相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到950条结果
التسامح (اللاعنف) في مناهج المرحلة الابتدائية للمدرسة الجزائرية (مجلة حقول معرفية للعلوم الاجتماعية والإنسانية vol.2, no.1) 出版年份: 2021 作者: Morad Fatima Zahra | Fantazi Karima 机构作者: Algeria. Ministry of Higher Education and Scientific Research جاءت هذه الدراسة بهدف الكشف عن وجود وكيفية تناول المقررات الدراسية للمرحلة الابتدائية لقيمة التسامح بشقيها الضمني والصريح وتحديدا مقررات التربية الإسلامية بوصفها أكثر المواد تأكيدا على التعايش مع الآخر والتسامح معه نظرا لما للتربية على التسامح والإقرار بوجود الآخر ووجوب احترامه والاعتراف به من أهمية. ولانجاز هذه الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي وتقنية تحليل المحتوى أداة على عينة للمقرر السالف ذكره للسنوات الخمسة المشكلة للمرحلة الابتدائية، كما تم تطبيق التكرارات والنسب المئوية كأسلوب إحصائي. وقد توصلت الدراسة الى ان تناول المقررات الدراسية الوطنية للمرحلة الابتدائية لقيمة التسامح) اللاعنف (جاء متأرجحا بين الطرح الصريح والضمني على الرغم من أهمية الطرح الصريح في مثل هذه المرحلة العمرية وما يتركه من اثر في المتلقي أي التلميذ، كما تم استخلاص ان التربية على التسامح تعد مسؤولية المجتمع ككل وليس المدرسة فقط. Tolerance (Non violence) in the Curricular of Algerian Primary Schools (vol.2, no.1; Journal of Cognitive Fields for Social and Human Sciences) 出版年份: 2021 作者: Morad Fatima Zahra | Fantazi Karima 机构作者: Algeria. Ministry of Higher Education and Scientific Research This study aims to identify tolerance values within primary school curricula in two ways: explicitly and implicitly, focusing specifically on Islamic books due to their significant role in instilling values, particularly respect. The study utilizes the descriptive method and content analysis to analyze primary school books spanning five years. Statistical analysis is conducted using duplicates and percentages. The findings indicate that these books predominantly convey tolerance values implicitly rather than explicitly, which is believed to be more readily accepted by children of this age group. It is concluded that fostering tolerance values should be a shared responsibility of both the community and the school, not solely the latter. 
تقرير مراجعة الخطة الاستراتيجية لقطاع التعليم من منظور الفساد المبني على النوع الاجتماعي 出版年份: 2023 作者: Hudhaifah Jalamna 机构作者: Coalition for Integrity and Accountability (AMAN) يهـدف التقريـر إلـى مراجعـة الخطـة الاسـتراتيجية لقطـاع التعليـم وتحليلهـا؛ للوقـوف علـى مـدى اسـتجابتها لمكافحـة الفسـاد بشـكل عـام، والفسـاد المبنـي علـى النـوع الاجتماعـي بشـكل خـاص. واقتـــراح توصيـــات لصنـاع القـرار تسـهم في تضمـين سياسـات وآليـات لتعزيـز النزاهـة ومكافحـة الفسـاد في الخطـة الإسـتراتيجية القادمـة. Report on Reviewing the Strategic Plan for the Education Sector From a Gender-Based Corruption Perspective 出版年份: 2023 作者: Hudhaifah Jalamna 机构作者: Coalition for Integrity and Accountability (AMAN) The report aims to review and analyze the strategic plan for the education sector to assess its effectiveness in addressing corruption in general, and gender-based corruption in particular. It proposes recommendations aimed at incorporating policies and mechanisms to enhance integrity and combat corruption in the subsequent strategic plan. 
