقلية للأطفال، ويسلط الضوء على الحاجة الملحة لاتخاذ إجراءات. ومن خلال القيام بذلك، يأخذ التقرير في الاعتبار الأوضاع المختلفة وأشكال العنف، والاختلافات التنموية في آثار العنف، وأهم عوامل الخطر والحماية. كما يسلط التقرير الضوء على الحلول، مع الاعتراف بأنه على الرغم من الثغرات المستمرة في معرفتنا، هناك نهج فعالة ينبغي اتباعها. Hidden Scars: How Violence Harms the Mental Health of Children 出版年份: 2020 作者: Ghizlane Benjelloun 机构作者: United Nations (UN) Despite these obligations and commitments, violence against children continues to take a heavy toll on their mental health and their ability to learn, grow and develop to their full potential. This report aims to support this process. It provides an overview of international evidence on the different ways in which violence harms children’s mental health, highlighting the urgent need for action. In doing so, the report considers diverse settings and forms of violence, the developmental differences in the effects of violence, and the most significant risk and protective factors. The report also highlights solutions, recognizing that despite the continuing gaps in our knowledge, there are effective approaches that should be pursued. 
تعليم الفتيات وتغيّر المناخ: الاستثمار في التعليم من أجل القدرة على التأقلم 出版年份: 2021 作者: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) 机构作者: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) تم تطوير هذا الملّخص لدعم نشر الرسائل الرئيسية في إدراك الفجوة 2: البحث عن حلول آمنة ومستدامة لتعليم الفتيات في الأزمات. يقدم نظرة عامة على الأدلة والثغرات في العلاقة بين تعليم الفتيات وأزمات المناخ ، ويوصي باتخاذ إجراءات للتخفيف من آثار تغيّر المناخ على تعليم الفتيات وتعزيز المرونة. Girls’ Education and Climate Change: Investing in Education for Resilience 出版年份: 2021 机构作者: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) This brief was developed to support dissemination of key messages in Mind the Gap 2: Seeking Safe and Sustainable Solutions for Girls’ Education in Crises. It provides an overview of evidence and gaps on the relationship between girls’ education and climate crises, and recommends actions to mitigate the impacts of climate change on girls’ education and promote resilience. 
تعزيز الرعاية والتعليم للطفولة المبكرة للتجاوب مع التغيرات المناخية في حالات الطوارئ 出版年份: 2023 机构作者: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) يتناول هذا الملخص فجوة في أدبيات تغير المناخ والتعليم: الأطفال الصغار المتأثرون بالأزمات. غالبًا ما تستبعد جهود التخفيف من آثار المناخ والتكيف معه رعاية الطفولة المبكرة والتعليم، لا سيما في الأزمات وحالات الطوارئ. لذلك، يحدد الملخص التدخلات متعددة القطاعات في مجال رعاية وتعليم الطفولة المبكرة التي يمكن أن تكون بمكانة حلول لأهداف أوسع للتخفيف من تغير المناخ والتكيف معه. يبحث هذا الملخص في الحلول طويلة الأجل التي تقلل تعرض الأطفال لأخطار تغير المناخ. ويهدف هذا بدوره إلى إنشاء طرق جديدة متكيفة مع المناخ للتفكير والوجود والعمل من خلال التركيز على الرعاية - لبعضنا البعض وللأرض -،ومن خلال ناءي المرونة المناخية بين الأطفال وأنظمة الرعاية الداعمة لهم. يتناول هذا الملخص فجوة في أدبيات تغير المناخ والتعليم: الأطفال الصغار المتأثرون بالأزمات. غالبًا ما تستبعد جهود التخفيف من آثار المناخ والتكيف معه رعاية الطفولة المبكرة والتعليم، لا سيما في الأزمات وحالات الطوارئ. لذلك، يحدد الملخص التدخلات متعددة القطاعات في مجال رعاية وتعليم الطفولة المبكرة التي يمكن أن تكون بمكانة حلول لأهداف أوسع للتخفيف من تغير المناخ والتكيف معه. يبحث هذا الملخص في الحلول طويلة الأجل التي تقلل تعرض الأطفال لأخطار تغير المناخ. ويهدف هذا بدوره إلى إنشاء طرق جديدة متكيفة مع المناخ للتفكير والوجود والعمل من خلال التركيز على الرعاية - لبعضنا البعض وللأرض -،ومن خلال ناءي المرونة المناخية بين الأطفال وأنظمة الرعاية الداعمة لهم. Promoting Climate-Sensitive Early Childhood Care and Education in Emergencies 出版年份: 2023 机构作者: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) This brief addresses a gap in climate change and education literature: young children who are affected by crises. Climate mitigation and adaptation efforts often exclude early childhood care and education (ECCE), especially in crises and emergencies. Therefore, the brief outlines multisectoral ECCE interventions that can serve as solutions to broader climate change mitigation and adaptation goals. These interventions look at long-term solutions that reduce children’s exposure to climate change risks. The aim of these long-term solutions is to create new climate-adapted ways of thinking, being, and doing by focusing on care – for each other and for the earth – and by building climate resilience among children and their supporting care systems. 
سد الفجوة: دعم قاعدة الأدلة المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ المستجيب للنوع الاجتماعي 出版年份: 2022 作者: Lauren Gerken | Sumbal Bashir 机构作者: The Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) يسلّط هذا الملخص الضوء على الثغرات الرئيسية في قاعدة الأدلة حول النوع الاجتماعي والتعليم في حالات الطوارئ، ويقدم التوجيه الاستراتيجي والمحتوى المواضيعي لمبادرات الأبحاث الجديدة. يتضمن توصيات لإجراء أبحاث تعليمية مستجيبة للنوع الاجتماعي والمناصرة للعمل التعاوني وتبادل المعرفة بين النوع الاجتماعي والجهات الفاعلة الرئيسية في مجال التعليم في حالات الطوارئ. يمكن استخدام الملخص لتحديد المجالات ذات الأولوية للبحث وأسئلة البحث للمضي قدمًا، وفرص التعاون، ومجالات البحث ذات الأولوية للتمويل.