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Research Trends in Global Citizenship Education in South Korea: An Analysis and Its Implications (The Journal of Korean Education; Vol.45, No.3) 出版年份: 2018 作者: HeeJung Raina Sim | Chanmi Kim 机构作者: Korean Educational Development Institute (KEDI) Purpose: Global citizenship education(GCED) has drawn the attention of researchers in the last decade; yet, the number of systematic reviews is still not enough. This study therefore aims to examine general research trends in GCED published in the Korean Citation Index(KCI) journals from January 2000 to July 2018.Design/ Methods: The study implemented a systematic review following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses(PRISMA) statement guidelines. As a result, 218 relevant articles have been identified and this study employed a classification form to categorize the characteristics of the studies during meta analyses.Findings/ Results: The results showed that the number of published articles has significantly increased since 2016. Social science was the most common subject. The most frequently used keywords were multicultural education and global citizenship. while glocal and ecological citizenship has recently emerged. Most studies equally cover all education levels. A literature review was most often employed as a research method. Values: In conclusion, many studies have been published on GCED in South Korea in the last decade, but their general consensus is that most of the studies are too often based on a Western school of thought. The findings from the current study direct future studies on the subject. 세계시민교육 국내 연구동향 분석: 2000년부터 2018년 등재학술지 게재 논문을 중심으로 (한국교육; Vol.45, No.3) 出版年份: 2018 作者: 심희진 | 김찬미 机构作者: 한국교육개발원 본 연구는 세계시민교육과 관련된 국내 논문을 체계적으로 고찰하여 이에 대한 학문적 성과 및 한계 점을 파악하고 나아가 후속 연구의 과제와 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2000년부터 2018년까 지 출간된 국내 등재 학술지(KCI)를 대상으로 체계적 문헌고찰 연구방법을 수행하였다. 이를 위해 본고는 PRISMA 모형 흐름도 및 COSI 모델을 이용하여 KISS, RISS, DBpia 세 종류의 국내학술데이터베 이스에서 검색을 실시하였다. 최초 검색된 논문은 900편이었으나 절차에 따라 논문 선정을 진행한 바 최종 218편이 분석 대상으로 도출되었다. 세계시민교육 관련 국내 연구는 총 73개 학술지에 출판되 었는데 그 중 ‘사회과교육’이 가장 큰 비중(24편, 11%)을 차지했다. 연구영역은 실천방안연구가 171편 으로 가장 높았고 주제별로는 교육과정 개발 및 적용이, 주제어 분석에서는 다문화교육과 세계시민성 이 가장 많이 사용되었다. 교육단계에서는 초･중･고등 대상 연구가 비교적 균등하게 이뤄졌고 연구 방법으로는 문헌연구가 가장 많이 사용되었다(43.3%). 한편, 세계시민교육 분야 국내연구는 영미권을 중심으로 논의되어온 단편적 이론 및 담론 재해석 등 대부분 기술적인 면에 치중되어 있는 것으로 나타났다. 따라서 앞으로 세계시민교육의 연구논문 활성화를 위해 보다 한국적･동양적 관점에서의 대안적 담론과 실증적 근거에 기반한 다양한 연구 논문의 필요성이 제기된다. 
디지털 시대 시민되기: 초등학교 저학년 (디지털 시민교육 시리즈 2nd) 出版年份: 2019 作者: 김양은 | 배은주 | 박정원 | 김영환 | 김형태 | 심성호 机构作者: 방송통신위원회 | 한국정보화진흥원 본 자료는 초등 저학년(3~4학년) 대상 디지털시민교육을 위한 교육자료이다. 6가지의 역량별로 교수학습지도안과 학생 활동지로 구성되어 있다. 
