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Son Atlas: atlas du droit à l’éducation des filles et des femmes 出版年份: 2019 机构作者: UNESCO Son Atlas, l’atlas en ligne du droit des filles et des femmes à l’éducation, a été développé dans le cadre de la campagne de l’UNESCO Son éducation, notre avenir, qui vise à accélérer les efforts en faveur de l'éducation des filles et des femmes en s’appuyant sur des engagements politiques et financiers. Son Atlas vise à mieux faire connaître les constitutions, législations et réglementations nationales relatives aux droits à l’éducation des filles et des femmes afin d’encourager les pays à améliorer leurs cadres juridiques et politiques. 
Éducation à la citoyenneté mondiale : Préparer les apprenants aux défis du XXIe siècle 出版年份: 2014 机构作者: UNESCO Qu’est-ce que l’éducation à la citoyenneté mondiale ? Est-ce que nous l’apprenons à l’école ? Quels changements peut-elle générer ? Comment peut-elle être introduite dans les programmes scolaires et devenir une pratique courante ? Cette publication cherche à répondre à ces questions, ainsi qu’à d’autres encore.Pour l’UNESCO, l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) renforce les connaissances, les compétences, les valeurs et les comportements dont les apprenants ont besoin pour construire un monde plus juste, pacifique et durable, et pour prospérer en tant que citoyens du monde au XXIe siècle.Dans un monde globalisé en rapide mutation, il est fondamental que les générations actuelles et futures développent la capacité d’agir dès aujourd’hui et de trouver des solutions aux problèmes mondiaux de demain.Le point de départ de l’ECM est la reconnaissance de l’apport de l’éducation dans la compréhension et la résolution de problèmes mondiaux complexes. C’est aussi la reconnaissance du rôle qu’elle a à jouer pour aller au-delà du simple développement de capacités cognitives – par exemple, lire, écrire et compter – en inculquant aux apprenants des valeurs et des compétences sociales et émotionnelles capables de promouvoir le changement social et la coopération entre les nations.Cette publication a pour objectif : d’améliorer la compréhension de l’ECM en tant qu’approche éducative et de ses implications sur les contenus éducatifs et les méthodes d’enseignement ; d’identifier des approches novatrices et de bonnes pratiques en matière d’ECM ; et de partager les enseignements tirés et les moyens de promouvoir davantage encore l’ECM. Cette publication a été préparée à l’intention des responsables des politiques chargés de l’éducation, des praticiens, des organisations de la société civile et des leaders de la jeunesse, à partir des conclusions de deux conférences internationales consacrées à l’ECM. 글로벌시민교육: 21세기 새로운 인재 기르기 出版年份: 2014 机构作者: UNESCO 이 보고서는 글로벌시민교육을 주제로 열렸던 두 차례의 국제회의 - 글로벌시민교육 전문가회의(2013년 9월 9-10일, 대한민국 서울)와 제1차 유네스코 글로벌시민교육 포럼(2013년 12월 2-4일, 태국 방콕) - 결과를 토대로 교육정책 입안자, 교육 실천가, 시민사회단체 및 청소년 리더들을 위해 만들어졌다. 글로벌시민교육을 처음 접하거나 이미 실천하고 있는 모든 독자들에게 유용한 지침서가 될 것이다. 
Guía para la igualdad de género en las políticas y prácticas de la formación docente 出版年份: 2015 作者: María C. Arango Restrepo | Esther Corona-Vargas 机构作者: UNESCO La Guía para la Igualdad de Género en las Políticas y Prácticas de la Formación Docente, ha sido concebida como una herramienta práctica para impulsar una cultura organizacional con perspectiva de género en los centros de formación docente. Su objetivo es fortalecer las capacidades de los formadores de docentes, directores y estudiantes de pedagogía para reconocer y modificar en sus prácticas cotidianas los elementos que alientan la desigualdad de género.Asimismo, la guía busca contribuir a una mayor comprensión conceptual de la perspectiva de género y sirve de ayuda para identificar necesidades y opciones de cambio en las políticas institucionales, planes, estrategias y prácticas, según las características particulares de cada contexto.Esta guía está estructurada en torno a algunos de los aspectos críticos de la formación docente y el desarrollo temático destaca, en cada caso, las cuestiones de género. Tiene una organización modular y los módulos pueden ser consultados individualmente para una formación específica según la necesidad o el interés particular en un determinado momento. Sin embargo, dada la interconexión entre los temas de género debe considerarse, también, una interrelación entre los diferentes módulos. Guide pour l'égalité des genres dans les politiques et les pratiques de formation des enseignants 出版年份: 2015 作者: María C. Arango Restrepo | Esther Corona-Vargas 机构作者: UNESCO Transformer la culture des institutions de formation des enseignants pour en faire des entités sensibles aux genres est une tâche ardue. Cependant, elle n’est pas impossible. Comprendre les problématiques liées aux genres et savoir comment appliquer l’égalité des sexes se révèlent être des aspects essentiels afin de favoriser une cohésion sociale allant au-delà des institutions de formation des enseignants et de l’école. Les enseignants sont de plus en plus appelés à jouer un rôle crucial dans la préparation des jeunes à faire face à l’avenir avec confiance, décision, responsabilité et sensibilité aux notions de genre. Ainsi, les institutions de formation des enseignants doivent être prêtes à fournir un environnement favorable et une formation continue pour le renforcement des capacités, des valeurs, des compétences et des pratiques sensibles au genre dont les enseignants ont besoin au 21e siècle.À travers ses dix modules, ce guide explique comment intégrer la notion de genre dans tous les domaines de l’éducation et de la formation des enseignants : politiques et planification, gestion et administration, budgétisation sensible au genre, services sociaux, environnement, programmes, pédagogie, recherche et plaidoyer. Ce guide vise à rappeler également aux formateurs d’enseignants ce que ces derniers devraient savoir et être en mesure de faire afin de promouvoir l’égalité des genres à travers l’éducation. Les modules peuvent être utilisés individuellement ou dans leur totalité en fonction de la situation et du contexte des pays.Ce guide est dédié à tous les formateurs d’enseignants, dont la rigueur intellectuelle et les efforts inlassables en vue de favoriser un environnement propice à l’éducation inclusive sensible aux genres, sont indispensables à la réussite de la formation continue. 
