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试析挪威的民主公民教育政策 (全球教育展望; No. 5) 出版年份: 2013 作者: Yang Tingting 机构作者: East China Normal University 放眼整个欧洲，近来伊斯兰教恐慌、极端右翼分子和反民主运动此起彼伏，挪威也直 到 2011 年 7 月发生 77 人死亡的恶性案件后，才察觉到本国民主的脆弱性。本文在极端右翼 活动频发的国际和国内背景下，对挪威的民主公民教育政策进行文本分析，阐述各相关政策 文件是如何对国家认同、文化多样性、社会整合加以强调的，试图探求挪威民主公民教育政策 的价值导向与核心观点，以及挪威民主公民教育可能存在的不足。 
公民教育的审美之维 (教育学报; Vol. 12, No. 1) 出版年份: 2019 作者: Zheng Fuxing 机构作者: Beijing Normal University 公民情感是公民品质的重要内容。但是，今日公民教育的研究与实践对情感问题关注较少。公 民 品 质与公民教育中的情感缺陷减弱了公民参与的积极性，削弱了公民之间的共同情感。强调情感教育凸显了公民教 育的审美因素。公民情感首先表现为一种对公共事务或公共事物的情感认同，如 国 家 认 同 感；培育公民情感认同 的途径既有对国家文化的审美体验，也有公民参与实践中的情感联结。公民情感还表现为一种对公共事务或公共 事物的情感批判；培育公民情感批判的途径主要为培养公民基于审美正义的审美批判能力。 
近代中国公民素养培育的本土化尝试及经验 (当代教育与文化; Vol. 11, No. 2) 出版年份: 2019 作者: Zhai Nan 机构作者: Northwest Normal University 近代中国的教育变革处在一个外来思想强烈冲击、而本土文化根深蒂固的特殊背景之下，对公民素养的重 视和培育就产生在这一背景下。在对公民的概念理解及其教育形式上体现了西方教育思想的影响，但在内容上并没有 放弃本国教育所背负的民族性和时代性。通过对民国时期相关文本的分析发现，当时提出的公民培养方案渗透着强烈 的本土意识，体现了本土道德意识与现代西方公民观念的交织。这既反映出了近代中国社会转型时期公民素养培育的 特殊性，又对公民教育的本土化提供了方法论上的意义。 
当代学生良序公共生活的匮乏及构建途径: 基于学校公民教育视角 (教育理论与实践; Vol. 39, No. 16) 出版年份: 2019 作者: Gao Fengqing 机构作者: Shanxi Academy of Educational Sciences | Shanxi Educational Association 公共生活是发生在公共领域中的以促进公共意识、公共事务和公共道德品行养成的公民实践交往活动，学生公共生活的匮乏容易造成学校公民教育的关系性存在缺失、互联网时代学生微公共空间意识和公共性的弱化、消解公民教育的文化亲密性。学校公民教育应立足建构全域的社会公共空间，使学生公共生活与全域的社会公共空间形成有机联系，通过激活学生公民身份解决公共表达和个体话语表达的冲突，重视国家历史和儒家立场的公共生活经验对学生文化情感的形塑，促进学生社会情感和社会共识的达成。 
中小学生公民素养测评工具研究 (上海教育科研; No. 7) 出版年份: 2018 作者: Qin Jianping | Zhanf Hui | Chen Feipeng 机构作者: General Education Research Institute | Shanghai Academy of Educational Sciences 公民素养受到国际组织和世界各国高度重视，我国教育部已将公民素养作为中小学教育 质量综合评价的关键指标。依据公民、公民素养内涵，公民教育目标内容，已有公民素养测验的公因子， 提出中小学生公民素养测评维度结构假设，运用结构方程模型对假设进行检验和矫正，开发出了中小学 公民素养测验。信度、效度达到测量学要求标准，具有广阔的应用前景。 
国际人权法与性取向和性别认同 出版年份: 2017 机构作者: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) | United Nations Free & Equal 什么是人权？什么是国际人权法？歧视男女同性恋、双性恋、变性者或双性人是否合法？侵犯男女同性恋、双性恋、变性者人权的一些最常见形式是什么？联合国大会及人权事务委员会对该主题有何表述？各国在尊重男女同性恋、双性恋和变性者方面有哪些法律义务？ 
《2023年世界儿童状况》执行摘要 出版年份: 2023 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 全球的儿童健康工作正在拉响红色警报：在2019冠状病毒病(COVID－19)大流行期间，疫苗接种率急剧下降，使大量儿童无法得到疫苗的保护，从而难以预防部分最严重的儿童疾病。此外，世界上部分最边缘化社区的大量儿童长期以来一直无法获得能挽救生命的免疫接种。因此，我们迫切需要追赶进度，为错过接种的儿童补种疫苗，并避免形势出现进一步倒退。同时，我们还需要实施更多的工作来帮助那些已掉队多时的儿童。《2023年世界儿童状况》报告探讨了需要采取哪些措施，才能确保世界各地每一名儿童都能避免患上疫苗可预防的疾病。2019冠状病毒病大流行使全球儿童免疫接种工作的进展出现倒退，本报告将重点关注贫困、边缘化和性别等因素在决定儿童是否接种疫苗方面的作用。参考2019冠状病毒病大流行期间所积累的经验教训以及联合国儿童基金会数十年来在儿童免疫接种方面所积累的专业知识和经验，本报告还探讨了如何加强初级卫生保健体系，以提供更高质量的免疫接种服务，并提升公众对疫苗的信心等问题。此外，本报告还对疫苗研发、交付以及筹资等方面所涌现出来的一系列创新举措进行了研究。 
携手共进 造福儿童：联合国儿童基金会在华工作成果 (2016-2020年) 出版年份: 2021 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告介绍了联合国儿童基金会2016-2020期间在中国所进行的工作，包含儿童保护、教育、社会政策等方面内容。 
中国经验 全球视角：联合国儿童基金会在华合作项目概览 出版年份: 2019 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告概述了联合国儿童基金会在中国所开展的项目，并通过这些项目的经验，为关乎儿童利益的主要发展领域提供全球视角，包括儿童友好家园、减贫与儿童早期教育等。这份报告还简要介绍了合作项目在卫 生保健、教育、儿童保护、社会政策与改革等领域所关注的重点、取得的成果与面临的挑战。 
2017 年世界儿童状况：数字时代的儿童 出版年份: 2017 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 《2017 年世界儿童状况:数字时代的儿童》探讨 了数字技术如何改变着儿童的生活，给他们带来的机 遇，及未来的发展方向。 数字技术如果能得到恰当运用并得以普及，则可 以在很大程度上改变许多儿童因贫困、种族、民族、 性别、残障、流离失所或地处偏远地区等因素而落后 的现状，他们将有机会接触到世界范围内的各种机遇， 获得必要的技能，从而在数字时代取得成功。 然而，如果普及范围得不到扩大，数字技术将带 来新的分化，儿童的潜能将无法得到充分释放。如果 我们现在不采取行动，适应迅速变化的环境，互联网 带来的威胁会让原本就处于弱势群体的那部分儿童更 容易遭受剥削、虐待甚至贩卖。同时，他们的成长还 会面临更多隐性威胁。 《2017 年世界儿童状况》报告指出:我们要迅速 采取行动，加强投资与合作，保护儿童在日趋互联的 世界中免受伤害;同时也要利用数字时代的机遇，确 保每个儿童从中受益。