دور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدي طالبها علي ضوء بعض المتغيرات المعاصرة "دراسة تحليلية" (vol.22, no.4 مجلة البحث العلمي في التربية) 出版年份: 2021 作者: Sayeda Salama, Fatma Mohamed Al-Bardawily 机构作者: South Valley University هدف البحث الحالي إلي التعرف علي مفهوم التربية من أجل المواطنة العالمية، وأهم متطلبات تعزيزها لدي الطلاب، والتعرف أيضاً علي اهم المتغيرات المعاصرة وعلاقتها بالمواطنة العالمية، ودور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية في ضوء ادبيات التربية، کما يضع البحث تصوراً مقترحاً لتفعيل دور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية علي ضوء بعض المتغيرات المعاصرة، واعتمد البحث علي المنهج الوصفي التحليلي للکشف عن المتطلبات النظرية لتعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية، وايضاً تحليل المتغيرات المعاصرة، ثم تحليل وتفسير هذه المعلومات، والخروج منها باستنتاجات ذات دلالة ومعني تفيد في وضع التصور المقترح, The Role of the School in Promoting Education for Global Citizenship Education for Students in Light of Some Contemporary Changes: An Analytical Study (vol.22, no.4; Journal of Scientific Research in Education) 出版年份: 2021 作者: Sayeda Salama, Fatma Mohamed Al-Bardawily 机构作者: South Valley University The aim of the current research is to delineate the concept of education for global citizenship and its crucial requisites for enhancing student understanding. Additionally, it seeks to explore significant contemporary changes and their correlation with global citizenship, as well as the role of schools in advancing global citizenship education in accordance with educational literature. The research further proposes a strategy to bolster the role of schools in promoting global citizenship amidst modern shifts. Employing a descriptive and analytical approach, the study unveils the theoretical prerequisites for fostering education for global citizenship. 
التغيير التحويليّ من أجل العدالة الجندرية: التعلّم من الاستراتيجيات النسوية 出版年份: 2022 作者: Arab Campaign for Education for All 机构作者: Arab Campaign for Education for All وُلِــد هــذا الدليــل نتيجــةً لطلــب من مركــز العدالــة الجندرية في آســيا التابــع لمؤسســة فريدريش إيــبرت. ويكمن الهــدف منه تشــجيع مؤسســة فريدريش إيبرت والمنظمات الشريكة لها على التّفكير في أســاليب عملها، وتوفير المعلومات لأي منظمة أخرى أو فرد مهتم بمعرفة المزيد عن الاستراتيجيات النسوية للتغيير التحويلي مــن خــلال إلقــاء نظرة فاحصة على الاســتراتيجيات النسوية. Transformative Change for Gender Equality Learning from Feminist Strategies 出版年份: 2022 作者: Arab Campaign for Education for All 机构作者: Arab Campaign for Education for All This guide was born out of a request from the Center for Gender Justice in Asia of the Friedrich Ebert Foundation. Its aim is to encourage the Friedrich-Ebert Foundation and its partner organizations to reflect on their ways of working, and to provide information to any other organization or individual interested in learning more about feminist strategies for transformative change by taking a closer look at feminist strategies. 
التربية على قيم حقوق الإنسان في المدرسة المغربية؛ الكتب المدرسية لمادة الفلسفة نموذجًا 出版年份: 2022 作者: Abdelilah Douz 机构作者: Sidi Mohamed Ben Abdallah University. Faculty of Arts and Social Sciences هدفت الدراسة إلى إبراز المكانة التي تحتلها إشكالية التربية على القيم الحقوقية في المنظومة التعليمية المغربية، من خلال المقررات الحالية لمادة الفلسفة لسلك التعليم الثانوي التأهيلي، هذه الإشكالية التي أصبحت تعتبر هاجسا وانشغالا فرض نفسه في خضم التحولات المجتمعية التي عرفها المغرب منذ بداية الألفية الثالثة. حيث تهدف هذه الدراسة إلى محاولة البحث عن السبل الكفيلة لتعزيز قيم حقوق الإنسان داخل المدرسة المغربية. Education on human right values in Moroccan school;Philosophy textbooks as a study case 出版年份: 2022 作者: Abdelilah Douz 机构作者: Sidi Mohamed Ben Abdallah University. Faculty of Arts and Social Sciences The study aims at highlighting the status occupied by problematic based education on human rights values in Moroccan education system through the present courses of philosophy in secondary school. This problematic is concerned as an interest that imposed itself in the societal changes since the beginning of the third decade. In the light of this, the study endeavers the ways to reinforce human rights in Moroccan schools.