학습의 인본주의적 미래: 유네스코 석좌와 유니트윈의 시각에서 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO 유네스코의 ‘교육의 미래’(Futures of Education) 이니셔티브는 교육을 다시 생각해보고 교육의 미래를 만들어가는 것을 목표로 한다. 이 이니셔티브는 복잡성, 불확실성, 불안정성이 증가하는 세계에서 지식, 교육, 학습은 어떻게 재구상되어야 하는가라는 문제에 대한 전세계적 논의를 촉진하고 있다. 이 책은 현재 115개 이상의 국가의 800개 이상의 고등교육기관으로 구성된 광범위한 글로벌 네트워크를 대표하는 유니트윈/유네스코 석좌프로그램(UNITWIN/UNESCO Chairs Programme)이 교육의 미래 이니셔티브에 제출한 글들을 일차적으로 정리해 엮은 것이다. 이 책은 인류와 지구의 미래를 위해 교육의 비전과 목적을 재설정할 때 고려해야 할 핵심적 차원들을 조명하는 글들을 담고 있다. 이 글들은 사회적·환경적 지속가능성 강화에 있어 문화의 역할; 미래 세대 육성에 필요한 가치와 태도; 건실한 공교육 및 기타 학습공간의 중요성; 디지털 시대에 인간의 창의력과 역량을 강화할 필요성과 지식을 창출하고 세상을 변화시키는 데 필요한 혁신을 주도하는 고등교육의 역할 등 중요 영역에 더욱 초점을 맞출 것을 촉구한다. 
Mapping of Media Literacy Practices and Actions in EU-28 出版年份: 2016 机构作者: European Audiovisual Observatory | Council of Europe The European Audiovisual Observatory provides the first major mapping of media literacy initiatives in Europe. A detailed analysis of the main trends is based on a selection of 547 projects imprelemented across EU member states.The authors found that initiatives to develop 'critical thinking' were the most prevalent, followed by 'media use' covering projects which aim to improve our ability to search, find and navigate and use media content and services.Other major findings include the very active role played by civil society with 'extra-curricular projects aimed at 'teens and older students' as the main target demographic for media literacy projects.The study is accompanied by a wealth of background media literacy research contained in its 4 annexes, including detailed national summaries, summaries of the 547 featured projects supplemented by 145 detailed case studies. 
교육과정연계 다문화사회 세계시민교육의 실제 出版年份: 2020 机构作者: 한국교육학술정보원 본 영상자료는 교육과정과 연계한 실제 사례 중심의 교육 콘텐츠로, 모든 학생대상으로 효과적인 다문화사회 세계시민교육 방안을 모색할 수 있다. Les futurs humanistes de l’apprentissage: Perspectives des chaires UNESCO et des réseaux UNITWIN 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO L’initiative de l’UNESCO intitulée Les futurs de l’éducation vise à repenser l’éducation et à façonner l’avenir, en lançant un débat mondial sur la manière de réinventer le savoir, l’éducation et l’apprentissage dans un monde de plus en plus complexe, incertain et précaire. Le présent volume constitue la première collection de contributions soumises à l’initiative Les Futurs de l’éducation de l’UNESCO par le Programme des chaires UNESCO/UNITWIN, un vaste réseau mondial regroupant plus de 800 établissements d’enseignement supérieur dans plus de 115 pays. Les documents de réflexion qu’il contient mettent en évidence les dimensions essentielles à prendre en compte pour ré-imaginer et redéfinir l’éducation dans l’intérêt de l’avenir de l’humanité et de la planète. Cette collection appelle à insister davantage sur un certain nombre de domaines critiques tels que le rôle de la culture dans le renforcement de la durabilité sociale et environnementale, les valeurs et les attitudes nécessaires pour préparer les générations futures, l’importance d’une éducation publique et robuste, ainsi que d’autres espaces d’apprentissage, la nécessité de renforcer la créativité et les capacités humaines à l’ère numérique, ainsi que le rôle de l’enseignement supérieur concernant la génération des savoirs et la conduite de l’innovation nécessaire pour transformer notre monde. 
Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes en Mauritanie 出版年份: 2015 作者: Sidi Mohamed Ould Mohamed Abdellahi | Bamariam Koita | Mohamed El Moctar Ould Sidina | Abdel Wedoud 机构作者: Mauritania. Ministère de la culture et de l'artisanat | Mauritanian National Commission for Education, Science and Culture | UNESCO Rabat Prepared by UNESCO in cooperation with the Mauritanian Ministry of Culture and Crafts, and with the support of the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID), this manual aims to - with the active help of trainers and facilitators - sensitize young Mauritanians to the fundamental concepts of citizenship and human rights. This educational tool, which includes practical exercises adapted to a young audience, consists of 20 didactic cards that describe and explain Mauritania national legislation on human rights.Ce Manuel, composé de 20 fiches thématiques, offre de manière inédite des connaissances sur les conventions et standards internationaux en matière de démocratie et de droits de l’homme, ainsi qu’une contextualisation aux cadres normatifs nationaux de la Mauritanie. Des questions clés, des exercices interactifs, et des références pour aller plus loin sont autant d’outils pédagogiques pour familiariser les jeunes avec des notions fondamentales, dans le cadre de l’éducation aussi formelle que non formelle. Car Si l’éducation à la citoyenneté est rattachée à un territoire national dans la mesure où est citoyenne toute personne disposant de droits et de devoirs attachés à une nationalité, à un État, à une histoire sociale et culturelle, l’éducation aux droits de l’homme se réfère quant à elle à un cadre normatif universel et déterritorialisé : sa mission est de cultiver le sentiment d’appartenance de chacun(e) à l’humanité, caractérisée par une dignité propre. Dans une démarche éducative, ce Manuel conjugue les deux dimensions, les interpé- nètre et les met en perspective. L’objectif est de permettre aux jeunes, avec l’aide de formateurs et d’animateurs, d’approfondir et de mettre en perspective leurs connaissances relatives aux valeurs de citoyenneté et aux principes de droits de l’homme, à travers un va-et vient constant entre l’idéal universel et le contexte politique, social, culturel et environnemental dans lequel ils se trouvent.Fruit de la collaboration entre l’UNESCO et le Ministère de la Culture et de l’Artisanat de Mauritanie, et bénéficiant du soutien de l’Agence espagnole pour la coopération internationale pour le développement (AECID), ce Manuel propose des pistes pour explorer et interroger les conditions d’exercice de la citoyenneté, ainsi que des problématiques sociétales émergeantes. Mieux comprendre, pour mieux agir, c’est aussi cela être un agent de changement, de paix et de développement. Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes en Mauritanie 出版年份: 2015 作者: Abdel-Wedoud (dit Deddoud Ould Abdallah) | Mohamed El Moctar Ould Sidina | Bamariam Koita | Sidi Mohamed Ould Mohamed Abdellahi 机构作者: Mauritania. Ministère de la culture et de l'artisanat | Mauritanian National Commission for Education, Science and Culture | UNESCO Rabat Ce Manuel, composé de 20 fiches thématiques, offre de manière inédite des connaissances sur les conventions et standards internationaux en matière de démocratie et de droits de l’homme, ainsi qu’une contextualisation aux cadres normatifs nationaux de la Mauritanie. Des questions clés, des exercices interactifs, et des références pour aller plus loin sont autant d’outils pédagogiques pour familiariser les jeunes avec des notions fondamentales, dans le cadre de l’éducation aussi formelle que non formelle. Car Si l’éducation à la citoyenneté est rattachée à un territoire national dans la mesure où est citoyenne toute personne disposant de droits et de devoirs attachés à une nationalité, à un État, à une histoire sociale et culturelle, l’éducation aux droits de l’homme se réfère quant à elle à un cadre normatif universel et déterritorialisé : sa mission est de cultiver le sentiment d’appartenance de chacun(e) à l’humanité, caractérisée par une dignité propre. Dans une démarche éducative, ce Manuel conjugue les deux dimensions, les interpé- nètre et les met en perspective. L’objectif est de permettre aux jeunes, avec l’aide de formateurs et d’animateurs, d’approfondir et de mettre en perspective leurs connaissances relatives aux valeurs de citoyenneté et aux principes de droits de l’homme, à travers un va-et vient constant entre l’idéal universel et le contexte politique, social, culturel et environnemental dans lequel ils se trouvent.Fruit de la collaboration entre l’UNESCO et le Ministère de la Culture et de l’Artisanat de Mauritanie, et bénéficiant du soutien de l’Agence espagnole pour la coopération internationale pour le développement (AECID), ce Manuel propose des pistes pour explorer et interroger les conditions d’exercice de la citoyenneté, ainsi que des problématiques sociétales émergeantes. Mieux comprendre, pour mieux agir, c’est aussi cela être un agent de changement, de paix et de développement. 
‘Hate Speech’ Explained: A Toolkit 出版年份: 2015 机构作者: ARTICLE 19 In this toolkit, ARTICLE 19 provides a guide to identifying ’hate speech‘ and how effectively counter it, while protecting the rights to freedom of expression and equality. It responds to a growing demand for clear guidance on identifying “hate speech,” and for responding to the challenges ‘hate speech’ poses within a human rights framework.The toolkit is guided by the principle that coordinated and focused action taken to promote the rights to freedom of expression and equality is essential for fostering a tolerant, pluralistic and diverse democratic society in which all human rights can be realised for all people.