Información y transparencia: cuadros de indicadores de las escuelas en América Latina 出版年份: 2019 作者: Alejandra Brito 机构作者: UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP) ¿La publicación de indicadores sobre cada escuela y compartirlos con los actores escolares mejoran la transparencia y la rendición de cuentas y ayudan a combatir la corrupción de manera eficaz? Mientras que los cuadros de indicadores de las escuelas se están desarrollando en un número creciente de países de América Latina, esta pregunta aparece particularmente aguda; la información y las evaluaciones disponibles sobre el tema siguen siendo parcelarias.Este estudio muestra un panorama de la situación a nivel regional, revisando los sistemas de información e indicadores escolares de acceso público de 15 países de América Latina. Además, examina en profundidad siete cuadros de indicadores de información escolar en cuanto a su contenido, periodicidad, mecanismos de relevamiento y difusión de la información, diseño, uso e impacto en temas de transparencia, rendición de cuentas y lucha contra la corrupción.En conclusión, formula recomendaciones detalladas para los encargados de la toma de decisiones, entre las que se incluyen: considerar la utilidad, claridad y accesibilidad de los cuadros; mejorar la validez y vigencia de los datos; fomentar la comprensión y uso de la información; vincular los cuadros con los sistemas de rendición de cuentas actuales; incluirlos en los canales de comunicación en uso; proporcionar consecuencias o sanciones en caso de corrupción; asegurar la comprensión y difusión de los resultados por los padres de familias, así como su participación en los planes de mejora. 
Reporting on Violence against Women and Girls: A Handbook for Journalists 出版年份: 2019 作者: Anne-Marie Impe 机构作者: UNESCO Ethical journalism is inseparable from fact-based journalism that seeks to promote gender equality in and through the media. This handbook aims to support media professionals in their coverage of the various types of violence against girls and women.It provides advice, benchmarks and resources to help journalists and reporters ensure quality media coverage that is accurate, regular, engaged and respectful of the fundamental principles of the profession.By adopting these principles, the media has the power to shed light on the extent and implications of violence against women and girls, and to inform victims about available resources for support. This can, in turn, influence public opinion and help stop violence against girls and women through collective awareness-raising of the human rights at stake. Informer sur les violences à l’égard des filles et des femmes: manuel pour les journalistes 出版年份: 2019 作者: Anne-Marie Impe 机构作者: UNESCO Tout journalisme éthique est inséparable d’un journalisme basé sur les faits et qui vise à promouvoir l’égalité des genres dans et à travers les médias.Destiné aux professionnels des médias, ce manuel est conçu pour accompagner les médias dans leur traitement journalistique des divers types de violences faites aux filles et aux femmes.Il offre des conseils, des repères et des ressources afin d’aider les journalistes et reporters à assurer une couverture médiatique de qualité : précise, fréquente, engagée et respectueuse des principes fondamentaux du métier.En reprenant ces principes, les médias ont le pouvoir d’éclairer sur l’étendue de ces violences et de leurs implications, ainsi que d’informer les victimes sur les recours existants. Ainsi, ils peuvent influer sur l’opinion publique et contribuer à arrêter les violences à l’égard des filles et des femmes par le biais d’une prise de conscience collective des droits humains en péril. Her Atlas: Girls’ and Women's Right to Education Atlas 出版年份: 2019 机构作者: UNESCO Her Atlas, the online atlas of girls’ and women’s right to education, is developed as part of Her education, our future, UNESCO’s initiative to accelerate action for girls’ and women’s education by leveraging political and financial commitments. Her Atlas aims to enhance public knowledge and monitor the status of national constitutions, legislation and regulations related to girls’ and women’s education rights in order to encourage countries to improve their legal and policy frameworks. 
Batir l'éducation de demain: rapport 2012 sur la décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable, version abrégée 出版年份: 2013 机构作者: UNESCO As the lead agency for the UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005 – 2014), UNESCO is responsible for monitoring and evaluating progress during the DESD. UNESCO is publishing three reports during the DESD – in 2009, 2012 and 2014. This second report focuses specifically on processes and learning in the context of Education for Sustainable Development (ESD). What kinds of learning processes have emerged in the course of the DESD? What is the role of ESD in supporting them? What changes in ESD have occurred since the early years of the Decade? The report is informed by a broad consultation process that includes input from hundreds of policy makers, scholars and practitioners engaged in ESD around the world.